新課程下高中音樂生涯規(guī)劃發(fā)展的現(xiàn)狀及指導策略

羅興陽

摘 要：高中階段作為學生生涯規(guī)劃的重要時段，對學生今后的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。但是現(xiàn)下的高中生對生涯規(guī)劃不僅缺少概念了解，還缺乏對社會職業(yè)的認識，因此，急需做好高中生的生涯規(guī)劃工作，以確保其后的正確發(fā)展。本文則是對新課程下高中音樂生涯規(guī)劃發(fā)展的現(xiàn)狀和指導策略的分析，以此希望提升學生的音樂素養(yǎng)，并助力其未來生涯的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程;高中音樂;生涯規(guī)劃

前言

在高中階段的學生，此時正處在生理和心理不斷完善和成熟的時期，已經(jīng)具有了較為強大的自主意識[1]。因此，學校可以組織合適的生涯規(guī)劃課程，幫助學生多方面的發(fā)展，以適應未來升學、擇業(yè)等的情況。而音樂生涯規(guī)劃作為高中生涯規(guī)劃的重要組成部分，不僅對學生的音樂素養(yǎng)的發(fā)展有著重要作用，還會影響學生整個生涯的發(fā)展，因此，做好高中音樂生涯規(guī)劃必不可少[2]。并且隨著現(xiàn)階段新課改的進行，對高中生音樂生涯規(guī)劃也有了更多的重視和要求，而學校則需要做好相關(guān)的課程規(guī)劃和實踐引導，以幫助高中生樹立音樂生涯規(guī)劃意識，從而使其未來獲取更好的發(fā)展。

一 新課改下高中音樂生涯規(guī)劃發(fā)展的現(xiàn)狀

在新課改高中音樂生涯規(guī)劃發(fā)展的現(xiàn)狀上，本文主要從學校規(guī)劃課程開設(shè)和學生規(guī)劃意識樹立的兩方面現(xiàn)狀進行討論。

（一）高中音樂生涯規(guī)劃課程現(xiàn)狀

在新課程不斷推進的大背景下，高中音樂生涯規(guī)劃課程得到了大力的發(fā)展[3]。不過由于不同學校對高中音樂生涯規(guī)劃課程的重視程度和側(cè)重點的不同，從而導致其的發(fā)展現(xiàn)狀十分復雜。例如，一些學校十分重視音樂生涯規(guī)劃課程，因此會進行合理的課程安排，并配上資深的老師，且還會開展相應的實踐活動，以使學生能夠制定符合自身發(fā)展要求的音樂生涯規(guī)劃。然而一些不重視此課程的學校則會將其設(shè)定成輔修課程，沒有配備專業(yè)的教學老師，也沒有相應的實踐活動。

（二）高中生音樂生涯規(guī)劃意識現(xiàn)狀

由于高中階段的學生正處在升學壓力最大的時期，大多數(shù)學生考慮的問題是怎樣提高學習成績，以達到理想院校的錄取要求，而對于其生涯的規(guī)劃缺乏一個長遠的目標和規(guī)劃[4]。雖然有一部學生會有一定的音樂生涯意識，但是多集中在認識層面上，并沒有進行深入的了解，而大多的學生并未產(chǎn)生緊迫感，缺乏自主學習的動力，同時還由于受家長強力干涉影響，學生也沒有形成相應的規(guī)劃意識。由此可知，高中生音樂生涯規(guī)劃意識普遍不高，亟待提高。

二 新課改下高中音樂生涯規(guī)劃發(fā)展的指導策略

（一）完善音樂生涯規(guī)劃課程

面對新課改下對高中音樂生涯規(guī)劃課程的要求，學校應該結(jié)合本校實際情況和教育改革要求，不斷完善本校的音樂生涯規(guī)劃課程，在課程規(guī)劃上需要合理安排教學進度和課時，并任用專業(yè)的資深老師進行授課，同時在實踐活動策劃上也緊跟課程內(nèi)容。并且學校在進行該課程規(guī)劃時，還需要放寬眼界，著眼于學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展，不能局限于現(xiàn)下的考試，忽略對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）開展音樂生涯實踐活動

音樂生涯實踐活動的有效開展是對學生音樂生涯規(guī)劃有著重要的理解和修正作用。而學校在活動的開展上可以個人、團體、班級、年級等形式開展相關(guān)活動，同時還可以與外校聯(lián)合開展，以實現(xiàn)互相學習，從而為學生提供更佳的教學體驗和活動體驗，使學生能夠從相關(guān)實踐活動中提取重要的規(guī)劃意見，并對自己的音樂生涯規(guī)劃進行較為準確的修正，為自身將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，并最終能夠?qū)崿F(xiàn)遠大目標的實現(xiàn)。

（四）創(chuàng)建良好的社會體驗條件

學校在對高中音樂生涯規(guī)劃課程上除了有效的校內(nèi)教學活動安排外，還需要積極與社會相聯(lián)系，讓學生能夠體會到更真實的社會情況，從而有一個更加準確、符合現(xiàn)實狀況的音樂生涯規(guī)劃。在社會體驗創(chuàng)建上，學校一方面需要與社會相關(guān)行業(yè)建立起友好的關(guān)系，以方便學生的社會實踐，而另一方面，學校還需要與各位家長朋友建立起良好的溝通關(guān)系，讓家長為學生的音樂生涯規(guī)劃出謀劃策，而不是大包大攬，以體現(xiàn)出對學生的培養(yǎng)價值。

三 結(jié)束語

綜上所述，在新課改下高中教育中，學校應該把音樂生涯規(guī)劃融入到對學生的日常教育中，讓學生能夠擁有更好的成長目標和人生信條，助力其的充分發(fā)展。而音樂生涯規(guī)劃指導，能夠使高中生更好得認識自己、了解社會，并能夠提升對自身學業(yè)發(fā)展的自信心，相信自己能夠在社會上充分實現(xiàn)自身價值。同時，學生做好了音樂生涯規(guī)劃，也能促進學生整個生涯的發(fā)展，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，以此使學生開闊眼界，樹立遠大目標，并能夠為之而努力奮斗。

參考文獻

[1]蘇文.淺析當代高中音樂教學中如何滲透德育[J].學周刊，2019（28）：158.

[2]周愛云.論高中音樂教學中如何滲透核心素養(yǎng)[J].中國校外教育，2019（25）：12+14.

[3]陳彩虹.論當下高中學生音樂素質(zhì)的提升途徑及可行性探索[J].北方音樂，2019，39（16）：184+193.

[4]雷蕾.新課程標準改革形勢下高中音樂教學的創(chuàng)新路徑探究[J].華夏教師，2019（24）：74.