新時期小學音樂策略性教學探究

毛云峰

摘要：新時期小學音樂工作的開展，幫助學生提高音樂鑒賞能力。現階段應試教育已經不能滿足學生日益增長的文化需求，需要改變傳統的教學理念。本文通過講述了新時期小學音樂工作的開展，提出了三點建議幫助本學校在開展英語教育過程中借鑒分析。

關鍵詞：小學音樂;興趣培養;基礎樂理

現階段音樂課程的開展，需要學生在日常生活中積累豐富的經驗。小學音樂教育的開展，需要學生積極配合，在教學中，教師充分尊重學生主體地位，幫助學生提高樂理知識。小學生年齡較小，在學習中難以保持高度集中的注意力，需要教師在教學中充分引導，積累豐富的教學經驗。

一、興趣拓展培養

興趣的培養是教導學生學習的重要內容，在日常教學中，需要學生展開多元化教學，充分利用多媒體展開深入教學，鼓勵學生在實踐中充分利用現代學習工具，提高學生專注能力。教師為了充分引導學生展開深入學習，需要與學生之間展開深入交流，針對學生感興趣的問題，做好充分標注，在課堂上展開充分講解，鼓勵學生自主學習，激發學生學習音樂的熱情。

在教學中，教師需要注重學生興趣的培養，明確教學工作是一項長久的工作，在教學中熟練使用教學方法，提高學生課堂學習效率，促進學生在學習中喜愛音樂，接受音樂。讓學生充分參與到學習過程中來，針對學生學習狀況，開展有效教學，鼓勵學生在音樂學習的道路上投入更多精力，綜合提高學生素質。

例如：在教學中，尊重學生喜好，將生活中學生感興趣的曲子進行有效記錄，教師依據專業知識進行合理改變，激發學生學習熱情，幫助學生提高學習興趣。比如最近很火的動漫《熊出沒》，教師可以將動漫的開場曲順利改編成為歌曲，在教學中演奏，鼓勵學生展開伴唱，提高學生學習熱情，帶動學生學習興趣，增加學生課堂的愉悅程度，打造輕松課堂，為學生減壓。

在教學中通過熟悉的歌曲進行有效改編，一方面可以提高學生學習興趣，增加學生學習熱情，另一方面可以降低學習難度，帶動學生學習音樂的積極性。不僅僅是動漫，還有學生身邊經常遇到的各種歌曲，都可以進行改編，豐富學生內在情感。活躍班級氣氛，帶動學生學習的積極性，為接下來的學習打下堅實根基。現代化教學理念旨在提高學生綜合素質，確保學生在學習中全面發展，為以后學習培養了良好習慣[1]。

二、基礎理論鞏固

在學習中，需要注重學生綜合素質的培養，一方面需要扎實的理論基礎，另一方面需要學生展開深入學習，培養良好習慣。教師在教學中需要明確學生學習知識是一個枯燥而漫長的過程，為了幫助學生提高綜合能力，積累豐富的理論知識。在開展音樂教學中，充分注重學生動手能力，把握好教學尺度，開展多元化教學，鼓勵學生積極面對學習中的困難，樹立遠大理想，幫助學生提高學習熱情。現階段學生學習主要依靠教師的充分引導，缺乏自主學習的能力，為積極應對學生學習中的壓力，確保學生保持積極向上的態度，需要教師做好教學工作，扎實學生學習根基，積累理論知識，在適當的時候注重學生綜合素質的培養，鼓勵學生提高學習熱情，融入到教師營造的良好學習環境中。

例如：理論知識是學習音樂的基礎，需要扎實理論根基，幫助學生看懂樂譜，提高學習音樂的熱情。教師在教學中充分注重學生學習，要求學生每周需要練習一首曲子，鼓勵學生將曲子做好詳細備注。在自主學習中，告訴學生將學習中遇到的困難及時記錄下來，在課堂上將遇到的問題同老師之間有效交流，提高學生學習能力，幫助學生解答疑難問題，構建學生與教師之間的良好關系，提高學生學習興趣。

教師需要給予學生一定的壓力，讓學生注重理論知識的學習，培養良好習慣，增強學生動手能力，確保學生自主學習過程中，有效提高自身學習效率。

三、實踐擴展增進

實踐是檢驗真理的唯一途徑，教學理論需要經歷實踐的洗禮方可以證實理論的正確性，理論是教學方向的指導，兩者之間緊密聯系。教學中需要及時有效的提高學生學習熱情，增加學生學習興趣，促進學生對理論的認知，鍛煉學生樂理知識，豐富學生內在情感。在實踐過程中，教師引導學生展開有效學習，提高學生學習效率。在實踐活動中，充分利用現代化教學手段，幫助學生參加到實踐中去，在活動開展之前，展開有效的安全教育，幫助學生提高自身保護意識，避免學生出現安全問題，造成教學過程遇到難以解決的困難[2]。

例如：教學中可以開展小規模的競賽，幫助學生提高綜合實踐能力，豐富學生動手能力，提高學生對學習內容的掌握。活動的開展需要學生選擇一曲喜歡的音樂展開演奏，在舞臺上學生需要克服自身的緊張思緒，展開有效的演奏。比賽過程中，可以是單人賽或者是多人賽，通過組建一個評委小組，對學生的演奏展開深入評析，并且打分，提高學生實踐能力，讓學生在實際生活中，將自己的才華有效表達，鼓勵學生積極參與到競賽過程中，豐富學生音樂體驗。

為了讓學生在舞臺上能夠有效表達自身情感，需要教師在學生排練過程中進行有效引導，幫助學生克服舞臺上的緊張，提高學生在舞臺演奏的效果，取得良好成績。營造良好學習氛圍，鍛煉學生學習能力，為接下來的教學實踐積累豐富經驗，讓學生打好堅實技術，為應對未來更大的舞臺積累豐富經驗。鍛煉學生動手能力，為了科學有效的打分，需要及時扣去最高分與最低分，將所得的分數取平均數，可以幫助學生對自己的情況有一個科學的判斷。

結論

為了提高學生學習熱情，豐富學生學習體驗，教師在教學中通過有效的引導，鍛煉學生學習能力，提高學生綜合素質。在音樂教學中，創新教學體驗，豐富學生情感。開展生活化教學，有利于學生在學習產生共鳴，助力學生健康成長，注重學生良好習慣的培養，鼓勵學生增加自身底蘊。

參考文獻：

[1]曹植晟.新時期小學音樂策略性教學探究[J/OL].黃河之聲，2019.22.060.

[2]鐘甜.基于民族音樂文化傳承的小學音樂教學策略研究[D].上海師范大學，2018.