工商管理教學如何培養學生的應用能力探究

鄧慶紅

摘 要：在高校教學中，工商管理專業已經成為了一個深受學生喜愛的專業，該專業所學的范圍較廣，并且在日后的工作和生活中較為常見，所以備受學生的青睞。近些年我國對于高素質人才和多元化人才有著更高要求，要想適應未來社會的發展，就要注重人才的創新式培養。本文將會針對工商管理教學中如何培養學生的應用能力探究等內容進行具體分析和論述，希望能夠為人們帶來一些啟發和幫助。

關鍵詞：工商管理;應用能力;學生教育;教學發展

在現如今的經濟發展形式下，垂直專業化分工不斷加強的經濟市場對應用型、專業型人才存在極大需求，在這樣的社會背景下，高校工商管理專業應當注重培養多元化人才，注重實現人才的創新式發展，這樣才能夠更好地引領時代潮流，為推動現代化高校教學發展奠定堅實基礎。在這樣的社會背景下，探究工商管理專業如何針對經濟轉型現狀更為重要。仔細觀察可以發現，如今很多高校都想要創辦特色教學，其目的就是為了突顯出自身的特點，在競爭激烈的社會中脫穎而出，而要想做到這樣，并不容易，首先教師需要用科學、合理的教學方式去引導學生，讓學生清楚的認識到理論與實踐之間的關系，并且熟練的應用現代化教學技巧，這樣才能夠真正的發揮出應用能力教學的重要性。

一、培養工商管理專業學生應用能力的內涵

對于工商管理專業的學生而言，在校期間不僅要學習專業的理論知識，還需要明確的認識到日后工作的方向和工作特點，只有這樣才能夠適應時代的發展趨勢。新常態經濟下人才需求有一定的特點，首先要確保企業人才能夠是從產品到技術再到服務的專業化人才，這些都是推動企業長期發展的關鍵，只有從根本上保證企業發展的源泉，才能夠提高工商管理專業教學的質量。另外隨著城市化進程的加快，如今人才的建設也更加細致化、明確化，教師在培養人才的時候應當做到因地制宜、因材施教，這是時代發展的趨勢，更是地區經濟管理的要求[1]。

二、工商管理專業學生應用能力培養進程中存在的不足

高校領導在引導學生學習的時候，應當明確的認識到自身教學中存在的不足之處，并且設定相應的解決措施，這樣才能夠改進現有教學理念。從宏觀的角度上來看，如今工商管理類教學存在的主要問題是缺乏應用能力的意識、缺乏實踐活動、缺乏與時俱進的教學內容等，這些都是工商管理專業學生應當改進的內容。其中實踐活動的設置較為重要，大部分高校教師僅僅注重理論知識教學，卻忽視了實踐活動的設置，這將直接導致工商管理教學與實際出現脫軌，一些學生在畢業后仍然不能很好地適應工作環境，這些都與教師的教學方法有直接關系。在校期間教師要注重培養學生的發散思維，注重硬件設施和軟件設施的融合。從目前的情況來看，我國有些高校在教學中存在著硬件設施落后、不完善等情況，這些都會在很大程度上影響教學質量，甚至嚴重的阻塞了學生應用能力的培養[2]。

三、工商管理專業學生應用能力培養方式

（一）優化工商管理教學模式

工商管理教學模式應當不斷的完善和改進，這樣才能受到人們的歡迎和認可。高校僅僅只是開設了理論課程中教授專業理論知識而遺漏了對學生社交、團結協作、問題解決能力的培養。有些學生雖然能夠對教材中的內容熟練掌握，但是卻缺乏實踐能力，更是缺乏社會工作經驗。所以高校教師在實際的教學中，也應當注重培養學生的思維方式，讓學生對于工商管理類知識點有一個全面的認識和了解，改變教學方法和教學內容，在強化理論知識學習的同時對學生實踐能力加以訓練，讓學生逐漸的成為德智體美全面發展的人才。

（二）完善工商管理教學實踐環節

高校有關教師應當認識到實踐教學的重要性，在現代化的二十一世紀中，人才的培養不僅僅局限于理論知識的鞏固，更多的則是要樹立高標準、多元化人才，校領導一定要認識到硬件設備建設的核心，要定期投入經費，以升級學校的教學設備，在優化實踐教學技術的同時，也應當做好場地和設備的管理工作，這些硬件設備是提高現有教學質量的關鍵。工商管理教學所涉及的學科和內容較多，并且知識點較雜，所以教師在教學的時候首先需要做到的就是邏輯清晰、思路明確。要給學生提供一種正能量精神，這也是當下高校教學的關鍵所在。除此之外，還應當注重師資力量的建設，提升教師的教學能力，這并不是一朝一夕就可以完成的，而需要日積月累才能夠達到預期的目標，參與實踐環節教學的教師應當多參加論壇和講座交流思想，這樣才能夠實現與時俱進的發展目標[3]。

（三）加強工商管理教學綜合環境的建設

學生在走向工作崗位后，不僅代表著自己，也代表著自己的母校，所以在校期間教師應當增強學生的專業應用能力。這也是提高學生綜合素質的關鍵，在校期間教師可以定期的開展相關的講座，其目的就是讓學生對于工商管理類內容有更多的認識和了解，例如開辦企業參觀活動、鼓勵學生假期多參與企業實習工作等方式，將學校所設專業課程與企業緊密聯系在一起。這種校企合作形式，能夠為學生提供更好地鍛煉平臺，是提高教學質量，增加學生就業能力的關鍵。通過這種校企合作，學生在得到鍛煉的同時，還能夠結交一些志同道德的有志之士，這為日后的工作和發展都給予了莫大幫助。加強工商管理教學綜合環境的建設還能夠有助于提高自身的綜合應用能力，將所學的理論知識充分的應用到實踐當中，這也是當下工商管理教學的關鍵。

四、結束語

綜上所述，本文主要論述了工商管理教學如何培養學生的應用能力等內容，通過分析可以發現，在現代化的高校教學中，教師要注重培養學生的綜合素質。將理論與實際相結合，這樣才能夠提高學生的綜合素質，要將目光放長遠，用發展的眼光去分析和看待問題，這樣才能夠推動現有教學體系的發展，為我國未來社會的發展輸送更多高素質人才。

參考文獻

[1]張武偉，彭紅麗.工商管理類專業學生應用能力培養的實踐與探索[J].以楚雄師范學院經管學院為例[J].楚雄師范學院學報，2018（09）：109—111.

[2]楊鳳明，陳國勝.地方高校工商管理類專業學生硬技能培養實踐與探索[J].邢臺學院學報，2018（08）：121—124.

[3]王麗，路易華，李洋量.應用型本科院校學生創新創業能力培養途徑分析——以工商管理專業為例[J].現代商貿工業，2018（08）：121—125.