工商管理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力探究

鄧慶紅

摘 要：在高校教學(xué)中，工商管理專業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)深受學(xué)生喜愛的專業(yè)，該專業(yè)所學(xué)的范圍較廣，并且在日后的工作和生活中較為常見，所以備受學(xué)生的青睞。近些年我國對于高素質(zhì)人才和多元化人才有著更高要求，要想適應(yīng)未來社會的發(fā)展，就要注重人才的創(chuàng)新式培養(yǎng)。本文將會針對工商管理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力探究等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠?yàn)槿藗儙硪恍﹩l(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：工商管理;應(yīng)用能力;學(xué)生教育;教學(xué)發(fā)展

在現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式下，垂直專業(yè)化分工不斷加強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)市場對應(yīng)用型、專業(yè)型人才存在極大需求，在這樣的社會背景下，高校工商管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)多元化人才，注重實(shí)現(xiàn)人才的創(chuàng)新式發(fā)展，這樣才能夠更好地引領(lǐng)時(shí)代潮流，為推動現(xiàn)代化高校教學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這樣的社會背景下，探究工商管理專業(yè)如何針對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀更為重要。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，如今很多高校都想要?jiǎng)?chuàng)辦特色教學(xué)，其目的就是為了突顯出自身的特點(diǎn)，在競爭激烈的社會中脫穎而出，而要想做到這樣，并不容易，首先教師需要用科學(xué)、合理的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，并且熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技巧，這樣才能夠真正的發(fā)揮出應(yīng)用能力教學(xué)的重要性。

一、培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的內(nèi)涵

對于工商管理專業(yè)的學(xué)生而言，在校期間不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，還需要明確的認(rèn)識到日后工作的方向和工作特點(diǎn)，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢。新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下人才需求有一定的特點(diǎn)，首先要確保企業(yè)人才能夠是從產(chǎn)品到技術(shù)再到服務(wù)的專業(yè)化人才，這些都是推動企業(yè)長期發(fā)展的關(guān)鍵，只有從根本上保證企業(yè)發(fā)展的源泉，才能夠提高工商管理專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。另外隨著城市化進(jìn)程的加快，如今人才的建設(shè)也更加細(xì)致化、明確化，教師在培養(yǎng)人才的時(shí)候應(yīng)當(dāng)做到因地制宜、因材施教，這是時(shí)代發(fā)展的趨勢，更是地區(qū)經(jīng)濟(jì)管理的要求[1]。

二、工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)進(jìn)程中存在的不足

高校領(lǐng)導(dǎo)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)明確的認(rèn)識到自身教學(xué)中存在的不足之處，并且設(shè)定相應(yīng)的解決措施，這樣才能夠改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)理念。從宏觀的角度上來看，如今工商管理類教學(xué)存在的主要問題是缺乏應(yīng)用能力的意識、缺乏實(shí)踐活動、缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容等，這些都是工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的內(nèi)容。其中實(shí)踐活動的設(shè)置較為重要，大部分高校教師僅僅注重理論知識教學(xué)，卻忽視了實(shí)踐活動的設(shè)置，這將直接導(dǎo)致工商管理教學(xué)與實(shí)際出現(xiàn)脫軌，一些學(xué)生在畢業(yè)后仍然不能很好地適應(yīng)工作環(huán)境，這些都與教師的教學(xué)方法有直接關(guān)系。在校期間教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，注重硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的融合。從目前的情況來看，我國有些高校在教學(xué)中存在著硬件設(shè)施落后、不完善等情況，這些都會在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，甚至嚴(yán)重的阻塞了學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)[2]。

三、工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)方式

（一）優(yōu)化工商管理教學(xué)模式

工商管理教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)不斷的完善和改進(jìn)，這樣才能受到人們的歡迎和認(rèn)可。高校僅僅只是開設(shè)了理論課程中教授專業(yè)理論知識而遺漏了對學(xué)生社交、團(tuán)結(jié)協(xié)作、問題解決能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生雖然能夠?qū)滩闹械膬?nèi)容熟練掌握，但是卻缺乏實(shí)踐能力，更是缺乏社會工作經(jīng)驗(yàn)。所以高校教師在實(shí)際的教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生對于工商管理類知識點(diǎn)有一個(gè)全面的認(rèn)識和了解，改變教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，在強(qiáng)化理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí)對學(xué)生實(shí)踐能力加以訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸的成為德智體美全面發(fā)展的人才。

（二）完善工商管理教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

高校有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在現(xiàn)代化的二十一世紀(jì)中，人才的培養(yǎng)不僅僅局限于理論知識的鞏固，更多的則是要樹立高標(biāo)準(zhǔn)、多元化人才，校領(lǐng)導(dǎo)一定要認(rèn)識到硬件設(shè)備建設(shè)的核心，要定期投入經(jīng)費(fèi)，以升級學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，在優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)做好場地和設(shè)備的管理工作，這些硬件設(shè)備是提高現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。工商管理教學(xué)所涉及的學(xué)科和內(nèi)容較多，并且知識點(diǎn)較雜，所以教師在教學(xué)的時(shí)候首先需要做到的就是邏輯清晰、思路明確。要給學(xué)生提供一種正能量精神，這也是當(dāng)下高校教學(xué)的關(guān)鍵所在。除此之外，還應(yīng)當(dāng)注重師資力量的建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力，這并不是一朝一夕就可以完成的，而需要日積月累才能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，參與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)多參加論壇和講座交流思想，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)[3]。

（三）加強(qiáng)工商管理教學(xué)綜合環(huán)境的建設(shè)

學(xué)生在走向工作崗位后，不僅代表著自己，也代表著自己的母校，所以在校期間教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。這也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，在校期間教師可以定期的開展相關(guān)的講座，其目的就是讓學(xué)生對于工商管理類內(nèi)容有更多的認(rèn)識和了解，例如開辦企業(yè)參觀活動、鼓勵(lì)學(xué)生假期多參與企業(yè)實(shí)習(xí)工作等方式，將學(xué)校所設(shè)專業(yè)課程與企業(yè)緊密聯(lián)系在一起。這種校企合作形式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好地鍛煉平臺，是提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)鍵。通過這種校企合作，學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，還能夠結(jié)交一些志同道德的有志之士，這為日后的工作和發(fā)展都給予了莫大幫助。加強(qiáng)工商管理教學(xué)綜合環(huán)境的建設(shè)還能夠有助于提高自身的綜合應(yīng)用能力，將所學(xué)的理論知識充分的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這也是當(dāng)下工商管理教學(xué)的關(guān)鍵。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了工商管理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的高校教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要將目光放長遠(yuǎn)，用發(fā)展的眼光去分析和看待問題，這樣才能夠推動現(xiàn)有教學(xué)體系的發(fā)展，為我國未來社會的發(fā)展輸送更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張武偉，彭紅麗.工商管理類專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[J].以楚雄師范學(xué)院經(jīng)管學(xué)院為例[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（09）：109—111.

[2]楊鳳明，陳國勝.地方高校工商管理類專業(yè)學(xué)生硬技能培養(yǎng)實(shí)踐與探索[J].邢臺學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（08）：121—124.

[3]王麗，路易華，李洋量.應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑分析——以工商管理專業(yè)為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2018（08）：121—125.