開展區(qū)域活動的有效評價策略

朱橋妹

摘 要：幼兒園開展區(qū)域活動，要以幼兒的興趣愛好以及身心發(fā)展的基本特點為基礎(chǔ)，為幼兒積極營造開闊輕松的活動教學(xué)空間，確保幼兒能夠身心健康地成長。作者將以教學(xué)實踐入手，研究區(qū)域活動有效開展的具體舉措。

關(guān)鍵詞：開展;區(qū)域活動;有效評價;策略

為了更好地將幼兒的特長發(fā)揮出來，符合幼兒發(fā)展的個性化特征，當(dāng)前越來越多的幼兒園開展了多樣化的區(qū)域活動，從而幼兒就能實現(xiàn)自主化地選擇自身喜愛的教學(xué)活動，有助于發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)潛力，強化幼兒的動手和動腦能力。為了確保幼兒在區(qū)域活動開展過程中能夠得到良好的發(fā)展，根據(jù)幼兒發(fā)展之道，在幼兒區(qū)域活動構(gòu)建上，積極設(shè)置閱讀區(qū)、角色表演區(qū)以及美工區(qū)等，同時配置豐富的活動教學(xué)材料，這樣幼兒園就可以有計劃、有目的地開展區(qū)域活動。

一、科學(xué)引導(dǎo)幼兒進行玩具的分享

幼兒園時期，幼兒的自主意識得到初步的發(fā)展，幼兒的所有權(quán)意識在增強。幼兒對自身的物品在認識上得到了提升，不希望別的幼兒接觸自己的玩具。在區(qū)域活動開展過程中，多個幼兒爭搶一個玩具的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。這就需要幼兒園老師在區(qū)域活動開展的時候?qū)τ變簩嵤┛茖W(xué)化的引導(dǎo)，促使幼兒能夠?qū)Ψ窒淼闹匾杂枰愿叨鹊闹匾暎瑤椭變焊玫厝谌氲郊w生活中，這樣就能在幼兒的腦海中樹立“有玩具就要分享”的思維。

例如，幼兒在建構(gòu)區(qū)活動的時候，一些幼兒在玩搭積木游戲的時候?qū)ふ易约核枰姆e木。如果幼兒一旦發(fā)現(xiàn)自己所需要的積木在別的小朋友手中，通常就會直接用手去爭搶。被爭搶的幼兒也會不甘示弱，直接大聲說“這是我的”，玩具分享就達不成。對于這種情況，老師可以有意識地告訴幼兒，做任何事情要有禮貌，不能隨意爭搶別人的東西。應(yīng)該用禮貌的用氣說“這個玩具我們可以一起玩嗎”。在幼兒教學(xué)的時候要教育幼兒在生活中要主動與他人分享，喜愛的玩具大家一起玩，這樣每個人都會變得很快樂。在區(qū)域活動開展的時候，老師要進行積極和科學(xué)的引導(dǎo)，讓幼兒全面地認識到分享的重要價值，在游戲過程中主動與別的小朋友分享自己的玩具，這樣就能實現(xiàn)對幼兒良好的品質(zhì)的培育。

二、開展代入角色演出活動，強化幼兒的活動體驗

每個幼兒都有表演的欲望，幼兒的表演天賦也是比較強的，能夠?qū)⒆约核氖挛镆员硌莸男问奖磉_出來。在區(qū)域活動開展過程中，將表演活動融入其中，將促使幼兒積極地參與其中，感受表演的樂趣，將自己化身為所熟悉的角色，將自己的情感進行釋放，發(fā)揮幼兒的表演特長，這樣就能促使區(qū)域活動實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

比如，在今年的兒童節(jié)活動中，幼兒園在表演區(qū)域就組織舉辦了“動物舞會”，由老師組織幼兒來扮演森林中的各類小動物，組織幼兒以自己喜愛的動物來進行扮演，一起來完成動物舞會教學(xué)活動。喜歡小兔子的幼兒，可以在頭上帶上兔子耳朵，在舞會上蹦蹦跳跳，將小兔子最典型的動作形態(tài)表達出來。喜歡小老虎的幼兒，可以在頭上畫出個“王”字，同時模仿老虎發(fā)出老虎特有的“嗷嗷”的叫聲。喜歡小貓的幼兒，在臉上可以畫出胡須，同時模仿小貓爬樹的動作和發(fā)出喵喵叫。這樣在動物舞會上，每個小朋友將模仿的惟妙惟肖，這樣舞會的氛圍將實現(xiàn)高漲。幼兒通過動物舞會活動的開展將充分地感受到表演的樂趣，同時將收獲到個性化的體驗，幼兒在舞會的氛圍中沉浸，將實現(xiàn)幼兒綜合能力的全面發(fā)展。這種活動將為幼兒提供眾多的表演機會，幼兒在表演中帶入自身所喜愛的角色，讓幼兒全面融合到區(qū)域活動的教學(xué)氛圍中，提升參與教學(xué)活動的積極性，提升幼兒的語言表達能力、團隊協(xié)作能力以及表演能力，這樣幼兒各項能力在不同程度地得到提升，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、積極設(shè)置各類動態(tài)主題，提升幼兒的參與興趣

一些幼兒園在區(qū)域活動設(shè)置之后，定期化地對活動材料進行補充，但卻沒有增加教學(xué)內(nèi)容，這樣就使得區(qū)域活動的開展顯得十分地靜態(tài)，這樣就制約了幼兒的參與熱情。幼兒園老師要定期對區(qū)域活動的主體進行更換，以定期活動的舉辦，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常有耳目一新的感覺，這樣就能提升幼兒參加區(qū)域主題活動的興趣，促進教學(xué)效果的不斷提升

比如，在實施繪本閱讀的時候，老師可以按照繪本內(nèi)容的不同，為幼兒設(shè)置出不同的活動主題，這樣就能促使幼兒具有針對性對繪本進行閱讀，有助于幼兒在繪本學(xué)習(xí)掌握豐富的知識。幼兒學(xué)習(xí)剛開始的時候，可以為幼兒準(zhǔn)備“讀繪本，了解幼兒園”的主題繪本，《我要去幼兒園》《幼兒園有好多小朋友》《幼兒園可以做游戲》等繪本，引導(dǎo)幼兒開展自主化閱讀，這樣讓幼兒對幼兒園的生活有個提前的認知和了解。為了讓幼兒得以順利地參與到幼兒園的生活，快速適應(yīng)幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，老師可以為幼兒設(shè)置“讀繪本，了解自己”的主題，同時為幼兒提供了《我們的身體》《肚臍你好嗎》《拉便便，真舒服》等繪本，首先讓幼兒對自己的身體情況有所了解，然后引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促使幼兒更加健康地成長。以動態(tài)化的區(qū)域活動主體的設(shè)置，促使幼兒對各類新知識能夠不斷地學(xué)習(xí)和接觸，這樣就激發(fā)了幼兒對知識學(xué)習(xí)的興趣，促使區(qū)域活動教學(xué)更加具有生機和活力。

四、結(jié)語

新課程教學(xué)指南中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是建立在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通常在各類游戲和日常生活中來實施，老師在教學(xué)中要重視游戲教學(xué)的獨特價值，以豐富教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對幼兒的每日活動進行合理化的安排，這樣來最大程度地滿足幼兒的直接感知、親身體驗的需要。開展區(qū)域活動，將是認真貫徹新課程教學(xué)指南的要求，這也需要幼兒園老師在教學(xué)中不斷地探討和實踐，積極打造具有成功性的區(qū)域活動案例，將區(qū)域活動變?yōu)橛變簣@向?qū)I(yè)化方向發(fā)展的立足點，促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的立足點，真正實現(xiàn)幼兒在區(qū)域活動中“玩中學(xué)”和“做中學(xué)”。

參考文獻

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