提高初中英語教學成績的建議

黃在嵋

摘要：素質教育已經成為我國基礎教育以全新的姿態邁向21實際的戰略舉措，而課堂教學又是實施素質教育的主渠道，因此，如何利用課堂教學這塊陣地，對學生進行素質教育，培養學生的主體意識、參與意識、獨立意識和創新意識是教學中待解決的問題。下面我就根據自己的英語實踐，結合自己的教學，談談自己的想法和做法。

關鍵詞：初中英語;教學成績;基礎教育

從小學到初中，英語一下子就上了一個大的臺階，小學生學習英語的好多方法也失效了，詞匯量的增大、自主學習時間的增多、知識量的增大、教師教學方法的變化，這一切的變化，使初上初中的學生對英語有壓力、緊張、茫然，作為教師，理應為學生分憂解難，使他們更好地學好英語，實現他們的理想。如何才能學好英語，才能提高英語成績呢？

一、重視情感教育，培養學生的學習興趣

心理學告訴我們，情感是人的行為的動力系統之一，它對人的工作學習起著組織與協調的作用，直接影響人的活動效率。在教學活動中，學生學習的積極性和主動性在很大程度上是靠教師培養出來的，師生情感融洽會使學生的興趣油然而生，所謂“親其師，信其道。”即是這個道理。如對于學生良好的學習方法和行為，作為教師應給予恰當的表揚和鼓勵，調動學生學習的積極性，激發他們的求知欲，而在生活上，和學生做朋友，與學生以誠相待，傾聽學生心聲。當學生遇到困難時，幫助其克服它。當學生愿意回答教師的問題時，及時給予實踐的機會，同時充分發揚民主和自由，讓學生勇于發表個人的見解，闡明自己的觀點，努力使每一個學生獲得成功的喜悅。

二、不斷加強自身的學習

隨著信息時代的到來，大量信息的涌入，知識不斷更新，手段（學習方式）更加先進。譬如現在，學生可以通過網絡等各種媒體了解很多新的知識，同時也會產生一些新問題，因此，作為教師除了已擁有的學科基本知識以外，也要不斷的學習，廣泛的接觸各種媒體，了解本學科及相關學科的新知識、新內容，不斷提高個人的業務知識水平及駕馭課堂的能力，熟練掌握現代化教學手段，提高個人的教育教學質量。

三、讓學生在英語課堂中主動起來

要創“高效”的新型的課堂，就應該把所有的時間、一切主動權都交給學生，盡量做到“少講、精講、多練”。如在教授現在進行時態時，而是先引導學生進行有情景的交談、操練。讓他們明白這節課談論的主題，然后充分利用生生合作，自主學習形式進行強化訓練。讓他們進一步熟悉并掌握該語言項目。最后，引導他們在自己大量的口語操練的基礎上總結這節課的語法要點及要求掌握的學習內容，同時通過一些有針對性的自測題進行反饋、鞏固。這樣一來，原本在學生眼中難熬的“45分鐘”很快就過去了。學生不僅在自主、探究的學習過程中體會“說英語”的快樂、享受自主學習的滿足感，更使他們在短短的45分鐘之內，輕松地掌握了運用英語的技能，在初中英語課堂教學中，教師每節課至少要留出三分之一的時間讓學生自主學習，互相交流，讓他們有分析問題和解決問題的時間，在這樣的課堂教學，學生既調動了學習積極性，又增強了與同伴的合作交流，提高了發現問題和解決問題的能力。

四、要有個“五心”

步入初中，學生雖然成熟了許多，可由于學習壓力的增大，心理依然很脆弱，他們同樣需要老師的關愛與幫助。作為老師：

1.對學生應有“愛心”。

不管是你的學生在進步還是在落后，不管是學生的優點還是不足，或是正確還是過失，如果我們對這一切，都從愛的角度出發，用愛心去助長學生的信心，用愛心去撫平學生的創傷，用愛心為學生去撐起一片無雨的晴空，使學生輕松、快樂及健康地成長。用愛心去包容學生的一切，我們會驚奇地發現，一切將迎刃而解。師愛生必然生愛師，因此，愛心是教師愛崗敬業、熱愛工作的強大動力所在，也是學生學好英語的動力源泉。讓愛心充滿整個你的教育空間吧！

2.對學生要“細心”。

教師對學生的學習方法、學習動態、成績、作業的完成情況都應該細心了解，同時，在學生的生活方面也要“細心”觀察，隨時了解動向，及時給予指導和幫助，使學生以更輕松、更快樂、更健康的心態面對自己的學習和生活。

3.對學生要有“耐心”。

不管你的學生學習成績好還是不好，不管學生的學習方法對與錯，也不管他主動積極還是消極被動，我們都應該給學生以足夠的耐心，都期望他一切會變好的，在學習方法的指導、對待生活的態度上的指導……都要有耐心。

4.對學生要有“誠心”。

與學生之間要建立一種平等的師生關系，不能以老師自居，高高在上，要努力與學生營造一種和諧的氣氛，成為學生學習和生活的良師益友，為學生的拼搏與進步，打下良好的“精神”基礎。

5.對學生要有“責任心”。

出于對教師這份職業的熱愛，每個教師都在責任心的驅使下，不辭辛勞、忘我工作，努力調動學生的學習積極性，想方設法使學生在學習上有所突破、有所收獲，不斷開發他們的非智力因素，提高學生的學習動機，從而實現其學習理想。我們應毫不吝嗇地為學生付出“愛心”、“細心”、“耐心”和“誠心”，而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上的，是責任心的升華與體現。

總之，學生活動的多樣化需要教師的引導，而教師自身有較高的文化素養，也會對學生產生潛移默化的影響，同時教師的教學方法、教學形式和教學手段的現代化，也會使學生體驗到學習的樂趣，并能夠發揮其最大的創造性，最終實現教學質量的進一步提高。

參考文獻：

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（作者單位：四川省威遠縣龍會中學）