中職學校電商專業教學方法的創新與實踐

李鵬飛

摘 要：互聯網自上個世紀末就逐漸發展起來，電商也隨之滲透到了人們生活生產的各個行業領域中。現如今，中職學校作為教育結構中技術性人才的傳輸基地，已經逐步將電商引入在中職的教學結構中，為國內電商領域培育了大量優秀的儲備力量。但是由于當前國內對于電商還未明確進行工作的定位，因此，電商的授課教師也缺乏一定的工作經驗，必然會影響到社會崗位人才的輸入。本文根據當前發展階段下電商專業的教學問題進行分析，并提出了相應的改進對策，以求能夠為電商教學與社會需求的平衡提供一定的參考意見。

關鍵詞：中職學校；電商教學；教學模式

1、我國電子商務專業教學現狀

現階段，我國電子商務發展速度飛快，已經逐步成為我國社會經濟的重要支柱。當前，社會中許多大型企業都需要大量的電子商務人才，而職業院校所培養出的學生質量還無法滿足企業實際的需要，還出現部分電商專業的畢業生找不到適合的工作，成為阻礙我國電子商務發展的關鍵。電子商務專業是一門綜合性較強的學科，它通過將市場營銷、現代物流、經濟管理相互融合，并涉及到計算機技術、信息技術、經濟貿易等方面知識，實現了綜合交叉，對于中職學生而言，學習難度較大。目前，我國大多數中職學校中電子商務專業的教學水平及教學效果不理想，無法滿足當前產業發展的需要。

2、中職學校在電子商務教學方面存在的問題

當前，重視小學在電子商務方面的教學存在著很多問題，主要體現在以下幾個方面：

2.1專業定位不夠合理明確

電子商務專業是一門設計到較多領域、融合了多個學科的綜合性專業，隨著社會的不斷發展，市場對于電商人才的需求也是具有多樣化的。作為職業學校，必須要重視是需要培養起操作性的人才，還是培養運營管理型人才。當前，大多數中職學校對于電子商務這項專業的定位還不夠明確，并對此還沒有科學清晰的目標培養方案，使得各個中職學校在電子商務專業方面的教學內容復雜混亂，缺乏重點知識的安排與設置。學生在實際的求職過程中，缺乏科學準確的求職目標與求職方向，這種情況的出現極大地阻礙了電子商務專業學校求職的成果幾率。

2.2教師沒有及時轉變教學觀念

當前，大多數中職學校中在電子商務專業進行授課的教師都是由計算機專業或是經營管理專業進修兼任的教師，造成電子商務的授課方向也逐漸傾向于計算機方面的教學，導致學生對于知識技能的掌握過于片面，在將來求職時無法滿足人才市場的需要。出現這種情況很大的一部分原因是由于教師自身教學能力水平有限，沒有及時轉變教學觀念，教師也是非專業的電子商務授課教師。此外，大多數電商教師都嚴重缺乏電商企業的相關實踐經驗，在進行授課時，只會一味地進行知識理論的灌輸，若遇到真實的案例講解，教師出現必無從下手的現象，難以解釋實際案例里的經驗。

2.3 中職學生專業素養相對較低

眾所周知，中職學生在學習能力與學習水平方面相對較弱。大部分學生對于學習的積極性不高，自主學習能力低，且文化基礎薄弱。因此，中職學生在進行學習的過程中，也很難獨立地完成對知識的學習與掌握，并且，中職學生自身年齡不大，思想道德標準還不夠明確，對于失誤的分辨能力也相對較弱。更是有部分學生不重視學習，出現逃課曠課的現象。這些問題的出現，必然也會造成教師教學中無從下手。

3、中職電商專業教學的創新與實踐

3.1 分析中職教育特點

學生技能水平包括技巧熟練度與知識面感知能力。不同于其他專業，電商專業作為一門實踐與理論結合價值更高的課程，往往需要學生在實踐中檢驗真理，檢驗技術。為此，在教學過程中，教師更需要重視起對學生知識理論與技能的平衡性，為學生打下良好的技能基礎。電商專業無論學歷程度，對于崗位的第一需求要素就是技能的熟練操作程度。由于中職生在校學習時間不長，更多的實踐機會與學習機會往往來自社會。為此，中職學校在為學生安排校企實踐與實習工作時，不需要過于追求學術知識的掌握程度，需要更多地重視起對操作技術能力的鍛煉。此外，在教學課程的安排方面，也需要增加更多的技能崗位訓練，以及實際操作訓練。使學生達到在教中學、學中練、練中會。

3.2 掌握學生特點與對電商的認知程度

為了能夠有效推動中職學校電商專業的發展，首先就需要重塑中職學生對于電子商務這一課程教育的認知，以及不斷發掘電商教育與中職生之間關聯的本質。眾所周知，大部分的中職學校自主學習能力較弱，對于學習的積極性較低，且文化基礎較為薄弱，敷衍的學習態度往往會造成學生在學習過程中并不主動配合教師。這些原因的出現一方面是學生年齡小，另一方面是因為教學的方法與學習的價值學生還未得到正確認知。為此，教師必須要在進行授課的過程中，及時轉變思想，根據學生自身實際的特點，教師必須在授課中，摒棄舊式的思想。先行掌握學生學習特點，結合學生能力與信息化了解程度展開分塊、分項目的教學。通過這種方式，調動學生學習積極性，從而達到合格電商人才培養的目的。

3.3將就業作為中職電商專業培養目的

若想有效提高學生的操作技巧與能力，基礎知識的學習時必要的。技巧能力的培養則是學生形成良性學習習慣，保持端正學習態度的關鍵。電商技能教學本就是為培養學生就業能力，成為社會杰出電商人才所進行的技能課程。為此，中職學校在教學教育時，必須要注重于對學生的就業方向與就業目的塑造。試想如果學生在中職教育階段掌握了商務禮儀、辦公軟件、圖像處理與 IT 技術，那學生在就業時必然會有更多的保障，這不僅對于電商行業發展具有極大的幫助，同時對學生就業來說也是重要的手段與對策。

4、結語

在商業發展的整個過程中，電子商務也是實業型企業發展的必經之路。為了能夠滿足社會電商人才需求，教育機構必須出臺更加合理的教學對策。中職學校的教育作為技術型人才輸送的重要基地，是電商人才培養的重要場所。因此，中職院校應肩負起更大的教學責任，為滿足社會需求，不斷探索電商教學模式。從而尋求更為科學合理的教學方式與教學結構，為社會市場輸送更多全能型的電商人才。這對國內電子商業的發展來講，意義是非常巨大的。

參考文獻：

[1] 蘇立新.中職學校電商專業教學方法的創新與實踐[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2018（03）：101-102.

[2] 許云雁.中職學校電子商務專業校企合作調查研究與優化分析[D].廣東技術師范學院，2016.

（作者單位：湖南省邵陽工業學校）