淺談初中美術教育的現狀調查及對策

劉紅

摘要：美育教育是素質教育的重要組成部分， 對于完善和提高中學生的全面素質起重要的作用， 但在實際教學中， 中學美術教育存在的問題還很多。在更新觀念、貫徹實施新課程理念、增強教學時效性、師資隊伍建設和美術教育投入等方面的問題亟待解決。

引言：

初中美術的教育在九年義務教育中是不可缺少的一門學科。在該階段，提高學生的美術素養與美術欣賞。美術課程不僅能夠陶冶初中生的情操、培養初中生的審美情趣，更重要的是能夠提高初中生的想象力、觀察力與創造力。下文展開對相關內容進行討論。

一、現初中美術教育的現狀

（一）大眾對美術的偏見

長期以來， 我國一直在實行的都是應試教育， 在上世紀八十年代非常流行的一句話是“學好數理化， 走遍全天下”。而對于人的全面發展意義重大的音樂、體育、美術被稱為副科， 得不到應有的重視。在分數為王的時代，眾多家長對學生的培養重心放在文化科目上，對藝術這類不給予重視，反而還有覺得其無用。有這種思想的家長可能即使發現孩子有美術方面的興趣愛好， 也不會給予支持， 打擊了孩子的積極性。另外一個影響學生美術的培養原因是學習美術文化類需要購買大量的繪畫用品，這需要大量的資金花費。有些學生，即使他們對美術感興趣及發現自身有一些美術才能，但在沒有經濟和精神上的支持，他們別無選擇，終只能放棄。

（二）學校與教師方面的不重視

在初中升高的重要階段，初中學校為了更好的升學率選擇對美術科目給予輕視與不看重的態度。即使有些學校雖然想開設美術課， 但是， 礙于教學設備以及師資力量的缺乏， 使美術課不能順利開展。在一些偏遠學校，學校對美術教育這一課堂當作娛樂堂課，報以可有可無的態度。一些學校老師為了加緊課程的進度以及提高學生的成績占用美術課程類的課程。因此學生根本沒有機會去感受美術的魅力， 接受美育的熏陶。

（三）學生對美術的興趣缺乏

初中中學生對美術學科的興趣缺乏有以下的幾個主要原因：一時升學壓力，面對分數的選擇，對美術一科目進行淡然興趣，減少了相關學習與接觸。在老師與家中的制止下，有興趣的學生也逐漸磨滅對美術的熱愛。二是初中美術教學的知識分配不合理，在一些課堂上，學生對自己想了解的類別沒有得到學習，在制定的學習中，乏味的學習減少學生的學習興趣。三是老師自身的教學原因，老師自身的一些思維沒有跟上。教師對美術的課堂教學也被大眾同化，認為美術科目的存在意義不及其他科目的重要，所以減少自身對授課的熱情，導致課堂上的學習氛圍處于枯燥與單一，甚至是無趣而言，進而學生學習的興趣隨之減少與消失。

（四）教學資源的落后

教師是教學的主導者， 受傳統教學理念影響， 不少教師仍沿用傳統教學方式， 以教師教、學生被動接受為主， 學生較難理解藝術的精髓。美術屬于藝術，藝術的本質是創造，而不是模仿。在教學課堂中，教師需要實施改革教學方法，在學生興趣低與教學效率不高的情況下逐步形成新課程改革的理念。很明顯，學生是主體，老師是指導。美術教師應充分認識到這一點，改革現有的教學方法。時代在變，美術老師也要與時俱進，建立相關的教學制度與打造高效的興趣活力課堂，讓學生感受到藝術帶來的魅力。

二、改變現初中美術的現狀策略

（一） 改變對美術教育的觀念，加強美術的學術教育

重新讓社會、大眾、學校與老師對美術進行新的定義，加強大眾對該科目的重視， 讓大眾明白美術的學習不僅是完成一份學習，還是一種對事物與生活的一種欣賞能力的獲取。通學習美術的文化，讓學生以審視和開放的思想，將傳統的美術學習看法拋棄，熱愛去學習美術來將生活與藝術結合，并豐富初中學校的生活。

（二）激起學生對美術的學習興趣

興趣是最好的老師，要從學生的角度出發，各方面培養他們對美術學習的興趣，因此要從一下幾點入手：一讓學生了解學習美術的重要性與價值所在，提高主動學習的熱情。二是教師要加強與學生的溝通。教學并不是盲目的， 要多了解學生的特點， 才能因材施教， 把握學生的興趣特點。三是融洽老師與學生之間的關系，讓學習可以大膽與自主的與老師討論，開放思想，不局限于老師課堂所傳授內容。教師在學生的生活與學習中帶來的影響是較大的， 良好的師生關系是激發學生學習興趣的關鍵。當然學生的興趣培養不可能一蹴而就。教師應充分利用各種方法激發學生的興趣，探索學生的藝術創造力。

（三） 創新與豐富教學手段

在科技的快速發展下，我們應該把握時代的潮流，結合科技，將美術的學習與表現方式展開給學生學習。作為新時代的美術教師應與時俱進， 掌握先進的教學手段， 借助多媒體工具， 可以通過聲音、圖像、色彩等將教材更加生動形象地呈現給學生。通過創設教學情境， 讓學生感受到美術課程的魅力與激發對美術的想象力。

三、結語

在初中的學習思維培養階段，我們不應僅以文化科目為主，也更應該加強美術學科對學生的藝術欣賞與想象力的培養。改變現大眾對美術學科的看法，完善美術教學制度，使美術學科成為初中一門不可缺少的課程，并讓學生豐富與感受到生活的魅力所在。

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