淺談新課標下高中美術教學模式的探索

王姣

摘要：伴隨我國國民經濟的迅速發展和教育事業的快速發展，傳統的教育模式已經很難滿足我國教育事業的實際需求，在我國的美術教學工作中也是如此，美術課程的教學事關學生審美素養的發展，對于學生的長遠發展和綜合素質的提高有很大的促進作用。只有進行教育模式的創新，才能滿足我國當前美術教育的實際需求，保障我國教育事業的長遠發展。本文結合我國高中美術教學的實際情況，對新課標下高中美術教學模式的探索提出了自己的看法，僅供參考。

關鍵詞：新課標;高中美術;教學模式;探索。

引言：

在具體的教學工作中，教師要選用不同的教學方式，在最大程度上激發學生的學習興趣，在學習興趣的指引下，能夠有效激發學生的學習潛力，綜合來看也有利于發揮學生學習主體性的作用，更好地推進課堂教育工作。在新課標下，我國的美術教育行業面臨很多發展機遇和挑戰，基于我國美術教學的實際情況，進行教學模式的創新和發展已經逐漸成為我國美術教學行業應該解決的首要問題。

一.導入法

課程的開始環節對于整個教學工作來說至關重要，可以說一個良好的開端，能夠為后期的教學工作奠定堅實的基礎，所以說在引入新課的過程中，教師要選用學生感興趣的話題，這樣就能讓相關興趣成為學生學習過程中的有效指引，為教師的教學工作創造便利條件，也能為學生的學習奠定基礎。美術作為一種藝術，與其他學科的教學工作存在一定差異，為了提高教學工作的效率，這時就可以適當的引入導入法，通過懸念問題的設置和情境氛圍的創設引起學生的注意，譬如教師在推進具體的素描教學課時，教師可以利用蘋果作為例子，讓學生對蘋果進行深層次的分析，并對自身的想法進行總結，教師再對學生的看法進行整合，讓學生對美術有更深層次的認識和了解，利用這種方式進行教學，不僅能鍛煉學生的思考能力，同時也能鍛煉學生的觀察能力，推進美術教育工作的進程。除此之外，教師還要發揮自身的引導作用，在必要的時候加強對學生的鼓勵，一方面能增加學生的學習信心，另一方面也有利于學生學習興趣的激發。教師要對學生的優點進行表揚，讓學生認識到自身的價值，保障課堂教學工作的順利推進。

二.多媒體教學法

隨著信息時代的到來，多媒體技術得到了迅猛的發展，可以說多媒體技術的出現和發展為教育工作的發展注入了源源不斷的動力，多媒體技術能夠實現教學內容的整合，通過生動形象的方式對其進行展現，在很大程度上提高了教學工作的趣味性。可以將教材中抽象的教學內容同多媒體進行結合，從而推進具體的教學工作，通過多媒體技術的利用能拓寬學生的思維，促進學生對美術的進一步理解，為教學目標的實現創造便利條件。譬如在對美術課程中的色彩進行教學工作時，教師就可以充分發揮多媒體教學方式的優勢，對四季的景象進行展示，再通過多種繪畫作品，培養學生的審美能力。使學生自然而然形成一種畫面，對美術學科有一個全面的認識。

三.興趣法

興趣是最好的老師，在高中美術課程的教學工作中也是如此，可以說興趣是所有學習工作的基礎和前提，只有充分發揮興趣的導向作用，才能幫助學生進行更好的學習，也能為教師的教學工作創造便利條件。在傳統的美術課程教學中，教師忽略了學生學習的主體地位，要求學生按部就班地進行美術學習，但是這種傳統的教學模式已經很難滿足我國美術教育事業的發展，所以說實現觀念的轉變至關重要，發揮學生的學習主體地位。在美術課堂上，教師要顧及學生之間的差異性，幫助學生選擇適合自身的學習方式，在必要的時候給予學生指導，這樣就能為學生的美術學習工作營造一個較為穩定的外部環境，促進美術教學工作的發展。在這種教學模式下，教師的鼓勵和引導也顯得至關重要，所以教學工作者要順應時代和教育行業的發展潮流，引導學生進行美術學習。

四.審美能力培養法

提高學生的審美意識和審美能力是新課標下美術教學工作的要求，與其他學科不同，美術學科較為特殊，美術作品的美感和畫面能帶給學生美的享受，同時還有利于學生審美能力的提高和情操的培養，在教學工作中，要將課內外實踐充分聯系起來，加深學生對美術的認識和了解，在美術課堂上，教師可以利用不同的藝術語言，譬如顏色和線條等，讓學生通過美術中的具體要素把握美術學科的基本內容;其次，教師要發揮自身的引導作用，鼓勵學生在學習之余，欣賞大自然的美景，使學生對我國的傳統文化和大好山河有一個深入的了解，一方面能夠切實培養學生的審美能力，另一方面也有利于培養學生的民族自豪感和歸屬感。

五.結語

從上述敘述中可以看出，在新課標的大背景下，我國的高中美術教學面臨新的發展挑戰，教學模式在具體的教學工作中能夠發揮至關重要的作用，對教學工作有很大的推動作用，為了給我國美術教學行業的發展創造條件，主要有以下幾個方面的工作有待推進：從國家層面來說，要發揮政策扶持的作用，為教學工作的推進營造一個較為穩定的外部環境;從教學行業自身來說，要立足于行業發展的實際情況和時代的發展潮流，為教學工作的發展注入源源不斷的動力。

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