中學(xué)體育教學(xué)中如何進行終身體育教育

劉永芳

摘要：近年來，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的進程中，人們越來越注重身體素質(zhì)。在初中教育階段，恰當(dāng)合適體育鍛煉不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以強化學(xué)生的意志力，為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提供一定幫助。在中學(xué)教育階段，體育教學(xué)在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)過程中具有積極的促進作用，以終身體育教育為指導(dǎo)思想，推動中學(xué)生體育鍛煉目標(biāo)的實現(xiàn)。本文通過對現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)過程中普遍存在的問題進行具體的分析，從而找到推進終身體育教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué);終身體育教育;普遍的問題;有效途徑

對于現(xiàn)階段的學(xué)生而言推進終身教育目標(biāo)的實現(xiàn)是非常有必要的，在這個時期學(xué)生正處于身體生長階段，學(xué)生的身體素質(zhì)以及個性的培養(yǎng)都是在此基礎(chǔ)上進行的。中學(xué)體育教師在課堂教學(xué)過程中進行學(xué)生身體鍛煉時不斷強化學(xué)生的身體素質(zhì)，通過正確的體育教學(xué)理念以及有效的教學(xué)方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育意識[1]。當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)過程中還存在著諸多的問題，對于中學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成是一項艱巨任務(wù)。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，教師采取正確的體育運動方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，進而引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動的開展體育鍛煉。

1.現(xiàn)階段體育教學(xué)過程中存在的問題

現(xiàn)階段中學(xué)體育教育過程中普遍存在教學(xué)內(nèi)容比較單一、形式復(fù)雜、難度相對比較低等問題。學(xué)生在日常鍛煉時很難掌握正確的運動技能，導(dǎo)致無法提高自身的身體素質(zhì)。在當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)過程中部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種方式通常會造成體育課堂氛圍過于沉悶枯燥，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。由于初中階段學(xué)校的體育教學(xué)課程設(shè)置比較少，學(xué)生缺乏清晰的體育學(xué)習(xí)思想，不能充分理解開展體育教學(xué)的意義[2]。加之，學(xué)生終身體育鍛煉意識的缺乏、體育教學(xué)內(nèi)容相對滯后以及學(xué)生缺少良好的體育鍛煉習(xí)慣等問題，在一定程度上阻礙了中學(xué)階段學(xué)生終身體育素養(yǎng)的發(fā)展進程。

2.在中學(xué)體育教學(xué)過程中推進終身體育教育的有效途徑

2.1積極落實終身體育教學(xué)模式

根據(jù)正確的體育教學(xué)理論指導(dǎo)落實終身體育教學(xué)模式，不斷通過體育教學(xué)活動促進學(xué)生終身體育思想的樹立。所以教師在具體的體育課程內(nèi)容設(shè)計師應(yīng)當(dāng)將終身體育思想意識融入到課堂教學(xué)過程中，不斷加強學(xué)生的綜合素質(zhì)。在日常中學(xué)體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生采取具有針對性的訓(xùn)練，例如，對于身高較高的學(xué)生可以進行排球訓(xùn)練，對于耐力較好的學(xué)生可以進行長跑訓(xùn)練[3]。通過不同的訓(xùn)練方式推進因材施教，用以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，不斷促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)觀念

中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在具體的體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，從而建設(shè)學(xué)生的終身體育精神。教師應(yīng)當(dāng)積極開展趣味性體育活動，鼓勵學(xué)生主動進行體育鍛煉，讓學(xué)生充分了解開展體育活動的重要性。通過學(xué)校組織的各種體育比賽活動，促使學(xué)生在競技過程中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)的獨特魅力。

2.3明確體育教學(xué)目標(biāo)，加強學(xué)生的體育技能

在日常體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)明確體育教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生的終身體育思想意識，教師在開展體育教學(xué)活動時充分發(fā)揮自己的熱情與責(zé)任感，不斷突出學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生樹立一種健康積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。教師可以在體育教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律性的運動習(xí)慣，提升學(xué)生的體育鍛煉意識。教師在具體教學(xué)工作開展進程中應(yīng)當(dāng)將體育課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況進行有機結(jié)合，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在日常基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上結(jié)合具有針對性的體能訓(xùn)練，營造輕松愉快的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在展現(xiàn)自身體育技能的同時不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

2.4完善中學(xué)體育教學(xué)評價方式，加強體育教師隊伍建設(shè)

在全面素質(zhì)教育推進的影響下，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展是開展教育的根本任務(wù)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生的體育成績，還要關(guān)注學(xué)生的體育運動能力，進而不斷完善中學(xué)體育教學(xué)評價方式。把學(xué)生的日常體育課堂的表現(xiàn)以及體育學(xué)習(xí)態(tài)度作為衡量學(xué)生體育能力的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進行全面綜合的評價，促進學(xué)生終身教育精神的樹立。隨著教育體制的改革發(fā)展變化，中學(xué)體育教師必須不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的實際需求。通過組建優(yōu)秀的體育教師隊伍，不斷借鑒先進的體育教學(xué)理念，提高中學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

結(jié)論：

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育教學(xué)思想，在不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而鍛煉學(xué)生意志力。

參考文獻：

[1]湯林銳.淺談在中學(xué)體育教學(xué)中如何進行終身體育教育[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（14）：251-252.

[2]卞泳超.淺談中學(xué)體育教學(xué)中的終身體育觀念的培養(yǎng)[J].名師在線，2016（09）：12-13.

[3]高英.初探中學(xué)體育教育如何貫徹終身體育思想[J].中國校外教育，2015（20）：155.