初中學校管理內容與策略探討

王作學

摘 要：隨著社會的進步，人們對教育的本質認識正在發生著改變。初中階段的學生思維和情感世界都是比較豐富多變的，也正處于形成三觀的關鍵時期，因此初中學校的管理不應只強調課堂教學的改善，還應包括良好師生關系的建立、法制教育管理、思想情感教育等。因此，本文從初中學校管理中存在的問題出發，探討如何優化學校管理內容的相關策略。

關鍵詞：初中學校 管理策略 應用探討

一般而言，一個學校的管理涉及面是非常廣的，其重要性也是不可小覷的。素質教育要求，現代教育的目標是培養全面發展的人。優質的學校管理模式對學校而言是其發展的關鍵，對學生而言是全面發展和個性發展的有效保障。就目前的現狀來看，各學校在優化管理內容工作中取得了一定的成績，但必不可少的仍然存在一些問題。

一、現階段初中學校管理中存在的問題

1.重視升學率輕視學生全面發展

受應試教育的影響，考試成績似乎成了評價一個學生的唯一標尺，因此在初中學校中，學生承受的學業壓力非常大，學生的個性受到壓制、興趣愛好被強行抹滅，久而久之他們的健康人格發展就會受到威脅。[1]

2.學校管理缺乏人文關懷

部分初中學校為了追求升學率，對教師的工作任務和工作實效提出硬性的指標，使教師承擔過重的工作壓力，工作自由受到限制，這在一定程度上阻礙了教師綜合素質的提高。[2]

二、優化初中學校管理內容的相關策略

1.在學校管理中實施民主管理

在初中學校管理工作中，以校長為主要領導者，其他學校教職工和學生都應該是學校管理的參與者。一個學校的管理不應該是獨斷的，而是要積極采納大環境中的所有人員的意見，在此基礎之上形成更優化的管理措施。[3]

首先，管理者要形成一個科學的辦學理念，明確學校建設的目標是高質量發展，并試著將這種理念付諸行動。教師是與學生接觸最多的人，也是促進學校教學質量的有力支撐，因此必須要尊重他們的民主參與權。

其次，充分了解教師和其他工作人員的內心想法和教學風格等的基本情況，在教師有困難時幫助解決、在教師制定教學計劃和實施教學內容時給予適時的指導，從而促進他們的專業發展。針對不同性格特點的教師，校長應為他們充分提供展現和學習的機會，在實際的學習過程中讓教師自己發現教學中存在的不足，發現別人的可取之處，進行取長補短。

最后，在決定學校管理相關事宜時，要多方采納意見。教師是學校事物的參與者，同時也是受益者，因此教師的意見是非常具有參考性的，校長和其他管理人員要積極敦促教師參與到民主協作管理工作中，調動他們的積極性來闡述自己的真實想法，在促進自身發展的同時也能夠促進學校的整體發展;同時，管理人員要實現管理重心下移，把民主管理權進行下放，讓基層老師能夠加入學校的管理工作，縮小基層老師與管理層領導的距離，避免決策的武斷性。

2.注重人文教育，創設良好校園文化環境

一個學校的精神文明建設是學校管理的重要組成部分，初中學校想要形成良好的校風，必須堅持以人為本的辦學理念。現代學生觀提出，學生是具有獨立意義的完整的人。受應試教育的影響，有部分初中學校存在一味追求升學率而忽視學生的全面發展的現象，但是初中生思想意識是自由的，他們有自己的想法和見解。因此，初中學校首先要尊重學生的個性特點，學生群體之間的思想差異性決定了他們的想法都是不相同的。學生也是學校管理質量的受益者，他們的意見是非常具有代表性的。其次，學校要建立起民主和諧的校園氛圍，引導教師與學生建立起良好的師生關系，通過教師與學生的良好溝通來收集學生的有關意見，在實際的學校管理時進行合理的采納。最后，所謂人文教育，就是不能一味強調學習方面的進步，學生有自己的興趣愛好和特長。有效的學習應該是張弛有度的，因此學校要定期組織學生藝術節、籃球對抗賽或者是趣味辯論會等等，讓學生有展示自己的平臺。

3.學校方面要重視誠信管理、教育公平

一直以來，教育公平都是社會各界都關注的話題。學校在管理時要做到教育機會公平，不以分數定學生的好壞，更不能因為一個學生成績比較差就剝奪他在課堂上受教育的權利;其次，學校管理要做到誠信公開。誠信是教育工作的基礎和前提。一方面，對學生的獎懲都要進行明確公示，做到賞罰分明。近年來，部分學校發生的不純潔嘉獎事件帶來的惡性影響，警醒著每一個初中院校要做到誠信廉潔辦學;另一方面，需要加強對學生的誠信教育，并通過建立誠信考場，幫助學生有效約束自身。[4]

4.落實素質教育，促進學生全面發展

初中生正處于生理和心理都飛速發展的階段，但是由于他們對社會的認識還不夠全面深刻、正確的三觀還沒有完全形成，因此很容易受到外界因素的影響，此時學校作為學生受教育時間最長的地點，應重視起學生思想素養的培養。首先，加強教師的思想政治修養。教師的影響作用是潛移默化的，而且與學生接觸的時間比較多，因此教師的思想涵養影響著他們的教育理念，直接反映在學生的發展程度上;其次，利用多種教學模式積極引導學生的思想素質發展。隨著現代教育技術的進步，多媒體資源逐漸進入課堂，這就意味著思想素質教育可以跳脫出傳統的說教模式，把教育的模式變得豐富多彩起來。

5.重視開放自由、個性化的管理模式

初中生是思想自由、個性自由的人，因此初中學校不能堅守陳舊的管理模式，認為高強度的硬性管理才能培養出會學習的學生，而是應緊跟現代教育理念的腳步，把學生管理彈性化，尊重他們的個性和表達欲望。其次，結合多方面的教育資源，不僅是學校資源，也要將家庭教育和社區教育資源有機結合在一起，充分激發學生的個性成長。學校定期組織家長進行學習，把先進的教育理念傳達給家長，或者可以成立家長學校，定期解答家長有關教育的問題，保障學生的個性發展。

結語

綜上所述，良好的學校管理模式不僅能夠促進學生的學習和發展，也能提高學校的教學質量和競爭力。因此，學校應基于自身的實際情況進行管理工作的創新化，進行校園管理體系的優化改革。同時，根據學生的特點和真實想法制定管理計劃，從而實現學生的個性化發展。

參考文獻

[1]柴銳.初中學校管理的內容與策略探討[J].中國校外教育，2019（11）：44+51.

[2]蔡俊清.初中學校管理的內容與策略探討[J].教育教學論壇，2014（25）：17-18.

[3]李德富.初中學校管理的內容與策略探討[J].都市家教，2017：81.

[4]喬成梁.初中學校管理模式優化策略探討[J].課程教育研究，2015（25）：174-175.