小學六年級語文閱讀如何實現趣味教學

黃薛

摘 ?要：在新型素質教育改革中，教師在課堂中扮演的角色將不再只是負責講課，而是要更多的對學生進行引導和點撥，讓學生們做課堂的主角，堅決摒棄傳統教育中老師“一言堂”的現象。教師通過適當的方法增加師生交流和課堂趣味性，十分有利于高效課堂的形成。

關鍵詞：小學語文;趣味教學;實踐策略

前言

近年來的教育改革，對語文教學的影響尤其大。作為我們的母語，如何教之且令之善，是教師們所面臨的一個重點問題。高效的教學方法有很多?，F階段各種新式教學方法迅速涌入了小學語文課堂之中，如何進行取舍選用也是一大難題。稍有不慎就有可能得不償失。教師應根據班級實際情況采取合適的措施。筆者將在本文中闡述自己對于小學六年級趣味教學的觀點，希望能幫助到廣大教育者們。

一、在當前小學語文教學中應用趣味教學的重要性

近年來的教育改革，對小學語文教學的影響很大。然而，由于傳統教育觀念尚未改變、重視程度不夠等因素，閱讀教學在小學語文的應用尚未擁有良好的成效。小學生正處在一生中最敏銳、記憶力最強、情感最豐富的階段，正是培養學生思維方式、表達能力、學習方法的黃金時期。然而大部分的教師和家長，還都停留在只追求考試成績和分數排名上，教師固定模式的傳授語文課程基礎知識和應試表達技巧，忽視對學生核心素養和閱讀能力的培養。家長過于注重語文試卷上的成績，導致小學生的閱讀能力沒有得到及時的培養和提高。而且在教育模式方面過于墨守成規。課堂十分僵化刻板，學生學習的途徑幾乎只有上課聽講，幾乎都沒有自己去實踐，去閱讀，去表達的機會。如此進行的教學，學生的語文水平又怎么會提高呢？此外，過于枯燥的課堂造成部分學生對語文產生厭煩的心理，也是存在的一大問題。學生的學習方式被應試教學、考試成績所拘束，使學生失去了獨立思考的機會，且不能得到很好自由發揮的機會。如何提升課堂趣味性，增強學生學習興趣成為了亟待解決的問題。因此，我們需要在小學語文課堂中進行趣味教學。

二.在小學語文閱讀教學中實現趣味教學的實踐策略

（一）、培養學生的表達興趣.

知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習興趣在學習中發揮著至關重要的作用，而教師在培養學生的這種健康的學習情感上起著不可忽視的作用。師生之間不止有教與學的關系，更應該有情感的羈絆。對學生積極的情感態度是教師教育學生的起點和基礎。正是在興趣的指引和推動下，學生才會主動去學習新知識，因此教師應采取適當的措施來激發學生的閱讀興趣，在課堂教學或者課后作業中，應該為學生創造出更多閱讀理解的機會，鼓勵學生把自己閱讀到的東西表達出來，并對學生進行及時的點撥和激勵。這樣對于學生的閱讀興趣的培養是很有幫助的[1]。

（二）、向學生教授閱讀技巧.

閱讀能力的培養是一個漫長的過程，但若是讓學生熟練掌握一些使用的閱讀理解技巧，則對學生閱讀能力的提升是有著重要的意義的。閱讀表達技巧能讓學生在理解文章的同時，傳遞自身的情緒和觀念。小學語文大部分的適用于訓練閱讀和表達技巧的內容并不明顯，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的可以用于訓練閱讀技巧的因素，將其滲透于課堂教學對知識的剖析中。在充分了解教材內容的基礎上，教師可以向學生講解相應的閱讀技巧及其作用。這樣能使課堂增加趣味性，而不是死板的上面念下面聽，是一種不錯的趣味性教學手段。

（三）、借助現代教學手段進行閱讀教學.

隨著科學的不斷進步與發展，我們發現有很多現代技術都紛紛運用到了教學中，因為僅靠教師的口頭講解是難以吸引學生的注意力的，因此我們要在借鑒其他優秀教師的教學經驗的基礎上，學會在教學中應用現代化的教育技術與手段以達到閱讀教學的目的。比如在制作課件PPT的過程中可以在里面插入一些與課本內容有關的圖片、音樂等來調動課堂氣氛和集中學生的注意力。又或者是充分利用現代信息技術手段，可以借助網絡資源、公開課等比較適合實際教學的信息來進行語文知識的講授[2]。學生通過多媒體播放的內容和教師的講解，將文章的內容理解得更透徹，并能復述出文章的主要情節和大概內容，作者運用的表現手法等一系列知識點問題，達到知識的融會貫通，并能應用于其他文章的閱讀。如此對于學生閱讀能力的提升是大有裨益的。

結語

課堂是小學生學習的主陣地，若要切實提升教學的有效性和學生的學習效率，就要在這片主戰場上打好每一仗。教師們應結合自身班級的實際情況，適當對教學方式方法進行適當調整，以增強自身的教學能力。趣味教學的方法還有很多，比如信息技術教學手段對學生的學習是有很大幫助的，不僅能提升教學效率，還可以營造良好的課堂氛圍。但是教師在運用時要把握好課堂節奏，使用過度反而不利于課堂知識的教學。因此教師在應用時應結合班級的實際情況和自身的教學情況來進行適當的調整，創造出多樣化、趣味性的優秀小學語文閱讀教學模式。

參考文獻

[1] ?洪明全. 小學六年級語文課堂趣味教學方法研究[J]. 時代教育，2017，67（12）：192-192.

[2] ?連奇志. 淺談小學語文課堂教學如何增加趣味性分析研究[J]. 好家長，2017，12（40）：56-57.