基于校企合作的《汽車服務工程》實踐教學模式改革與實踐

魏岳 李寶昌

摘 要：校企合作是培養應用型技術人才的主要途徑，現如今“知行合一，產教融合”新型教育理念已經被大多數教育者認可并接受。隨著我國社會經濟結構的變革，各個院校逐漸重視起校企合作背景下的教學模式改革。本文分析了高校校企合作模式現狀，討論了校企合作背景下《汽車服務工程》實踐教學模式創新策略，以供參考。

關鍵詞：校企合作 汽車服務工程 教學模式 創新策略

新時代背景下，汽車類專業具有寬廣的高質量發展前景，因此各個院校都應當重視專業課程教學模式的創新。從本質上來看，高校是面向社會培養專業人才的主要場所，現如今我國大部分高校都開展了實訓課程，其主要目的是提升學生的實踐操作能力。但由于種種因素的影響，校內實訓往往會流于形式。于是校企合作應時而生，這種新型教育教學模式不僅能夠提高質量，而且能夠增強企業經濟實力，更能夠培養出與職業崗位一一對應的技能型人才。以下就是筆者就此的分析與論述。

一、高校校企合作模式現狀

1.課程設置與企業需求脫節

校企合作背景下，高校已經展開了探索創新型教學模式的工作，但相關研究報告表明，現階段高等院校針對現代企業發展配備的教材數量僅占少數，大多數教材存在內容單一、與現代社會脫節、未體現出高新技術等問題。專業課教師在教學過程中也忽略了理論與實踐相結合的重要性，僅僅以注入式的教學模式為主，導致學生只能掌握教材基本知識，而不能將其與專業實踐聯系到一起，根本難以滿足企業用人的基本需求。

2.校企合作“流于形式”

新形勢下，校企合作已然成為推動高等院校教學質量與現代企業經濟實力共同發展的主要途徑，近幾年部分院校也取得了一定的成就。但歸根結底，這種新型教育教學模式仍處于初級起步階段，仍舊有一大部分高校未能結合校情探索出最適宜的發展道路。另外，校企合作過程中也缺乏相應的制約管理制度，校企雙方未能在新模式下明確各自職責，難以找到利益平衡點。例如，有的汽車服務企業為了培養專業人才，投入了大量成本，但僅有少數學生選擇畢業后就職于此公司。這一現象導致企業參與校企合作的積極性大大降低，長此以往校企合作也只能“流于形式”。

二、校企合作背景下《汽車服務工程》實踐教學模式創新策略

1.立足于合作共贏，共建高新研究平臺

校企合作的最終目的就是要實現院校、企業、學生三方面共贏，即提升教學質量、增強企業市場競爭力、培養學生專業技

能[1]。高等院校屬于教育性公益單位，現代企業屬于服務型經濟部門，若是要實現合作共贏，就應當“取長補短”，達到真正的融合。汽車服務類企業具有完整的崗位所需設備與專業的技術人員，在校企合作模式下企業可參與合作，共同出資在校內建設實訓基地，并根據企業實際情況配置全套設備，同時調派專業技術人員參與到實訓教學當中，為學生傳授更為專業的崗位操作技巧。高校應當在此基礎上引進高科技教學設備，與企業共建高新研究平臺，從創新的角度出發優化教學方式，如采用模擬汽車服務類實際場景的方法，將工作流程直觀地展示到學生面前，使學生深入理解所學的專業知識，并將其充分應用到實訓學習當中。

2.立足于實踐操作，拓展專業實踐教學

高等院校《汽車服務工程》課程是一門綜合性較強的專業課程，從培訓方向的角度可將課程劃分為理論、實驗、實踐三個層面。理論知識教學是高等院校最為基本的任務，實驗課程是幫助學生理解部分抽象知識的有效教學方式，而實踐則是與企業用人需求聯系最為緊密的教育層面。為了提高學生的專業實踐能力，高校應當結合行業發展，立足于實踐操作，拓展專業實踐教學。如將學科競賽融入其中，聯合企業舉辦大型競賽活動，鼓勵學生積極參與，并設立不同獎項，將獎項與學分掛鉤，使學生能夠在準備競賽項目的同時獲得“學分獎勵”。除此以外，針對該課程較強的操作性特點，高校應當增設課程設計環節，在校企合作模式下注重培養學生的創新能力。此過程中，亦可以要求教師參與企業生產實踐，從中學到更多的專業知識，在課程設計課堂上為學生提供更多的建設性指導意見。這樣的多樣化實踐教學，一方面可以充分發揮企業作用，使學生的專業能力大大提升，另一方面也可以有效節約高校實踐教學成本，為校企合作的持續發展奠定基礎。

3.立足于企業需求，創新人才培養模式

為了進一步建立與行業標準要求相吻合的專業課程標準，高校必須要立足于現代企業的實際要求，從多個角度出發制定明確的培養汽車服務專業人才計劃，進而達到最終培養目的[2]。首先，高校可以指派幾名專業教師進入到汽車服務市場展開調研，深入了解行業發展與用人需求，并及時與合作企業進行溝通，調整現有的課程體系，共同創新人才培養模式;其次，根據部分企業的生產需求，實行“訂單式”“項目式”人才培養模式，即在雙方的共同參與下更新教學計劃，使學生在完成專業理論課程學習后直接進入到企業參與實習培訓，培訓過后進入工作崗位，按照企業標準按時完成工作任務。實習結束后，企業與學生雙方共同考慮，若是達成“合作”意愿，企業就可以要求高校展開定向培養，進一步增強學生的專業知識儲備與技能水平。這種人才培養模式，不僅能夠為企業提供針對性的專業人才，有效增強企業經濟實力，而且能夠大大提升高校就業率，一定程度上也能提高知名度。

結語

綜上所述，建立校企合作模式對高校專業課程教學模式的創新有著極其重要的作用。因此，現階段高等院校必須充分認識到校企合作中存在的問題，并從立足于合作共贏、共建高新研究平臺，立足于實踐操作、拓展專業實踐教學，立足于企業需求、創新人才培養模式等方面做起，不斷完善現有的教育教學模式，為學生提供更加專業的學習環境，從而進一步達到培養應用技術型人才的目的。

本文系河北省人力資源和社會保障研究課題《校企合作背景下<汽車服務工程>課程教學改革與實踐》（課題編號：JRS-2019-5008）的研究成果。

參考文獻

[1]劉春玲.基于校企合作的汽車服務工程專業人才培養模式探索與實踐[J].中國教育技術裝備，2017（01）：148-149.

[2]張俊溪，楊亞萍.汽車服務工程專業卓越工程師人才培養模式

的探索與實踐——以西安航空學院為例[J].西安航空學院學報，2016，34（03）：93-96.