體育游戲在小學體育教學中的應用研究

鄧珊

摘 ?要：近年來，隨著我國新課改進程的不斷加快，對小學生開展身心健康全面發展的教育教學勢在必行。在小學體育教學的過程中，傳統的教學模式已經不適應時代的發展，找到信息的教育教學方式刻不容緩。本文提在小學體育的教學中應用體育游戲的教學方式，不僅可以有效的調動學生的積極性和興趣，而且能在體育教學的同時灌輸一些其他的知識，同時活躍了課堂氛圍，提高體育教學的整體質量。本文著重分析了體育游戲教學的特點和優勢，然后分析如何將體育游戲教育應用道小學體育教學之中，從而實現小學生綜合素質全面的發展。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;應用研究

一、體育游戲教學的特點和優勢

在實際教學的過程中，教師可以選擇一些具有很強趣味性的游戲，營造一個良好了的體育教學課堂氛圍，讓學生們在快樂游戲的過程中進行體育學習。這能在很大的程度上提高學生們對體育教學的興趣，并主動的參與到整個教學之中。除此之外，利用體育游戲教學可以讓學生們找到學習過程中的樂趣，改變了傳統單調沉悶的體育教學課堂。體育游戲的教學方式有多種多樣，包括跑步、跳、走等等都可以進行相應的游戲教學，通過多種不同的教學方式能促進學生身體素質全方面的發展。例如，在對小學生進行籃球游戲教學的時候，整個投籃過程需要通過跑步、跳躍以及投擲等多種動作才能完成，同時還要對籃球的運動軌跡進行預測，整個過程對學生的肢體協調性、反應能力等多個方面進行了鍛煉。體育游戲教學的另外一大特點就是競爭性，這種方式對競爭、勝負的重視程度較高，因為小學生種處于少年時期，競爭意識較強，利用體育游戲教學的競爭性能夠激發小學生的斗志，對以后的學習和工作都有很大的幫助。通過體育教師安排科學合理的游戲，可以讓他們在快樂玩耍的同時增強自己的競爭意識，并對團隊意識和合作意識進行一定的培養。

二、體育游戲在體育教學中的作用

2.1準備運動階段

在開始從事體育活動前，為了使身體更快適應體育運動，避免肌肉拉傷，一般都會進行準備工作——熱身。青少年處于身體發育的旺盛時期，運動前正確的預熱工作可以很好蘇松筋骨，從而使運動更高效。在學校體育運動預熱的一般采用都是慢跑、做操等方式，顯得枯燥無聊，學生對于這種方式的熱身也是敷衍了事，久而久之累加，不僅身體得不到放松，而且還會使學生對體育運動失去興趣。所以體育教師應當在增加運動的趣味性，適當加入一些小游戲去活躍氣氛，不僅可以起到熱身的作用，還可以增加學生對于體育的興趣。例如小學我們經常玩的“丟手絹”的小游戲，不僅可以使學生達到活動身體的目的，還增加了學生對于體育運動的興趣。

2.2基本運動階段

在這個階段是為了完成教學大綱對于小學體育教學的要求。將體育游戲運用到體育課程中，能夠使小學生感覺到體育課程不再無聊乏味，而提高學生對于體育學習的興趣。例如在教授跳遠技能時，教師可以將學生分成幾個小組，分成的幾個小組之間的體育競爭實力要大致相同，進行小組之間的比拼。教師可以在過程中親身示范，并對學生錯誤的起跳姿勢，發力部位進行糾正，在競爭不僅能夠使學生在感覺到學習體育課程帶來的樂趣，而且使學生牢固掌握了跳遠這項技能，最大限度上提高教學效率。

2.3整理恢復階段

在這個階段，教師的任務就是幫助學生從疲倦的運動中復原。通常的放松的方式都是讓學生自由活動，這樣就顯得無組織無紀律，零零散散的，也不能保證學生的安全，更難達到完全放松的狀態，如此便達不到體育教學預期的效果。所以教師這時可以采取一些體育游戲來替換掉這種無方式的方式。比如教給學生們一些簡單的伴著音樂的拍手操，讓學生在游戲中恢復體力。

三、體育游戲運用到小學教育中應當注意的問題

3.1結合教學的內容選擇相關的體育游戲

教師在選擇體育游戲之前應該確定好本節課的“教學目標”“教學應該達到的效果”“學生應該掌握的技能程度”從而根據這些去篩選符合要求的體育游戲。除此此外，在選擇體育游戲的時間也需要考究，不要在親身示范教授學生技能或者是糾正學生錯誤動作時開展體育游戲，應當在學生充分掌握技能的要點時，通過開展體育游戲去鞏固已經學習到的技能，如此印象會更加深刻，更易記住動作要點，更容易達到教學目標。

3.2選擇科學合理的體育游戲

體育游戲只是體育教學的手段，并不能過度概括體育游戲的作用。教師在選擇體育游戲時應該注意小學體育游戲的教育性，在教學的同時具有教育性和娛樂性。使學生在游戲的同時不僅可以學到體育知識和技能，而且還可以鍛煉身體和活躍身心。例如，教師在玩游戲的時候除了盡情玩耍還應告訴學生保持紀律，聽從老師安排，合理進行排列組合，使教學活動井然有序，更高效完成小學體育課程教學。

3.3在體育游戲中做好安全防范意識

小學生處于青少年時期，熱血方剛，所以特別是對于競爭類體育游戲的熱情是非常強烈的。尤其是在競賽過程中學生求勝心切，會把注意力集中放在競賽上，從而對于自身的安全問題有所忽視，這就要求教師在組織體育游戲前做好防護措施，對于競賽中突發狀況可以及時處理。進而能夠使學生能夠在安全的情況下享受體育游戲帶來的喜悅，避免運動帶來傷害。

四、結語

綜上所述，在小學體育教學的過程中采用體育游戲的教學方式能有效的提高教學質量，并充分的調動學生參與體育教學的積極性，激發對體育課的興趣，實現身心健康的全面發展。在實際教學的過程中，教師要根據學生的性格特點設定合理的游戲，并加強游戲的趣味性，實現對小學生綜合素質全面發展的教育目的。

參考文獻

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