兒童文學在小學語文教學中的應用

金紹麗

摘? 要：兒童文學描寫的是兒童的特點和心理，讀一篇好的兒童文學作品終身受益，兒童文學在小學語文教育中也有很大的影響。因此分析兒童文學在小學語文教育中的作用有很重要的意義。

關鍵詞：兒童文學;小學語文;教學;應用;

兒童文學是為兒童編寫的作品，非常有童趣，兒童最大的特點就是好玩、好問、好奇，所以兒童文學的編寫要符合兒童的心理。兒童文學啟發兒童的心智，更好的推動了兒童身心健康的發展，對兒童來說非常重要，還可以提高兒童的閱讀水平。小學階段也和兒童文學的學習者是同樣的學習階段，簡單來說就是兒童文學是小學語文的重要組成部分，兒童文學不僅可以鍛煉兒童的語言，還可以培養兒童對文學的興趣，所以兒童文學在小學語文教育中有著舉足輕重的作用。

一、兒童文學在小學語文教學中的作用

兒童文學作品可以使人受益終生，某知名作家談起過在小學學過的課文記憶猶新，依舊可以感受到老師對學生的愛。老師對學生的愛都包含在了授課時，給該作家留下了深刻的印象，受益終生。教育學家提出過文學的力量非常大，在文學中沐浴的孩子，有很強的承受力，所以兒童文學對兒童的發展有著很大的影響，熏陶著兒童的身心，促進兒童的成長。所以下文從兒童文學在小學語文在課堂中的作用和兒童文學在小學語文閱讀中的作用兩個方面進行分析。

（一）兒童文學在小學語文在課堂中的作用

小學語文的課堂需要根據語文教材進行教學，我國教育部規定語文教材中的內容寓言故事和童話故事等都被劃分為兒童文學，也就是說小學語文教材的內容就是兒童文學作品。在小學語文教材中出現很多的兒童文學作品，大概占有半數以上，也作為語文教材的主要內容。兒童文學作品有很大的特點，在教學中需要教師特別要注重其教學方法，因材施教。

（二）兒童文學在小學語文閱讀中的作用

小學語文教學中還要注重學生的課外閱讀能力，把在課堂上學習的內容在課外進行實踐。兒童文學作品閱讀起來可以開拓學生的視野，提高學生的寫作水平。由于網絡的不斷發展，兒童越來越沉迷游戲，讀寫能力也沒有提升，在課堂外都在玩游戲，阻礙了學生的開闊性思維。開闊學生的思維，提高學生的寫作水平需要家長和老師的互相配合，共同協作，帶領學生閱讀兒童文學作品，讓學生發展其中樂趣，培養良好的閱讀習慣。閱讀兒童文學作品還可以激發學生的想象力，增強對生活的理解能力。

二、兒童文學對小學生的作用

小學學生的年齡多在7-12歲，在這個階段兒童的心理和生理都發展的很快，在這個階段，孩子對所有的事物都充滿了未知，在閱讀兒童文學作品以后會有很強的求知欲。小學生不僅有很強的獨立性，還能根據自己的喜好通過閱讀認識世界，兒童文學作品中的語言開闊了學生的視野，還可以激發學生創造力，使學生在心里描繪出文學作品中塑造的形象。

（一）提高了學生的認知能力

適應社會的基礎就是更加深刻的了解社會，兒童文學作品展示了社會中的現象，給兒童認識社會提供了很大幫助。高爾基在童年時代有良好的閱讀習慣，所以他的閱讀能力很強，他的閱讀經歷對他的發展有很大的影響，兒童文學就是通過藝術的形式來幫助學生認識生活，一草一木都散發著勃勃生機，激發孩子對生活的熱愛。

（二）兒童文學作品對孩子的教育

兒童文學對學生有很強的教育作用，與教材不同的是兩者塑造的藝術形象不同，塑造不同的形象進行教育。有的作品中人物積極向上，學生就會不自覺的進行模仿，就是所謂的榜樣的力量，兒童文學作品中塑造的藝術影響具有一定的教育意義。兒童文學不同于其他的教學方式，主要是兒童文學體裁繁多，主要有童話、兒歌、寓言等，兒童文學作品和其他的文學作品內容不同，需要教師認真鉆研有感情的進行教學，通過表情、動作等來還原故事內容，就會給教學帶來很好的成果。

（三）提高學生的閱讀能力

創新開拓閱讀的教學方式，從中發現文學的獨特魅力，在語文教育教學中，創建有關情景調動學生的思維能力，促進學生的學習興趣。教師可以在學生學習之前提出問題，這樣可以提高學生的學習能力，鍛煉學生的閱讀夢里，引導學生更加自信的去閱讀。

（四）鍛煉學生的語言表達能力

兒童文學中蘊含了美學的特質，但是還是和成人文學之間存在差異，兒童文學所蘊涵的想象力和純潔的思想有利于小學生的心理健康，所以小學的需要教師要更加注重將學生的感情和課程相結合，引導小學生通過行為、動作等體現出來。在學習內容時，教師必須要學會換位思考，用心去體驗，并且要展現出文章的語言風格，這樣也提高了學生的閱讀理解能力。通過朗誦使學生了解到文學中蘊涵的情感，閱讀可以激發學生的想象力。教師對文章中的思想內容充分的認識，在讓學生進行朗誦時就要富有感情，體會文學中的情感。

三、結論

培根曾說讀書重點是造就完美的人格，也就是說讀書可以培養兒童的人格，在課外閱讀時，學生認識到文學作品表達的情感，對塑造學生的思想有著促進作用。隨著新課改的實施，小學語文教師充分的認識到兒童文學的重要性，結合實際情況采取相應的措施，提高小學生的文學水平，利用兒童文學提高小學語文的教育教學水平。

參考文獻

[1]? 黃麗華，廖智勇.高職高專初等教育專業學生語文教學現狀分析——以識字教學為例[J].華夏教師，2015（9）：90-91.

[2]? 華正娟.分析兒童文學在小學語文教育中的地位和作用[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017，34（10）：13-15.

[3]? 徐青英.體驗生活傾吐真情——淺談小學語文教學中寫作訓練有效策略[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（11）：217-217.

[4]? 德吉央宗.論教師的兒童文學素養在小學語文教學中的重要意義[J].吉林省教育學院學報（中旬），2015（11）：48-49.