高職院校班主任工作新視野

徐東平

摘要：高職院校班主任要做好班主任工作，既要以“理”服人也要以情動人，要講理得先要自己有“理”，才能讓學生信服。以情動人，關愛學生，把自己當作學生的朋友，也把學生當朋友看待，把學生的事放在心上，將自己融入學生中，才能走進學生的心靈世界，拉近彼此間的距離，在自己力所能及的范圍內給學生們做點實事，扮演好集老師、朋友、大家長于一身的這個角色。

關鍵詞：高職院校 班主任 育人

一、當前高職院校學生現狀分析

現在的在校大學生已經是進入零零后了，也就是我們俗稱的千禧寶寶，并且他們大多數是獨生子女，或者與哥哥姐姐也是年齡相差較大，他們所享受的待遇是很優待的，有父母特別疼愛，家里的哥哥姐姐也疼愛有佳，他們一出生接觸的就是其他年代的人們所不成有的，他們的思想也比較新穎，具有個性化，也經常很積極表達自己的想法，塑造不一樣的自我。在大學里學習以及生活習慣等都不是很嚴格要求自己，一遇到事就不知道該怎辦，坐等他人來安排。從小處在一個相對較好的環境，缺乏吃苦耐勞的能力，與他人交流也不是特別主動，導致人際關系不是特別融洽。在心里面感覺他人不能夠理解他們。這些現象一定要引起高度關注，不然出現心理問題，會帶來不良好的后果。爭取不等事情發生就把解決了。

二、高職院校班主任工作面臨的問題

目前，全國整體生源數量在逐年減少，為了解決生源不足的問題，各大高職院校通過各種形式招生，尤其是今年全國高職院校擴招一百萬，不同層次的人群進入學校，正是生源的來源不同，加之學生對所選擇的就讀學校認識不到位，同時，也給學校帶來了一些難度。班主任工作也面臨新的挑戰。大部分高職院校的班主任都是來自專業課老師，他們教學經驗都很豐富，科研能力也比較強，作為專業課教師本身工作量也比較大，時間也緊張，此外，還要花費大量時間處理班主任工作的事情，對班級里的學生出現的新問題細心研究和處理，久而久之，就會導致班主任的工作只是應付，班主任的積極性和熱情都會打折扣。

現時代的大學生他們獲取信息的途徑和手段都是非凡的，有可能在某些方面比某些老師獲取的信息量都多，在這些獲取的信息中他們在思想上也較容易接受，因此，留給班主任的工作不在是進行說教，要想融入這個群體，須得深入觀察他們每個人，關注學生們感興趣的話題，克服單一的且運用多種形式的工作方法對學生進行教育，學生不是一個簡單的個體，而是獨立的有思想的生命體，因此，在充分尊重學生的基礎上開展教育工作，幫助他們解決一些實際問題，這樣定會起到良好的效果。

三、高職院校班主任應有之工作態度

高職院校班主任是學生管理工作這支隊伍中重要的力量，是落實學院教學任務、管理工作的一線工作者，并且班主任在思想、學習和生活等方面對學生具有一定的指導之責。

班主任和輔導員在高職院校中都是扮演的很重要的角色，在學生和學校之間起到連接紐帶的作用。在某種意義上還是他們人生中的領路人。對學生的成長有著積極地影響作用，因此，要多給班主任提供學習、進步的機會，也讓班主任在學習過程中提升管理學生的水平。

首先，對于出現的問題，高職班主任幾年的工作應該有步驟的進行，每一個大學生對大學生活都很憧憬，因此，第一學年中，要與學生建立良好的師生關系，要樹立良好的形象，對待每一名學生要一視同仁，要深入學生群體中多溝通多交流，去學生宿舍了解他們的生活情況;積極引導學生走上人生正軌，經過一年的學習，他們都有了一些體驗了，為專業課的學習打下了基礎，積極鼓勵他們去獲得一些資格證書等。為第三年的實習以及畢業后找工作做應有的準備。要尊重學生、樹立他們的自尊心，耐心細致地做工作，尋找他們身上的閃光點。

其次，完善班級考核細則，在評優評先等方面要做到公平公正公開，要讓班級的每位同學都信服，例如申請助學金，整個過程要透明，不能任意找幾個同學來操作此事，對困難的學生要真正的關心與幫扶，可以向學校申請勤工助學崗位，真正做到幫扶的工作。

最后，在思想政治方面，班主任要積極主動地學習，尤其是黨的思想政治理論研究成果;班主任工作，要講理得先要自己有“理”，不論是專業課教師當班主任還是思政課教師當班主任都得要掌握這個“理”。 身為人民教師，思想端正，作風正派，能夠顧全大局，做學生的榜樣;當好班級這個大家庭的家長，在工作中要團結同事，服從學校的工作安排，認真完成好每一件事情，保持勤奮踏實的工作態度，做到履職盡責。要關心愛護學生，把自己當作學生的朋友，作為老師不能擺出一幅高高在上的架勢，把學生的事放在心上，將自己融入學生這個群體中，在自己力所能及的范圍內給予學生更多的關心和幫助。扮演好集老師、朋友、大家長于一身的這個角色。

綜上所述，教書育人就猶如樹木的生長一樣，是一個延續不間斷的工作，“十年樹木，百年樹人。”這就是很好的見證。教育原本就是潤物細無聲的浩大工程，以愛育人，以情感人，是作為一名教育工作者應具備的素養，若能在學生品格和健康成長方面起到塑造和引領作用，辦好人民滿意的教育是可以實現的。這就必然會促進班主任在工作中要發揮著重要角色，針對高職學生的特點，高職院校班主任應當有效有序地開展班主任工作，為實現教育強國盡自己一份力量。

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