對(duì)高校鋼琴教學(xué)的思考探討

王棟魁

摘 要：隨著社會(huì)快速發(fā)展，文化教育環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，文化多元化發(fā)展趨勢(shì)導(dǎo)致鋼琴教學(xué)內(nèi)容涉獵面不斷拓寬，對(duì)高校鋼琴教學(xué)提出新要求;在這種教學(xué)環(huán)境下，必須要對(duì)高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行思考，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。本文闡述鋼琴教學(xué)的特征，從高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀中分析存在的問(wèn)題，并提出加強(qiáng)鋼琴教學(xué)質(zhì)量對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴教學(xué);思考

隨著文化全球化不斷深入，人們逐漸進(jìn)入多元化語(yǔ)境中，必定為音樂(lè)教育發(fā)展帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。從高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀來(lái)看，教育教學(xué)依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育要求所需，無(wú)法為社會(huì)培養(yǎng)出需求型人才。鋼琴教學(xué)為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量好壞直接影響到音樂(lè)教學(xué)。本文是筆者結(jié)合教學(xué)體會(huì)，對(duì)高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行探討，以期為相關(guān)研究者提供啟示和借鑒。

一、高校鋼琴教學(xué)的特征

要探討鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題，就應(yīng)該了解其教學(xué)特征。只有結(jié)合特征基礎(chǔ)上，探討教學(xué)質(zhì)量才具有實(shí)用價(jià)值。其特征主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）綜合性。鋼琴是一門(mén)綜合性比較高的課程，教學(xué)時(shí)教師不僅要傳授音樂(lè)文化及理論，還必須要注重傳授鋼琴演奏技巧，這樣才能保障鋼琴教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，比如審美素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及音樂(lè)素養(yǎng)等;還必須要提高學(xué)生鋼琴技藝，確保學(xué)生具有基本的教學(xué)能力。

（二）長(zhǎng)期性。學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)漫長(zhǎng)的階段，學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)掌握鋼琴文化和彈奏要領(lǐng);在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要堅(jiān)持長(zhǎng)期接受教育，才能提高其自身的能力;在教學(xué)中，如果只憑教師單方必定無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生一定要具備相應(yīng)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)感情的必備技能，才能順利開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生還要堅(jiān)定自己的信念及毅力，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。總而言之，鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生提出極高要求，因此必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持才有成效。

二、高校鋼琴教學(xué)的思考

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們的文化生活不斷提高，已經(jīng)意識(shí)到掌握音樂(lè)文化的必要性，因此在高等教育設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，鋼琴教學(xué)具有不可代替的作用。筆者結(jié)合鋼琴教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中還存在各種問(wèn)題，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）教學(xué)資源不匹配。隨著高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)總體呈現(xiàn)為擴(kuò)招趨勢(shì)，生源是快速增多，師資力量雖然有一定增長(zhǎng)，但是與生源增長(zhǎng)速度比較還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，甚至有一些院校為縮減辦學(xué)成本，師資力量依然維持原有狀態(tài)。這種師資隊(duì)伍，必定無(wú)法滿足教學(xué)所需;筆者所在學(xué)校有鋼琴教師每周26節(jié)課，每天都在疲于應(yīng)付，根本沒(méi)有時(shí)間考慮如何提高教學(xué)質(zhì)量。師資力量極難滿足實(shí)際教學(xué)所需。而且一些教師教學(xué)水平有限，無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)所需。

（二）教學(xué)內(nèi)容偏向西方文化。從鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)中常常將西方相關(guān)文化教學(xué)為主要內(nèi)容，學(xué)生課堂上接觸作品大多為外國(guó)鋼琴作品，比如貝多芬、莫扎特等，這些作品確實(shí)具有一定代表性;相比之下，教師極少選用我國(guó)的名家作品，造成學(xué)生不了解本國(guó)的藝術(shù)，不太熟悉我國(guó)優(yōu)秀作品。但是對(duì)學(xué)生而言，對(duì)西方文化知之甚少，教授難度可想而知。

（三）重技能輕理論。在音樂(lè)教育課程中，鋼琴教學(xué)屬于實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，而且衡量教學(xué)質(zhì)量常以學(xué)生的表演技巧為標(biāo)準(zhǔn)，因此教師在教學(xué)中將實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，理論知識(shí)極少，造成學(xué)生無(wú)法充分掌握音樂(lè)理論及文化;造成學(xué)生的理論基礎(chǔ)不強(qiáng)，自然會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這種現(xiàn)象在鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀中，表現(xiàn)非常突出，是影響學(xué)生提高鋼琴技能的重要因素。

三、提高高校鋼琴教學(xué)的措施

從高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀思考發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，因此必須要結(jié)合實(shí)況采取提高措施。

（一）合理配置教學(xué)資源。從鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，師生比配置不符合教育標(biāo)準(zhǔn)要求，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，高校必須要高度重視這個(gè)影響因素，在擴(kuò)大招生規(guī)模同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，從社會(huì)上招聘符合條件的鋼琴教師，這是引入師資最直接的方式;同時(shí)還要與企業(yè)建立校企合作，由企業(yè)安排技能高的專(zhuān)家到學(xué)校任教;其次，要合理安排上課課時(shí)量，讓鋼琴教師在完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)，還有時(shí)間探索與思考怎樣提高教學(xué)質(zhì)量。只有雙管齊下，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）將中國(guó)音樂(lè)文化納入教學(xué)中。事實(shí)上，中國(guó)的音樂(lè)發(fā)展即為久遠(yuǎn)，同樣具有極高的傳播意義與文化價(jià)值;因此教師將中國(guó)音樂(lè)納入教學(xué)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。首先，教師應(yīng)多給學(xué)生介紹中國(guó)鋼琴的稿子歷史，介紹獨(dú)奏及學(xué)習(xí)鋼琴的方法，這樣就能讓學(xué)生全面了解我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的鑒定能力。其次，在鋼琴教學(xué)上教師必須要適當(dāng)增加民族鋼琴相關(guān)內(nèi)容，比如《百鳥(niǎo)朝鳳》、《夕陽(yáng)簫鼓》等作品，通過(guò)賞析讓學(xué)生從感受中國(guó)文化的精髓，為傳承民族鋼琴藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。最后，教師必須以身作則，結(jié)合自身知識(shí)依據(jù)傳統(tǒng)特色進(jìn)行創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生參與到創(chuàng)作，提高學(xué)習(xí)激情與積極性。

（三）加強(qiáng)理實(shí)教學(xué)結(jié)合。理論是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)，雖然鋼琴學(xué)習(xí)偏向?qū)嵺`，但絕對(duì)不能輕視理論知識(shí)的重要性。課堂上，教師必須要合理介紹相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，介紹一些鋼琴藝術(shù)的發(fā)展歷史，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生了解鋼琴藝術(shù);欣賞經(jīng)典樂(lè)曲時(shí)，要求學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度鑒賞與分析音樂(lè);不但能夠提高學(xué)生掌握演奏技巧的理論知識(shí)，還能提高實(shí)踐能力。

高校要詳細(xì)規(guī)劃課程設(shè)置，將文化理論課時(shí)與演奏練習(xí)課時(shí)進(jìn)行調(diào)控，教師必須有充足的時(shí)間，才能講授相關(guān)文化史等各類(lèi)知識(shí);在課堂上，教師可以通過(guò)經(jīng)典或者利用多媒體播放視頻等，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化史的激情，提高學(xué)生的關(guān)注度，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

總而言之，社會(huì)發(fā)展對(duì)鋼琴教學(xué)提出新的要求，鋼琴教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。因此，就需要對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行思考，從教學(xué)現(xiàn)狀中分析存在的問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題采取強(qiáng)化措施，才能真正提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)鋼琴教育快速發(fā)展。

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