高職院校學生新媒體素質拓展要素初探

王曉楠

摘要：隨著互聯網的高速發展，新媒體不斷增加，打破了傳統媒體的傳播方式，在這種情況下高職大學生的素養也在不斷變化，那么如何在新媒體環境下提高高職大學生的素養成了一個急待解決的難點問題。本文以高職大學生新媒體素養出現的幾個問題，提出建議：一是新媒體時代改變大學生培養方式;二是建立、健全管理新體制;三是營造新媒體育人環境。中國論文網

關鍵詞：高職院校;新媒體;素養;問題

前言

互聯網在現代網絡技術迅猛發展、計算機和手機等網絡接入設備快速普及的雙重助力下，已經勢不可擋地裹挾著人們進入了新媒體時代。新媒體成為了大學生學習、生活和工作的環境加強對“環境”的了解，掌握利用“環境”和改造“環境”的能力，即具有較高的“新媒體素養”是高等學校學生工作者的基本技能。

1.高職大學生新媒體行為

信息化技術的發展和普及給傳統學生管理帶來新的問題，信息化的迅速發展，使互聯網對大學生的學習、生活乃至思想觀念發生著廣泛和深刻的影響，新媒體正極大地改變著大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。

1.1高職大學生新媒體行為的特點

1.1.1高職大學生網絡消費行為特征

隨著網絡信息技術的發展與網絡消費的增加，網上購物逐漸成為一種主流的購物方式。在網上消費方面，選擇網上實物購買占55.1%，娛樂支出占 11.6%，虛擬產品，以及游戲充值占20.9%，其他的占12.4%。 高職院校大學生網絡消費方面在年級上也有很大區別，大一年級的學生剛進入大學，他們積極、陽光，充滿了正能量，網上消費也是以購買學習資料為主;大二、大三年級的學生則呈現兩極分化態勢，一部分學生沉溺于網絡游戲以消費虛擬產品為主，另一部分學生為了考取從業資格證而努力學習以消費學習資料為主。

1.1.2新媒體認知理解不足

在新媒體時代背景下，新媒體不僅成為了當代大學生獲取知識和信息的重要渠道，而且以密集灌輸和潛移默化的方式對他們的世界觀，人生觀和價值觀產生著深刻且多樣化的影響。

新媒體的快速發展對當代高職大學生的影響即有利也有弊，大量的新媒體信息在給高職學生帶來正面影響的同時，也使他們的世界觀、人生觀、價值觀產生了許多不容忽視的負面影響。特別是他們對新媒體信息中觀點的判斷還比較模糊。

1.1.3高職大學生新媒體行為豐富多樣

為進一步深化對高職大學生新媒體行為的認識，總結了高職大學生的新媒體行為。 新媒體環境中高職大學生行為方式豐富多樣，但是也帶來了諸多的問題需要更深一步的研究。

2.新媒體素養存在主要問題及建議

2.1新媒體素養存在主要問題

2.1.1高職大學生辨別信息能力弱

新媒體為公眾提供了自主學習、提高新媒體素養的豐富資源。同時新媒體上也傳播一些虛假信息，反動言論，造謠文章等，擾亂學生視聽，改變其人生觀、價值觀、世界觀，導致學生上當受騙，或思想極端。辨別造謠信息的方法主要有：一是實地實時了解真實情況;二是運用邏輯思維能力思考事實真相。

2.1.2高職大學生對新媒體使用不充分

新媒體是一把雙刃劍，它確實能給高職大學生的學習和生活帶來很多的方便，大學生能夠通過新媒體認識和學到更多的知識，能夠更加廣泛地從中獲取資訊、了解社會、交流情感、和學習知識;另一方面，五彩斑斕的新媒體誘惑剛剛成年的大學生，使得部分涉世未深的大學生遭遇到一定的迷茫。據調查顯示，由于學習需要才占24%，打發時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。

2.1.3新媒體道德意識淡薄

新媒體社會可以說是一個自由的社會。在這個特殊的社會里，人們的各種道德觀念與行為都在產生相互的影響，新媒體世界其實是現實人際關系的一種反映。而這種內容繁多而雜亂的網絡道德又會直接間接地影響著每個人的人生。新媒體上有太多的人性的陰暗面，比如恐怖主義、反動言論、造謠誹謗、極端思想、情感發泄等，他們看到了并學習了很多，結果他們的思想也慢慢變得陰暗起來。這種個性特征使他們在現實生活中感到很不適應，于是反感、討厭甚至仇恨現實社會，成為現實社會的對立者和反叛者，其結果是從根本上改變了他們的人生。

2.2解決建議

2.2.1新媒體時代改變大學生培養方式

社會的發展帶來環境的變化，“新媒體時代的來臨引發了大學生群體學習方式和生活方式等方面的變化，因此基于學生群體變化的客觀現實“高職院校應組織人力、物力認真研究網絡時代大學生培養方式的新變化”并根據育人目標和學生特點合理調整培養方式”促進學生成長成才。

2.2.2建立、健全管理新體制

新媒體的廣泛應用對高職學生管理帶來了難度及挑戰。新媒體的發展，迫使高職學校對學生的管理體質進行改革，建立學生管理新體制需要有系統的、新的方式和理念確保改革順利實施，但是與之相適應的辦法和機制并沒有完全形成。此外，隨著新媒體的發展，高職大學生的世界觀、人生觀、價值觀都發生了很大的變化，他們思想活動的選擇性、差異性、獨立性日益增強，傳統的教育管理模式已經無法達到理想的效果。因此，必須改革傳統的學生管理模式，建立以學生為中心具有針對性和實效性適應新媒體時代發展要求的學生管理新體制。

2.2.3營造新媒體育人環境

進一步加強網絡法規建設“堅持依法治網，繼續網絡德建設工作”堅持以德治網。全力推動新媒體倫理道德教育工作。加強新媒體監控和防范做到技術管理新媒體。相關管理部門及時監控管理高職學生新媒體上行為“特別是論壇、貼吧、聊天工具、留言簿、微博等”即時處理存在的各種問題及時凈化網絡環境。

3.展望

隨著國家大力發展高職教育，高職學生整體素質的逐年下降，這與新媒體的發展不無關系，提高高職學生新媒體素養對高職學生工作者來說是一個重大挑戰。本研究通過對高職院校大學生使用新媒體的情況進行了分析，發現了當前高職大學生在新媒體環境下的共性以及存在的問題，并提出了幾點建議;這些建議能夠為研究當前高職院校大學生素養的諸多學者提供參考。

新媒體的應用平臺不斷創新，在新媒體時代的高校學生工作者必須與時俱進，不斷創新，努力提高新媒體素養，走在時代的前列，做好為實現”中國夢“而奮發圖強的先鋒！

參考文獻

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