提升大學生職業(yè)匹配度的對策研究

高翔威

摘 要：隨著人才強國、科教興國戰(zhàn)略的深化落實，各大高校開始擴招，大學生人數(shù)不斷攀升。與此同時，企事業(yè)單位對各類人才的招聘越發(fā)困難，這使得當代大學生就業(yè)市場供需矛盾日漸突出。大學生就業(yè)已經(jīng)成為國家、學校、家長共同關(guān)注的熱點問題，如何解決這一問題已經(jīng)成為現(xiàn)代化建設(shè)實踐中集中關(guān)注的問題。本文從職業(yè)匹配度影響因素出發(fā)，從個人、企業(yè)、學校三個方面探討針對提升大學生職業(yè)匹配度的對策。

關(guān)鍵詞：大學生;職業(yè)匹配度;就業(yè)質(zhì)量

一、引言

在就業(yè)形勢總體保持穩(wěn)定的同時，就業(yè)難、招工難并存的結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，需要重點加以解決。一是部分高校畢業(yè)生、一些大齡低技能勞動者因與市場需求不匹配，造成供求錯位，成為就業(yè)難的主要群體。二是企業(yè)急需的技術(shù)人才短缺現(xiàn)象嚴重，無論是沿海還是中西部地區(qū)，部分企業(yè)都發(fā)生了技工、熟練工和新型人才短缺的現(xiàn)象，據(jù)人力資源社會保障部數(shù)據(jù)，近年來技能勞動者求人倍率一直在1.5以上，高級技工求人倍率甚至在2.O以上。三是化解過剩產(chǎn)能、僵尸企業(yè)出清、機器換人等結(jié)構(gòu)調(diào)整對中低端產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人員產(chǎn)生擠出效應(yīng)，使部分崗位人員失業(yè)風險和就業(yè)壓力增大。

二、職業(yè)匹配度影響因素的研究進展

本文歸納前人研究將職業(yè)匹配度影響因素分為三個方面：可控因素、不可控因素和調(diào)節(jié)因素。如下圖所示。

三、提升大學生職業(yè)匹配度的對策分析

提高大學生與職業(yè)之間的匹配度是大學生和高校的共同目標。針對如何提高人職匹配度的問題，國內(nèi)外學者已做出大量研究并給出不同方法建議。本文主要分為三個方面對既有研究進行總結(jié)：個人方面、企業(yè)方面以及學校方面。只有這三個主體之間相互配合，形成三者協(xié)作的輔導合力，才能從根本上提高我國畢業(yè)生個人能力與社會需求的匹配度，做到“知崗識人、人崗相適”，充分發(fā)揮我國人才優(yōu)勢，推動國家及各個地方的經(jīng)濟和社會發(fā)展。

（一）個人方面

大學生是職業(yè)匹配度提升的主要受益者，自身需要足夠重視，完成自我職業(yè)生涯管理，才能從根本上提升職業(yè)匹配度。李云等學者對大學生自我職業(yè)生涯管理提出了具體方法：明確志向、進行自我評估、選擇職業(yè)發(fā)展方向、確定職業(yè)目標以及制定行動計劃與措施。Achebe認為，學生在進校前進行自我評估并明確大學規(guī)劃有助于選擇合適的專業(yè)，進校后學生則可根據(jù)制定的計劃和措施進行有針對性、方向性的學習，向社會所需求的方向提升各方面能力素質(zhì)。同時，學生要充分了解社會背景、就業(yè)環(huán)境以及行業(yè)優(yōu)勢，企業(yè)特點，端正就業(yè)心態(tài)，適時利用家庭關(guān)系和社會關(guān)系帶來的信息優(yōu)勢積極求職，找到與自己能力與性格相匹配的職業(yè)。

（二）企業(yè)方面

企業(yè)作為另一方匹配對象，要積極推動和引導職業(yè)輔導體系的形成和發(fā)展。首先，企業(yè)應(yīng)積極利用各個宣傳渠道向大學生提供企業(yè)相關(guān)信息與招聘具體要求，促進學生在職業(yè)選擇時獲取更多信息優(yōu)勢。同時，企業(yè)應(yīng)積極提供實習崗位，調(diào)動社會多方力量支持并參與大學生就業(yè)指導，幫助學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，有助于提高職業(yè)匹配度。另外，涂寶軍等學者通過國內(nèi)外校企合作機制發(fā)現(xiàn)，校企合作可以通過基地共建、項目共創(chuàng)、人才培養(yǎng)等方式，提升畢業(yè)生綜合能力素質(zhì)，提高就業(yè)率與職業(yè)匹配度，同時也為企業(yè)培育按崗所需的人力資源，充分發(fā)揮企業(yè)人才優(yōu)勢。

（三）學校方面

為提升職業(yè)匹配度，各大高校一直致力于對學生的職業(yè)生涯進行輔導規(guī)劃建設(shè)，但仍有院校尚未構(gòu)建完整輔導體系，對于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)還有所欠缺。王瑛、聶國東指出，對學生的職業(yè)指導應(yīng)從入學開始，學校可以通過引進職業(yè)測評體系，加強學生對自我個性和企業(yè)人才需求的了解，從而使學生精準定位未來崗位，并有針對性地提升自身各方面的能力。高校教師應(yīng)在其中發(fā)揮引路人的作用，在課堂教學上應(yīng)用案例、情境教學法，開設(shè)更多的實踐課程，尊重學生的性別差異、年級差異、專業(yè)差異以及個人性格能力差異，對學生的職業(yè)能力進行個性化培養(yǎng)。另外，學校還需加強校企合作建設(shè)，對學生進行雙重培養(yǎng)教育，使學生提前適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

四、評析與研究展望

提升職業(yè)匹配度是實現(xiàn)大學生更高質(zhì)量就業(yè)目標的關(guān)鍵，同時也是當今社會需要解決的重要問題之一。本文總結(jié)職業(yè)匹配的影響因素，并以此從大學生個人、用人單位、高校三方面提出對策建議。但提升大學生職業(yè)匹配度不能拘泥于理論研究，仍需深入進行職業(yè)匹配和職業(yè)生涯規(guī)劃的實證研究，建立并完善職業(yè)匹配機制，以此提高大學生職業(yè)匹配度。

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