淺談學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

朱小紅

摘 要：大部分家庭都會(huì)在孩子上學(xué)之前，對(duì)孩子進(jìn)行一定的教育，這就是人們常說(shuō)的家庭式學(xué)前教育。學(xué)前教育影響到了孩子們的成長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)要針對(duì)學(xué)前教育制定出相關(guān)的策略。處于幼年期的孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)快速有效。家庭教育在某些方面優(yōu)于幼兒園教育，只不過(guò)，家庭教育仍然存在一些缺陷。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，本文將淺談學(xué)前兒童教育存在的問(wèn)題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：家庭 學(xué)前教育 教育方式

【中圖分類號(hào)】G 785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0012-01

家庭學(xué)前教育質(zhì)量的好壞影響到了孩子們的成長(zhǎng)。如果家庭學(xué)前教育發(fā)展的好，孩子們就會(huì)在進(jìn)入幼兒園之前，掌握更多的知識(shí)。為了更好地培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)要進(jìn)一步了解與掌握家庭學(xué)前教育，發(fā)揮學(xué)前教育的優(yōu)勢(shì)，改正學(xué)前教育存在的缺陷。

1.阻礙家庭學(xué)前教育發(fā)展的因素

（1）家長(zhǎng)教育方式不同

由于所受家庭教育不同，所以，每個(gè)人家庭教育觀念也就不同，因此，在進(jìn)行家庭學(xué)前教育的時(shí)候，很容易存在父母雙方意見(jiàn)不統(tǒng)一。為了保證家庭學(xué)前教育的質(zhì)量，父母要注重自身的言行舉止。如果父母的言行舉止恰當(dāng)?shù)皿w，那么，孩子們就會(huì)學(xué)習(xí)父母身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而在無(wú)形中完善了自身；如果父母不注重自己的言行舉止，甚至于在孩子們面前大打出手，那么，孩子們就會(huì)受到不良影響。父母之間關(guān)系的好壞，也影響到了孩子們的心理素質(zhì)。。一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境，有利于孩子們的健康成長(zhǎng)，反之，就會(huì)阻礙孩子們的成長(zhǎng)。除此之外，長(zhǎng)輩們的教育方式也會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)造成影響。由于教育理念存在不同，有些長(zhǎng)輩認(rèn)為批評(píng)指責(zé)有利于孩子們的成長(zhǎng)，有些長(zhǎng)輩認(rèn)為一直對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)有利于孩子們成長(zhǎng)。如果對(duì)孩子過(guò)分批評(píng)，那么，就會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑，孤僻的性格；如果對(duì)孩子溺愛(ài)，就會(huì)讓孩子變得狂妄自大，目中無(wú)人。因此，家庭教育一定要重視培養(yǎng)孩子們的性格，性格的好壞影響到孩子們的一生。

（2）教育方式存在問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)，由于計(jì)劃生育的影響，所以，只有一個(gè)孩子的家庭較多。除此之外，中國(guó)舊有家庭觀念根深蒂固，所以家庭成員多，孩子少的現(xiàn)象很常見(jiàn)，這就有可能造成錯(cuò)誤的教育方式。家里的長(zhǎng)輩如果過(guò)分寵溺家中的獨(dú)生子女，那么，就有可能對(duì)孩子的性格塑造產(chǎn)生不良影響，比如，孩子會(huì)變成“溫室里的花朵”，經(jīng)不起大風(fēng)大浪，內(nèi)心脆弱，性格軟弱，又或者，孩子會(huì)變得固執(zhí)自私，不考慮周圍人的感受。家里的長(zhǎng)輩如果認(rèn)為批評(píng)可以使孩子們成長(zhǎng)得更好，所以對(duì)孩子要求嚴(yán)格，過(guò)分批評(píng)，那么，就有可能導(dǎo)致孩子自卑，不自信，不積極向上。任何事物只要過(guò)度了，就有可能產(chǎn)生不良影響。不恰當(dāng)?shù)慕逃绞讲焕诤⒆觽兊某砷L(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)一定要重視教育方式的好壞。如果孩子做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)不應(yīng)該打罵孩子，而是應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以及采取合適的教育方式，從而讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而幫助孩子改正錯(cuò)誤，朝良好的方向發(fā)展；如果孩子做了有利于別人的事情，那么家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行支持獎(jiǎng)勵(lì)，并且鼓勵(lì)孩子去做更多幫助他人的事情。

（3）父母對(duì)孩子要求過(guò)高

幼年時(shí)期的孩子，本該享受美好的童年。但由于一部分父母對(duì)孩子要求過(guò)高，所以孩子們的童年是不美好的。當(dāng)今時(shí)代在迅速發(fā)展，孩子們之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大。一部分家長(zhǎng)為了使孩子贏在起跑線上，所以對(duì)孩子們要求苛刻，他們把孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班里，希望通過(guò)補(bǔ)習(xí)班來(lái)使孩子們學(xué)習(xí)到更多的技能，從而超過(guò)別人，可是，父母這樣的行為完全不考慮孩子的感受。除此之外，一些技能訓(xùn)練過(guò)于困難，根本不適合幼年時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)。

（4）家長(zhǎng)教育理念存在錯(cuò)誤

一部分家長(zhǎng)不重視家庭教育，認(rèn)為把孩子送到幼兒園里面學(xué)習(xí)便可以使孩子成長(zhǎng)得更好。幼兒園教育與家庭教育存在差異。由于一部分兒童不適應(yīng)幼兒園里面的學(xué)習(xí)生活，所以這些兒童就有可能在情緒方面出現(xiàn)問(wèn)題。但是，由于一部分家長(zhǎng)教育理念存在錯(cuò)誤，這些家長(zhǎng)可能不會(huì)對(duì)自身進(jìn)行反省，反而去指責(zé)幼兒園的教育。

2.制定有關(guān)策略應(yīng)對(duì)問(wèn)題

（1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而幫助孩子朝向優(yōu)良的方向發(fā)展。協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育方式，有助于孩子們健康成長(zhǎng)，所以，父母雙方教育觀念要統(tǒng)一。家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的教育進(jìn)行交流探討，從而制定一個(gè)適合的教育方式。

（2）家長(zhǎng)要給孩子適度的關(guān)愛(ài)

月滿則虧，水滿則溢，如果家長(zhǎng)給孩子的愛(ài)不適當(dāng)，就不利于孩子性格的塑造。所以，家長(zhǎng)給孩子的愛(ài)要適度。適度的關(guān)愛(ài)，有利于孩子的成長(zhǎng)。

（3）家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子過(guò)分要求

不同的孩子有著不同的天賦。家長(zhǎng)不應(yīng)該只為了自己的期待，而對(duì)孩子過(guò)分要求。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)美好快樂(lè)的童年。

3.結(jié)束語(yǔ)

學(xué)前教育所涵蓋的種類頗多，其中，學(xué)前家庭教育是至關(guān)重要的。為了滿足時(shí)代的發(fā)展要求，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前家庭教育。為了更好地進(jìn)行家庭教育，家長(zhǎng)要重視教育的方式手段。家庭環(huán)境的優(yōu)良以及教育方式的正確，有利于孩子們健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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