淺談音樂教師基本功對(duì)教學(xué)的重要性

張燕

摘 要：本文針對(duì)音樂教師基本功的重要性做出了明確的闡述，基本功是每個(gè)音樂教師所必備的基本條件，包括：聲樂、鋼琴、合唱指揮、自彈自唱、器樂或舞蹈、結(jié)合其他學(xué)科的能力、授課表演的肢體語言表現(xiàn)等方面。基本功的扎實(shí)與否關(guān)系到音樂教學(xué)的質(zhì)量，以及是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素。所以，教師的基本功底對(duì)于音樂教學(xué)非常重要。

關(guān)鍵詞：基本功 音樂教學(xué) 教師

【中圖分類號(hào)】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0032-01

音樂是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚恼{(diào)味劑，音樂的存在讓人們感受到更多的歡樂。在實(shí)際生活的音樂教學(xué)中，教師必須探索正確的音樂教育方法，這就要求音樂教師具備非常好的基本功，以強(qiáng)烈的音樂力量貫徹到人的心靈伸出，讓學(xué)生為之感動(dòng)、為之傾倒。音樂教育可以提高學(xué)生的情操。一名優(yōu)秀的音樂教師首要的條件就是具備扎實(shí)的基本功。

1.音樂基本功在日常上課中的體現(xiàn)

音樂課堂教學(xué)時(shí)時(shí)刻刻都離不開演唱與演奏。以教唱歌曲為例，一首從未聽過的歌，要讓學(xué)生在聽一到兩遍以后就準(zhǔn)確掌握不是一件容易的事情，這個(gè)時(shí)候教師自己如果能夠做出準(zhǔn)確的自彈自唱或者范唱，給學(xué)生一個(gè)聽覺上的暗示和示范，那么學(xué)唱就會(huì)容易的多。當(dāng)然，這就需要教師本身有較高的演唱和演奏水平，這兩者缺一不可。一個(gè)光會(huì)唱歌不會(huì)彈琴，或者只會(huì)彈琴不會(huì)唱歌的老師，是無法保證音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量的。現(xiàn)在新課程改革在這方面做得很周到：每課的每首歌曲或每首欣賞樂曲除了配有錄音磁帶外，還都配有多媒體光盤，只要所到之處隨手一放，形象又生動(dòng)，方便又省事，確實(shí)深受我們音樂教師的歡迎。那音樂教師的基本功就不重要了嗎？不是的！言教不如身教！教師親自的示范比什么都能讓你的學(xué)生心服口服，更愿意接受！例如我們上課跟學(xué)生接唱歌譜，或者幫助學(xué)生解決歌曲難點(diǎn)如：切分音、八度大跳、附點(diǎn)、襯詞和處理歌曲情緒等問題的時(shí)候都需要教師很好的親自范唱和彈奏，這些都是多媒體光碟無法做到的。

另外，教師的音樂基本功還體現(xiàn)在處理問題上。當(dāng)一名教師被派到偏僻、條件比較差的學(xué)校任教時(shí)，就會(huì)面臨沒有比較好的教學(xué)設(shè)備、沒有樂器等困難。此時(shí)，教師就要想辦法讓孩子們?cè)谌绱似D難的條件下對(duì)音樂產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生參與音樂活動(dòng)的熱情。沒有樂器，教師可以選擇手上的一些器材來代替，如教師自己可以利用木材來制造簡(jiǎn)單的鼓槌，用它來?yè)舸蜃位蛘吆诎逡园l(fā)出有節(jié)奏的韻律，同時(shí)，還讓孩子們感受到音樂無處不在。沒有比較好的教學(xué)設(shè)備，教師可以通過繪畫的形式向孩子們展示各種樂器，用自己的嗓子來模擬樂器的聲音等等。這些都是可以體現(xiàn)一名小學(xué)音樂教師的基本功的。

2.音樂教師基本功的重要性

如果音樂教師有比較全面的基本功，那么即使出現(xiàn)了以上尷尬的意外，也不怕了，錄音機(jī)不能放了教師自己唱，課件不能用了教師自己表演，音樂不能聽了教師自己彈奏，這不更好嗎？也許這樣的效果反而更好，學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，教師與學(xué)生之間的距離也更親近了。對(duì)學(xué)生思維培養(yǎng)方面。一名優(yōu)秀的音樂教師不但具備高的音樂素養(yǎng)，還有扎實(shí)的基本功。在音樂教學(xué)中，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，具有開放性的特點(diǎn)，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，教師要達(dá)到這一層次，就要求基本的說唱能力，創(chuàng)新教育能力，這都是體現(xiàn)教師基本功的。營(yíng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。如音樂教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活閱歷，創(chuàng)設(shè)平等、民主的和諧關(guān)系，在教學(xué)中靈活、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，有效地組織音樂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如：音樂教師可以按學(xué)生的不同特點(diǎn)將班里同學(xué)進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)，每組人數(shù)相等，當(dāng)音樂響起時(shí)，要求學(xué)生模仿組長(zhǎng)的動(dòng)作，要求組長(zhǎng)的動(dòng)作要不斷變化，避免重復(fù)，不能與其他組長(zhǎng)的動(dòng)作相同，音樂停止后，更換組長(zhǎng)，游戲繼續(xù)，小組間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和比賽。這樣學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下充分發(fā)揮想象，使學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)作思維都得到發(fā)展，對(duì)音樂的感受能力也進(jìn)一步提升。

在音樂教學(xué)中，教師的肢體語言是表達(dá)音樂的一種方式。例如，在舞蹈表演中，就是音樂與肢體語言的相結(jié)合，通過人的肢體語言再加上音樂的渲染效果，就能淋漓盡致的表達(dá)出人的內(nèi)心的情感。在即興彈唱中，教師的動(dòng)作可以引導(dǎo)內(nèi)心表達(dá)想法和情感。音樂指揮也是基本功之一。教師指揮學(xué)生的演唱節(jié)奏是很關(guān)鍵的，這可以教會(huì)學(xué)生怎么看懂指揮的動(dòng)作。所以，教師基本功對(duì)于學(xué)生來說起著重要的作用。

音樂教師基本功的重要性還體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于音樂的理解。學(xué)生在各個(gè)年齡有著不同適合他們的音樂，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡以及心理變化來調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃以及課程的內(nèi)容。教師要善于表現(xiàn)對(duì)音樂的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂，從而對(duì)音樂理解更加深刻。

總之，在音樂教育中，教師的基本功扮演著非常重要的角色，教師基本功的好壞，關(guān)系到學(xué)生對(duì)音樂的興趣、音樂情操、與其他知識(shí)相結(jié)合等方面的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]眭輝軍.音樂基本功比賽隨想[J].中國(guó)音樂教育，2009（05）

[2]凌秀芬.參加中小學(xué)音樂教師基本功比賽有感[J].中國(guó)音樂教育，2010（02）