試論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新

王科利

摘 要：隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)際要求。為此，初中物理教師在實(shí)際教學(xué)過程中就需要不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而能夠在適應(yīng)課改的實(shí)際要求下提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)階段十分重要的環(huán)節(jié)之一，也是促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)內(nèi)化成為綜合能力的重要途徑。教師在課程教學(xué)中就需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以足夠的重視，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，從而能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);改進(jìn)創(chuàng)新

引言：

在當(dāng)前時(shí)代形勢(shì)的不斷發(fā)展下，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力都提出了具體的要求。在初中階段物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要能夠逐漸提升自身的動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)理論知識(shí)向著核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，從而加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，學(xué)生的思維發(fā)展已經(jīng)受到了嚴(yán)重的影響，制約了他們學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合能力的提升，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。為此，在新課改發(fā)展背景下，加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新就顯得尤為重要。

一、提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

由于物理知識(shí)內(nèi)容在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中過于抽象，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)遇到各種問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前物理課程知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，生活中的近距離接觸物理知識(shí)現(xiàn)象的機(jī)會(huì)也較少，這就在一定程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容往往抱著一定的畏懼心理。為此，教師就需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而能夠在提升其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的角度上，促進(jìn)其物理學(xué)習(xí)能力的提升與全面發(fā)展。例如，在對(duì)“光現(xiàn)象”知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以積極引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制作相關(guān)的實(shí)驗(yàn)工具。利用空礦泉水瓶子來(lái)制作小孔成像原理實(shí)驗(yàn)工具。這種動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)中“光沿直線傳播”這一內(nèi)容具有更加直觀的體會(huì)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與思維能力，促進(jìn)他們對(duì)物理課程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其內(nèi)在原動(dòng)力。

二、結(jié)合課外教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

物理作為一門在實(shí)踐中不斷豐富的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中也需要結(jié)合實(shí)踐的方式來(lái)對(duì)知識(shí)原理進(jìn)行細(xì)致的體會(huì)。這也是在物理課程規(guī)劃中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程作為重要占比的主要原因。因此，在初中物理學(xué)科知識(shí)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展與物理學(xué)科知識(shí)的教學(xué)都將會(huì)產(chǎn)生十分重要的促進(jìn)效果。初中物理教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材知識(shí)內(nèi)容與當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況來(lái)創(chuàng)設(shè)一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也為學(xué)生的整體學(xué)習(xí)過程帶來(lái)了一定的趣味性。更為重要的是，在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生能夠更好的應(yīng)用教師課堂上所講述的各種知識(shí)內(nèi)容，在不同場(chǎng)景和條件下進(jìn)行知識(shí)的融會(huì)貫通，從而能夠提升學(xué)生自身知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的靈活性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

例如，在對(duì)“電”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師為了能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解與實(shí)際分析能力，可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校的配電室參觀，讓學(xué)生可以對(duì)電力方面的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容具有更加全面的理解與分析。教師還可以利用多媒體信息設(shè)備來(lái)播放相關(guān)短片，讓專業(yè)人員來(lái)為學(xué)生講解書本上涉及到的知識(shí)內(nèi)容在生活實(shí)際中的具體應(yīng)用。另外，讓學(xué)生在實(shí)物中對(duì)比其與書本上講解的基本電路之間的差異，最簡(jiǎn)單的串并聯(lián)看學(xué)生是否在實(shí)踐中區(qū)分清楚以及一些電路的改進(jìn)等。這種對(duì)于書本上的重難點(diǎn)也是幫助學(xué)生理解的一種重要形式，讓學(xué)生意識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在初中階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師為了促使學(xué)生更加全面的投入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)，就需要讓學(xué)生能夠通過親身動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)具體現(xiàn)象，總結(jié)歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)發(fā)現(xiàn)此領(lǐng)域涉及到的實(shí)驗(yàn)問題等，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要方式。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生積極地參與到實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手中，避免教師自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，只讓學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)下更好地理解物理概念和規(guī)律。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改教育教學(xué)的背景之下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。為此，教師就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，改善教學(xué)理念，在運(yùn)用全新教育教學(xué)方式的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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