淺談班主任工作中的細節

高慧芳

【摘 要】在學校工作之中，班主任肩負著傳授知識、培育人才的重任。常聽到這樣一句話：有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生。所以筆者認為，要想做一名優秀的班主任，每一個教師心里就要有帶出優秀班級的想法，以此在教育的園地里獲得豐碩的果實。而高尚的師德是前提，擁有廣博的知識是保障，熱愛和尊重學生且能因材施教是關鍵。一個優秀的班主任要全面地了解和研究學生思想與情感、心理與環境、學習和勞動等方面的情況，這樣班務工作干起來就會游刃有余。

【關鍵詞】班主任；工作；做法

一、班干部隊伍建設

精心選拔班干部，培養得力小助手。首先，班主任對所帶班級中的每一個學生要細心觀察，發現那些有突出能力或特長的學生，通過班委會民主選舉產生一個同學信得過的班干部隊伍，再根據其能力與特長擔任相應的職務。而班長的人選一定要慎重，必須嚴格要求自己起到表率作用，并且得有很強的組織領導能力。其次，班主任在具體工作中，對班委會每一位成員予以信任，相應下放一些的權力給他們，有意讓他們獨立處理一些自己力所能及的事情，并鼓勵他們大膽工作，讓每一個班干部明白，只有有利于班集體的正確舉措，班主任一定會支持并幫助他們。久而久之，就會培養出一個積極向上的，互相團結，認真負責并有表率作用的班委會，真正意義上成為班主任的得力小助手。

二、用愛培育學生

教師的愛就像一泓清泉，可以滋潤每一個學生的心靈。教師要用愛轉化學困生，首先得找到學困生的“閃光點”。大家都知道金子不管被泥土掩埋多久，也不管泥土怎樣腐蝕它，可它依舊會金光閃閃。其實每個學生也一樣，即使是學困生也有值得肯定的一面，這就相當于那銹滿泥跡的金子他們都有“閃光點”，用愛澆灌他們，以信任換取誠心，用鼓勵幫他們重建自信。讓學困生覺得教師和同學并沒有拋棄自己，自己并非一無是處，也可以爭取成功。這時班主任幫助學困生做一些力所能及的事情，并取得成功，讓他們體驗到成功的喜悅，從而對自己更加有信心。這樣形成良性循環，最終達到轉化學困生的目的。

三、適量的挫折感教育

生活無憂只知甜，適當讓學生體驗“挫折感”。現在的生活條件好了，而且獨生子女多，所以家長們是盡力滿足孩子的要求，為他們創設盡可能優越的生活、學習條件。所有的事情都事先為孩子安排好，使孩子只懂得享受生活、享受成功。有些孩子在家中儼然是一個“小皇帝”、“小公主”，從小就養成唯我獨尊、易驕易躁的性格特點。這些孩子還有一個共同的特點，就是沒有承受挫折和應對挫折的能力。所以，筆者覺得在教學過程中讓這些孩子適當受挫，培養他們的抗挫能力是很必要的。因此，筆者在工作中有意為那些不知“失敗”為何物的學生設置適當的困難，使其受挫，讓他們明白，無論誰都不可能是常勝將軍，只有嘗過失敗的滋味，才會更加懂得珍惜成功的果實。而學生受挫后一味的自責，這是懦弱的表現。教師要鼓勵學生勇敢面對，幫助學生冷靜分析，尋找受挫原因，想出應對方法。這樣一來，不僅使學生對挫折有了正確的認識，而且使學生了解解決問題的方法，那在以后的學習生活中，他們會越來越堅強。

四、學會傾聽學生心聲

班主任要對學生進行有效的教育，所以必須尊重學生，傾聽學生的心聲，了解學生的心理，知道學生在想什么？有什么困惑？對這些問題有個比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。學生學會了傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界，學生們就感受到教師對他們的尊重和關懷，求得教師的關懷和尊重，求得教師的寬容和理解，求得教師的幫助和解釋。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂與靈魂的激蕩。所以，傾聽就是實施有效教育的前提。

五、開展賞識教育

欣賞是實施有效教育的前提，是有效教育的重要途徑。在學會傾聽的基礎上欣賞學生，不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣，不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且要學會欣賞學生的缺點和錯誤。在實際工作中，要對優秀學生欣賞的態度，同時對學困生要有欣賞的態度。作為班主任，要對所有的學生實施有效的教育，就必須對學困生進行有效的溝通。其實，學困生毛病多，在他們身上很難找到可以欣賞的東西。另外，班主任不光要有愛心、同情心，還要有耐心及盼他人成功之心等。

以上幾點就是筆者在做班主任工作中一些粗淺的認知與感受，在不斷的培訓與學習中，筆者對班主任工作有更多的理解。因為春風育桃李，才有桃李滿園香。教師之為，就似春風。農民守望著莊稼地，老師守望的是學生。無論農民還是老師，莊稼地的豐收與學生的成功，就是我們最大的收獲。