高校校園亞文化對大學生思政教育的影響及改進策略研究

摘 要：高校校園亞文化與主流文化是并存的，其是一種特有的行為形態與價值觀念，對培育大學生高尚素養、健全人格十分重要。因高校校園亞文化會沖擊大學生思政教育，削弱思政教育話語權利。因此大學生思政教育應對校園亞文化進行包容，加強指導與約束大學生，進而培育大學生社會主義核心價值觀。對此，本文著重分析高校校園亞文化的內涵，論述高校校園亞文化對大學生思政教育的影響，提出高校校園亞文化對大學生思政教育的改進策略。

關鍵詞：高校；校園亞文化；思政教育；大學生

一、高校校園亞文化的內涵

高校校園亞文化也被稱之為集體文化，其是相當于高校主流文化而言，是一種局部、非主流文化現象。校園亞文化發展在主導文化之間，不僅具有與主導文化相通的價值因素，還具有專屬于自身特有的思想觀念因素。校園亞文化是形成于大學生群體之間，其對主流文化是一種顛覆，具有顛覆性、邊緣性、批判性。校園亞文化并不是一種惡性文化，其具有積極正面的影響力，諸如宿舍文化、商業文化等，但也存在負面的文化現象，如偶像文化、暴力文化等。可見，高校校園亞文化對大學生思政教育形成一定的沖擊，影響到大學生思政教育質量。

二、高校校園亞文化對大學生思政教育的影響

（一）削弱主流文化影響力度

素質教育理念下，環境育人被提上日程，良好的校園文化氛圍，能夠帶動大學生學習積極性，起到潤物細無聲的教育成效，為大學生帶來精神理論與智慧力量。然而，由于校園不良亞文化的生成，尤其在互聯網技術發展的今天，通過互聯網平臺將這些文化機械能傳播，影響到大學生價值觀、人生觀的樹立，使大學生出現理想淡化的消極人生態度。例如：在校園亞文化背景下，衍生替服務、替課，甚至是替考等不良文化，使大學生潛移默化中形成“唯金錢論”，不利于大學生長期發展，更不利于高校辦學質量的提升，急需大學生思政教育引領大學生。

（二）對大學生思政教育形成一定的挑戰

當前高校大學生多數都是“00”后，他們生活在一個優越的環境中，從小在家人的溺愛下長大，具有個性、鮮明的特性，熱衷于享樂，害怕吃苦、勞動，這對高校大學生思政教育工作發展形成一定的挑戰。首先，大學生思政教育是向大學生宣傳主流文化的主渠道，而校園不良亞文化盛行，削弱了大學生思政教育力度，使大學生形成消極的人生態度。其次，不良校園亞文化的盛行，使大學生價值觀形成一定的扭曲，當前大學生參與到公益活動中實踐，大都帶有一定的功利性，這對思想政治教育提倡的奉獻精神背道而馳。

三、高校校園亞文化對大學生思政教育的改進策略

（一）引導規范校園亞文化

高校教育在發展歷程中，應正確認識校園亞文化，加強規范與引領校園亞文化，進而突顯校園亞文化在教育中的價值。高校是文化傳播的聚焦點，多元化文化在高校校園中進行碰撞、交流，這些文化有好有壞，大學生明辨是非能力較差，很容易受到不良文化的影響。因此，在文化盛行的校園中，教育工作者應發揮引領作用，正確認識文化，尤其是校園亞文化，改變以往封閉、保守的經驗豐富，引領大學生勇于探究、思考校園亞文化內容，并且在此過程中教育大學生，增強大學生思政教育質量。同時，正確認識校園亞文化的作用，認可校園亞文化是合理性的，以求實、開放、包容的思想態度對待校園亞文化，規范校園亞文化，進而促進大學生全面發展。例如：引領大學生準確把握校園亞文化的核心，對校園亞文化包含的開放意識、大學生情感訴求、批判精神等予以弘揚，促進大學生健康發展。與此同時，注重校園亞文化中存在的不良文化，以思政教育知識引領大學生，增強大學生明辨是非能力。

（二）彰顯大學生主流文化的滲透功能

大學生良好品質的形成是在一定的社會條件與教育影響下形成的，大學生成長過程是一種文化滲透過程，需要正能量文化引領大學生。高校是文化聚焦點，應增強主流文化的引領與滲透，將主流文化滲透到校園亞文化中，進而促進大學生發展。首先，彰顯大學生主流文化的整合與統領作用，增強高校校園文化品味。高校面對多元化環境影響下，整合所有文化內容，以主流文化為導向，將文化以主次形式劃分，進而突顯主流文化在高校教育的作用。其次，在大學生思政教育中，發揮主流文化的滲透作用，將主流文化滲透到校園亞文化，在大學生群體中促進主流文化的傳播，弘揚健康的校園亞文化，培育大學生高尚的人格素養。

（三）發揮大學生思政教育工作優勢

高校大學生思政教育的針對性、有效性，對提升校園亞文化質量十分重要。因此，在多元化文化環境下，高校大學生思政教育要發揮其教育優勢，立足于大學生發展需要，進而給予大學生針對性、全面性的引領。首先，重視課堂教學主渠道，傳播思政教育知識，以思政教育知識幫助大學生解析校園亞文化，讓大學生正面認知校園亞文化。例如：在校園亞文化認知中，發揮課堂教學主教育模式，采取多元化教學方法，帶動大學生參與興趣，進而引領大學生更好的理解多元化文化，在多元化文化中認知主流文化。其次，信息技術發展的今天，教育領域金融到教育信息化下，需要高校借助互聯網優勢，以大學生思政教育為導向，占領互聯網平臺，為大學生營造良好的上網環境，使大學生借助互聯網更好的獲取、收集知識，進而增強大學生學習能力。

結語

綜上所述，高校校園亞文化是一種局部、非主流文化現象。高校校園亞文化的生成，對大學生思政教育形成一定的沖擊。因此，高校大學生思政教育應發揮引領作用，包容、規范高校校園亞文化，彰顯主流文化滲透功能，培育大學生良好的素養，進而促進大學生全面發展。

參考文獻

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作者簡介：

廖幸兒（1988.11-）女，漢族，廣東河源人，碩士，講師，研究方向：法學

（作者單位：河源職業技術學院）