初中政治課堂教學的有效方法

陳建林

摘 要：初中是中學生思想建立及發(fā)展的重要時期，如何幫助中學生養(yǎng)成良好品德并提升學習成效，已成為當前一線教育教學工作者重點關注問題。本文就初中政治課堂教學談談自身的一些體會，旨在創(chuàng)建豐富有趣、意義深遠課堂的同時提升課堂教學有效性，促使學生更好學習進步。

關鍵詞：初中政治;課堂教學;有效方法

經實踐得知，傳統(tǒng)式政治課堂已無法滿足現代化教學需求，這就需要廣大政治教師積極更新教學理念，善于結合學生學習情況選擇合理科學的教學手段，吸引學生課堂注意力的同時提升學生學習積極性，實現一舉多贏教學效果。接下來，本文就立足自身教學實際，從以下幾點具體闡述初中政治課堂教學的有效方法，以供參考。

一、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)興趣

相關了解得知，個別初中政治教師教學仍以文本講解為主，在一定程度上忽視了學生學習興趣的激發(fā)，導致學生課上學習成效不佳。鑒于此，我認為初中政治教師可以立足文本積極創(chuàng)設生活情境，將所學知識與學生的實踐生活緊密聯(lián)系在一起，這樣既創(chuàng)新了教學模式，吸引了學生注意力，還激發(fā)了學生學習興趣，讓學生進一步認識到書本理論在實際生活中的體現。如在“多彩的職業(yè)”這一節(jié)課教學中，為讓學生了解不同職業(yè)極其特點，我便讓學生結合自身的生活認知談談自身所了解的職業(yè)都有哪些，或者你最向往的職業(yè)是什么。如有的學生說“我的媽媽是一名醫(yī)生，我也想當一名醫(yī)生，幫助更好的人獲得健康?！比绱艘粊恚粌H在較短的時間內集中了學生課堂注意力，激發(fā)了學生學習興趣，還為接下來的深入教學奠定了良好基礎，繼而實現一舉多贏。

二、借助信息技術，直觀呈現

隨著我國信息技術的飛速發(fā)展，信息技術與課堂教學有機整合，既是一種需要，也是一種必然趨勢。因為借助信息技術開展課堂教學，不僅能吸引學生課堂注意力，還能將較為抽象的知識具體形象化，繼而加深學生對所學知識的理解與記憶。對此，初中政治教師應合理科學應用信息技術，為學生營造一個良好的課堂氛圍，提升學生學習效率。如在“堅持改革開放”這一節(jié)課教學中，為讓學生真切理解改革開放的意義，讓學生進一步懂得“今天”的來之不易，我便借助多媒體為學生播放課前我整理的關于改革開放的視頻，如“致敬改革開放，歷史巨變由他們見證”。通過視頻的播放，我再引領學生一步一步學習文本知識，學生學習起來輕松許多。當然，通過觀看視頻，還讓學生了解了中國共產黨為中國發(fā)展所做出的諸多貢獻，幫助學生養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，讓學生朝著更好的方向學習進步。

三、注重因材施教，分層教學

隨著新課程改革的逐步推進，因材施教這一教學理念越來越被教師們所認可。因為這一教學模式在課堂教學中的應用，不僅能充分凸顯學生的課堂主體地位，還能讓每個層次學生學有所獲，繼而促使學生共同進步、共同發(fā)展?；诖?，初中政治教師應積極開展分層教學，致力于提高課堂教學品質，引領學生朝著更好的方向學習進步。如在“維護祖國統(tǒng)一”這一節(jié)課教學中，我會根據學生的學習情況分成后進生、中等生及優(yōu)等生，并根據各個層次的學生制定相適應的教學目標。以后進生來說，了解“一國兩制”基本方針內涵及反對分裂的要求。以中等生來說，在以上的基礎上了解九二共識，充分認識“國家統(tǒng)一、國家主權、領土完整、國家安全”之重要性。以優(yōu)等生來說，則在掌握其他層次學生學習目標的基礎上，真切了解“反對分裂，實現祖國完全統(tǒng)一”是每公民義不容辭的責任。由此，通過制定不同的學習目標，并引領每個層次學生朝著這一目標學習，教學效果要比以往好很多。

四、小組合作探究，加深理解

新課改提倡“合作、探究”這一學習模式，因為這一模式不僅能引領學生合作學習，讓學生相互取長補短，還能借此機會通過學生間的探討加深對所學知識的理解與掌握。因此，初中政治教師應善于立足課堂教學找到讓小組合作探究的時機，讓學生在你一言我一語中相互啟迪，促進學生思維的深入發(fā)展。如在“少年當自強”這一節(jié)課教學中，我先導入新課，幫助學生梳理個人與國家之間的關系。但由于多數學生并不能真切感悟這一關系，難以理解“青少年的責任是時代賦的”，我便讓學生結合所學知識以小組探究為什么要以“青春之我”創(chuàng)建“青春之國家、青春之民族”？ 在各小組的探究之中，每個人都在積極闡述自身的想法，課堂氛圍極好。當然，通過學生間的合作探究，大家對個人與國家之間的關系也有了更深層次的認識，起到良好教學成效。

綜上所述，初中政治是幫助學生養(yǎng)成良好品德、樹立正確價值觀的一門重要課程，針對當前政治課堂存在的一系列問題，我們教師應積極思考分析，致力于找到針對性地解決對策，最大化凸顯政治課程的存在價值。因此，作為一名新時代背景下的初中政治教師，應在日后教學實踐中加強此方面重視程度，積極創(chuàng)設行之有效的教學手段，提升初中政治課堂教學成效及學生學習質量。

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