中職班主任如何實施誠信教育

摘 要：誠信是個人參與各種社會活動的保證。中職院校開展教育教學活動，旨在為社會輸送具有專業素質和職業素養的合格人才。誠信作為職業素質的重要組成部分，是每個學生都必須養成的一種道德素質。在育人理念的指導下，我往往從環境建設、榜樣建設、活動組織這三方面入手，實施誠信教育，幫助學生順利就業打下良好的基礎。

關鍵詞：中職;班主任;德育;誠信教育;實施對策

無誠業難立，無信事難成?？梢钥闯觯\信在個人發展過程中起著至關重要的作用。誠信是現代社會道德的一個重要范疇，也是學生參與社會活動的基礎和保障。中職院校肩負著為社會輸送高素質人才的重任。所以，中職院校在履行職責的時候，需要將誠信教育納入學校管理活動之中。班級是中職院校的基本單位，新時期，班主任在組織班級管理活動時，需要從多方面入手，實施誠信教育。

一、優化班級誠信教育環境，環境育誠

從孟母三遷的故事中可以看出，環境在一個人的成長和發展過程中起著重要的作用。環境常常以一種微妙的方式影響著個體的行為、思想。因此，在中職班級管理活動的實施過程中，為了讓學生接受誠信教育，班主任需要從班級環境建設入手，利用物質環境、制度環境，對學生進行誠信熏陶。

1.建設物質環境

課堂是中職生進行日常學習的主要場所。課堂環境不僅影響學生的情緒和情感，還對學生道德情操的形成和發展起著重要作用。因此，在組織中職班級管理活動的時候，班主任要以課堂環境為出發點，協調學生，營造誠信的班級氛圍。

比如，為了營造濃郁的誠信的班級氛圍，我在組織班級管理活動的時候，和執教班級的全體學生一起對班級的墻壁、玻璃、黑板等進行了裝飾。具體地，我將全班學生劃分為三組，一組學生負責從網絡渠道上搜集與誠信有關的名人名言，將其打印出來，張貼到教室的墻壁上。一組學生負責剪切一些帶有誠信字樣的窗花，將其張貼到我們教室的窗戶上。另外一組學生則需要設計黑板報，將教室后側的黑板劃分為三塊，一塊作為學生成長目標，制定本班學生的誠信發展目標;一塊作為展示園地，宣傳誠信教育;一塊作為誠信故欄目，由學生每天輪流寫上一個誠信小故事。在這樣的全員參與中，我們的班級不僅洋溢著誠信氛圍，學生們在搜集信息、自主制作的過程中，潛移默化地受到了誠信的熏陶，有利于樹立誠信意識。

2.建設制度規范環境

職業學校的學生雖然隨著年齡的增長，形成了自己的思想，但他們的發展表現還不成熟。無論意識形態或行為舉止，都需要有規則來進行約束和引導。因此，在組織中職班級管理工作的時候，我會從制度規范的層面出發，制定一套與誠信相關的制度，借此約束、限制學生的行為，使學生能夠在日常班級活動體驗中自主遵守誠信準則。

比如，在班級管理活動開展中，我組織了主題班會活動，鼓勵學生結合自身現有的學習、生活經歷，說一說，發生在自己身上的不講誠信的事情，或者說出他人不講誠信的行為，以此在對不講誠信批判的過程中，總結講誠信的方法，以此為切入點，制定班級誠信規則，約束學生們的言行舉止，驅動學生們養成良好的講誠信的行為習慣。

二、樹立誠信榜樣形象，以典導誠

榜樣的力量是無窮無盡的。隨著自我意識的不斷發展，中職生的職業意識在不斷增強，在參與學習和生活活動的過程中渴望得到他人的肯定。可見，在實施誠信教育活動中，班主任需要為學生樹立誠信榜樣，借此激發學生的競爭意識，使學生在競爭、模仿中超越自我，實現誠信發展。因此，我在組織班級管理活動時，會留心觀察學生的一舉一動，找出講誠信的學生，樹立誠信的榜樣。

比如，我執教班級的小A同學，參加了勤工儉學活動，利用課余時間，擔任家教，負責一名小學生的數學學習。在一次大雨天，這個小學生的家長給我打來了電話，很是激動地說道：我看著今天天不好，下著大雨，本想讓小A不要來了。還沒打電話，小A渾身是雨的來了，我真不知道說什么好。想要給小A加錢的，但被他拒絕了。在獲取了這個信息之后，我對小A 的誠信行為給予了贊揚，并在班級中大加宣揚小A的行為，將其作為誠信榜樣。

三、組織實踐體驗活動，以動引誠

在中職班級管理活動的實施過程中，學生的誠信教育自然離不開學生的專業發展要求。因為誠信是學生必須養成的一項職業素養。因此，在組織班級管理活動時，我通常以學生的專業為出發點，組織多樣的實踐活動，從而使學生在自主性的發揮下，感知工作中的誠信因素，樹立誠信意識。

比如，我在管理旅游專業班級學生的時候，根據當前社會上熱議的不講誠信的行為進行展示，引導學生們分析，出現旅游景點嚴重縮水，自費項目多收費等問題的原因，并結合自身的學習經驗和道德的認知，說明解決這些問題的方法，從中受到誠信的熏陶。

總之，在實施中職班級管理活動的時候，班主任應注重誠信教育，采取多種方法，營造誠信環境，樹立誠信模范，組織誠信活動，使學生在誠信教育的影響下，構建誠信品質，實現有效發展。

參考文獻：

[1]彭程熙.從感恩教育和誠信教育的思考與實踐談中職生道德素養的提升[J].職業，2017（06）：103-104.

[2]彭程熙.從感恩教育和誠信教育的思考與實踐談中職生道德素養的提升[J].職業，2017（02）：97-98.

作者簡介：楊海，出生年月：1986.4.1，性別：男，籍貫：重慶市萬州區，所在單位：重慶市萬州高級技工學校，職稱：助理講師，研究方向：船舶輪機工程。