分析大數據思維在高校旅游教學管理中的應用

王娜

摘要：在大數據背景下，高校旅游教學管理變得更加輕松。合理使用互聯網可以解決很多煩瑣的問題，而且不管是在學校之間還是學校和學生之間的溝通都變得非常方便。但換言之，大數據時代的到來改變了高校以往的教學管理模式，高校旅游教學管理需要不斷創新，以便順應新時期的發展。以下就大數據思維在高效教學管理中的應用進行簡要分析，希望對高校的更好發展有推動作用。

關鍵字：教學管理;高校教育;大數據思維

中圖分類號：F59? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1672-7517（2019）01-0118-01

當前，大數據思維以遍布各行各業，各大高校也不例外，高校發展的目的就是為社會培養優秀人才，為社會輸送新進人才，因此對提高人才質量策略的研究一直是高校的熱門話題。高校的教學管理之間影響著其教學質量，在當前這個大數據環境下，怎樣有效利用大數據是各大高校普遍研究的內容。

1 高校旅游教學管理中應用大數據思維的條件

隨著互聯網信息時代的到來，我國各行各業逐步朝著信息化的方向發展，其中大學生扮演著引領者的作用，因為大學生有著很強的收集信息的能力，并且可以熟練操作信息網絡，因此在使用網絡方面有必要將其作為研究對象，其研究的成果也有一定的參考價值，目前在搜集網絡信息當中，有絕大部分是大學生，他們在進行學習和娛樂期間，也離不開信息網絡，并且對高校而言，他們進行教學管理的對象也是大學生，是組成高校教育的主要群體，正是因為學生廣泛使用信息網絡，所以將大數據思維有效融入高校旅游教學管理當中尤為關鍵。在這一背景，在大數據環境下進行教學管理，制定相應的管理體系，及時查漏補缺，才能更高效地對大學生實施管理[1]。

2 高校旅游教學管理中對大數據思維的具體應用

2.1 學生選課方面的應用

當前有不少年輕人都比較注重別人的看法和想法，比如網購平臺就利用顧客的反饋信息為潛在客戶提供指導意見，并且可以自動羅列在售商品的受歡迎程度，進而為顧客節省了不少時間。比如在視頻網站看了一個視頻，那么此網站就會很快向你推送與此相類似的視頻，所以看過此視頻的人大多也會看另外幾部，這就是大數據的合作篩選。當前有不少高校都在實行學分制，這就給學生提供了自主選課的機會，由于課程涵蓋范圍廣，大部分學生都不太了解所選課程的授課內容，此時高校就可以利用大數據思維為學生創建一個智能選課系統，在這一系統當中，學生可以提前了解所選課程的主要授課內容、授課教師以及曾選此課程學生的評價等，系統還可以根據這些信息給出一個綜合性的課程評分，以為學生參考所用，所以，學校構建一個大數據分析系統尤為關鍵，完成所有課程數據的收集與分析，為學生選課提供有意義的參考意見[2]。

2.2 提高教學質量方面的應用

教師個人的教學質量直接關系著高校整體的教學質量，目前評價教師教學質量的方法有教師之間的評價、領導對教師的評價以及學生對教師的評價，然后再將這三種評價進行數據統計，最終得出一個綜合評價。在大數據背景下，學校通過對收集來的數據進行深層次分析，從中挖掘有價值的信息，從不同的角度評價教師的教學質量，最終得出一個較為全面的結論，然后根據結論對教師進行相應的招聘與培訓[31]。不同的教師授課的方式也是有差異的，但大部分的教學手段都比較枯燥，教師僅僅通過制定大綱，按部就班地進行教學，但使用大數據思維百年很好地改善了這一現狀。通過對數據的分析，通常可以從中獲取有意義的東西，比如學生在怎樣的環境下更容易集中注意力等，然后教師通過數據分析的結果合理設計教學方式，提高教學質量。

2.3 數據篩選

互聯網是一個數據共享的平臺，人們在搜集與提供信息期間都是自愿的，人們可以通過多種渠道獲取別人的意見及建議。就現狀來看，我國高校逐漸從精英教育轉變為大眾教育，受市場與生源等的壓力，高校不斷面臨著合并、重組以及取消，這對大學生擇校來說是一個很大的難題。在過去高等人才欠缺的時代，高校就代表著一種數據標準，大學生身份就是一切專業的對象，但這一情況一去不復返，在步入大學之前面臨著選擇，其中選擇的內容主要有專業、教學質量、知識生命周期以及學制等，有的專業在入學時屬于熱門，在畢業時便進入了過剩狀態，這種選擇明顯是不利的[4]。進入大學之后又要面臨跨專業的選擇、選修課的選擇等，在高校內的競爭就體現為教學資源的競爭，學校給學生提供多種類型的課程，以培養學生全面發展。但在選課管理上也要積極走向自動化路程，逐步演變成數據應用的高級形式，即服務決策。

3 結語

互聯網時代到來，使得各行各業逐步朝著大數據思維方向的發展。在未來以大數據思維為基礎的高校教學勢在必行。就當前而言，高校已初步形成大數據源，綜合大數據的管理理念，合理分析、對比以及篩選等模型，并通過數據挖掘的方法來提高教學質量。

參考文獻：

[1] 余斌.大數據思維在高校旅游教學管理中的應用探索[J].深圳信息職業技術學院學報，2016，02：30-33.

[2] 曹伯強，趙鄭營，吳慧芳.大數據思維在高校旅游教學管理中的應用探索[J].南北橋，2017（6）：126.

[3] 詹榕，馬艷陽，袁玉龍，等.淺析大數據思維在高校就業指導工作中的應用[J].高教學刊，2016（6）.

[4] 程曉光.大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑[J].黑龍江教育（理論與實踐），2017（Z1）：53-54.