基于立德樹人的中國特色職業教育發展研究

饒維苗

關鍵詞：立德樹人;中國特色;職業教育

一、立德樹人對職業教育的意義

（一）立德樹人是發展教育事業的根本任務

所謂的立德，指的是通過正面教育來引導人，感化人;樹人指的是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人，改變人。把立德樹人內化到職業教育中，不僅可以提高學生的思想水平，政治覺悟，道德品質，文化素養，還能培養學生熱愛祖國，忠于祖國，忠于人民的愛國精神。

隨著社會經濟的不斷發展，提高我國人才的核心競爭力成為了職業教育發展的根本，中國特色職業教育要走向世界的舞臺，必須堅持圍繞立德樹人的根本任務，不斷完善技術技能人才培養模式。一方面要強調學生的思想政治工作和道德教育，另一方面讓學生掌握就業技能。所以說立德樹人是發展教育事業的根本任務。

（二）縮小城市和農村人力資源開發鴻溝

我國農村地區和欠發達地區，教育發展落后。職業教育承擔著大規模培養高素質勞動者的重任，對縮小城市和農村人力資源開發的鴻溝具有重大的意義。在職業教育發展的初期，針對性培養學生的專業技術技能，忽視立德樹人，學生年齡小缺乏對社會的客觀認識，空閑時間多自由出入校門，通常容易被不法團伙引誘做違法犯罪的事情。隨著職業教育的不斷發展，立德樹人成為了職業教育的根本任務，職業教育貫徹立德樹人的教育理念，糾正學生錯誤的行為與錯誤的觀念，引導學生走向正軌。

根據報告，中職院校每年300多萬畢業生85%以上是家庭第一代大學生，52%來自農村家庭，這些學生面向基層，為欠發達地區和農村地區緩解了極大的人才壓力，解決了當地的民生問題。

（三）社會主義發展對職業院校提出立德樹人的新要求

職業院校的發展是階段性的，不同階段有不同層次不同類型的職業教育培訓目標。進入新時代，社會主義經濟由高速增長階段，進入了高質量發展階段，對人力資源開發提出了更高的要求，更加重視提高學生的綜合素質，所以社會主義發展要求職業教育堅持立德樹人。通過立德樹人培養出兼具良好品性，表達溝通，技能技巧等綜合性人才。

二、探討基于立德樹人的中國特色職業教育發展的研究

（一）落實立德樹人

立德樹人指的是通過合適的教育來塑造人，改變人。信息時代和智能時代的到來，經濟發展方向轉變，產業不斷的升級。職業崗位對技術技能人才的要求不斷提高，培養學生的技術技能，綜合素質，自信和健全人格成為了職業教育的新方向，落實立德樹人成為職業教育的重要基礎環節。

首先是改變傳統的教學方式，傳統的教學方式重理論輕實踐，教師填鴨式的教學，學生叫苦連天，甚至產生厭學情緒。教師可以引進新的教學方式，以興趣為主，激發學生學習的積極性與主動性。比如采用微課的教學方式，教師利用短視頻為學生講解教材的重難點，然后花更多的時間與學生溝通，促進學生知識的內化，讓學生掌握基本的技術技能。

其次是加強師生之間的溝通，教師要經常觀察學生的課堂行為，判斷學生對知識的掌握情況，積極引導學生走上學習的正軌。比如有些學生文化成績差，所以在學習物理或者是英語這種比較難的科目就會非常頭疼，選擇自暴自棄，所以教師應該加強與學生的溝通，讓學生明白雖然現在學習看起來很痛苦，但是在學習積累之后將會收獲豐滿的果實，以此來鼓勵學生從頭開始。

最后是勵志教育，學生文化成績差，對于學習缺乏自信。教師可以利用德育課的時間，讓學生觀看勵志電影，并且借助電影的主題鼓勵學生人生還有千千萬萬的機會。

通過在職業教育中落實立德樹人，一方面可以幫助學生找回學習的自信，引導學生發現自己的潛力，通過教師的引導和學生的主觀努力，學生會從“問題學生”轉變為實用性人才。

（二）堅持立德樹人

進入新時期，職業教育從注重技能技巧的培訓轉變為德技并修，工學結合的育人機制，把立德樹人真正的融入到了育人的全過程。堅持立德樹人需要從這幾個方面做起。

首先是結合德育教育課程，在德育教育課程中滲透立德樹人的教育理念。在德育課堂上教師要積極發揮引導作用，引導學生增強愛國情感，強化國家認同，增強學生的民族自豪感。與此同時還要加強對學生實現自我價值的引導，讓學生找尋到自己的人生目標，并且通過不斷的努力與奮斗實現自己的人生目標。

其次是充分挖掘各門課程中的德育內涵。立德樹人不僅僅是德育老師的任務，更是各科老師不可推卸的任務，將思想政治理論與課堂教學，實習實踐等環節融入到一起，既可以提高學生道德素養，又可以加強學生專業技能。比如汽修專業，教師在授課的過程中可以為學生講解一些專業勵志真實故事，讓學生找到自己的人生理想，或者是講解道德案例，約束學生的行為。這樣既可以對學生起到警示作用，又能讓學生變得更加積極進取。

最后是將立德樹人融入到校園職業文化中去，打造地方特色校園文化。比如為新生開設入學教育必修課程，在這門課程上，教師將立德樹人的精神滲透到人才培養的各個環節，以使命感和榮譽感促進學生道德素養的提升。

（三）重視立德樹人

職業院校肩負著培養多樣化人才，傳承技術技能，促進就業創業的重要職責，為了順應經濟社會的發展，必須要重視立德樹人。

比如教師以身作則，發揮引導作用。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生行為舉止的模仿者，所以教師在教學過程中要言傳身教，發揮自身對于技術技巧不斷探索，精益求精的工匠精神，培養學生不斷突破自己的精神。與此同時教師還要在教學過程中根據學生的表現選出一名勞模代表，讓其成為教學中的典范，培養學生的敬業意識。

除此之外，教師還可以通過實踐教學，社團活動，指導學生養成嚴謹細致，一絲不茍的職業素養。

三、總結

立德樹人是教育的根本任務，職業教育必須要做到落實立德樹人，發揮立德樹人的作用，重視立德樹人，只有這些職業教育才能發展得越來越好。