全媒體時(shí)代下普通話在高職院校中的推廣研究

姜瑩

摘?要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種信息傳播平臺(tái)的涌現(xiàn)，目前我們正進(jìn)入到“全媒體時(shí)代”。在全媒體時(shí)代，隨著一系列新興媒體平臺(tái)的出現(xiàn)如微信、微博等，越來越多的人正更傾向于通過這些新媒體來實(shí)現(xiàn)信息的獲取，而年輕人則更是將這些新媒體作為了自己獲取信息的主要途徑。但是不管在什么時(shí)代，語言都始終是信息傳輸和信息交流最主要的載體，正確聚焦全媒體時(shí)代的特點(diǎn)，來提升普通話的推廣，值得相關(guān)從業(yè)者的研究思考。本文主要探討全媒體時(shí)代下普通話在高職院校中的推廣研究，并希望能夠?qū)Ω呗氃盒Ｏ嚓P(guān)的教育工作者提供一些借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：全媒體;普通話;高職院校;推廣研究

當(dāng)下，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的手段已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播等，微博、微信、網(wǎng)頁等為人們提供了越來越多的獲取信息的方式，[1]人們對(duì)于“全媒體時(shí)代”正在來臨的感覺也越來越明顯，而年輕人則更是將這些新媒體作為了自己獲取信息的主要途徑。但是不管在什么時(shí)代，語言都始終是信息傳輸和信息交流最主要的載體，正確聚焦全媒體時(shí)代的特點(diǎn)，來提升普通話的推廣，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。就高職院校的普通話推廣來講，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)在以傳統(tǒng)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)的前提下，借助全媒體時(shí)代帶來的一系列新技術(shù)、新手段，來創(chuàng)新普通話在高職院校中的推廣方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。[2]而微信作為全媒體時(shí)代在我國出現(xiàn)較晚，卻發(fā)展最快的一種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，目前基本上覆蓋了所有的手機(jī)用戶，尤其是在高職院校，基本上所有學(xué)生都是微信的用戶，利用微信來實(shí)現(xiàn)對(duì)其普通話教育推廣水平的提升，有很大的可行性，因此本文主要以微信的運(yùn)用為例，來探究全媒體時(shí)代下普通話在高職院校中的推廣方式創(chuàng)新。

一、利用微信平臺(tái)推廣普通話的探析

（一）微信平臺(tái)在高職院校普通話推廣中運(yùn)用的可行性

相較于全媒體時(shí)代下其他涌現(xiàn)出的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)如微博、網(wǎng)頁、QQ等，微信的出現(xiàn)相對(duì)比較晚，直到2011年才出現(xiàn)，但是微信作為一款能夠提供即時(shí)通訊的軟件，以其能免費(fèi)下載、能夠即時(shí)發(fā)送文字、圖片、聲音、視頻等內(nèi)容，并且功能設(shè)置和手機(jī)匹配度十分高等特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)就積聚了龐大的用戶群體，[3]至2017年底，全國微信用戶已經(jīng)達(dá)到了8.89億之多，并且已經(jīng)逐漸成為了人們生活、工作、學(xué)習(xí)中主要的傳輸、獲取和分享信息的途徑。[4]這也給了高職院校普通話教學(xué)方式提升一點(diǎn)有益的啟發(fā)，可以利用微信的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，而所謂移動(dòng)學(xué)習(xí)，“是數(shù)字化學(xué)習(xí)的拓展，其區(qū)別于利用印刷材料或電子詞典之類設(shè)備進(jìn)行的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式”。[5]在高職院校，基本上所有的學(xué)生都是微信的用戶，因此，高校能夠能夠利用微信在大學(xué)生中的影響力之深、之廣，來借助微信進(jìn)行普通話推廣方式的創(chuàng)新，

革新原有的老師“陳述式”的教學(xué)推廣方式，提高學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)效果。

（二）微信平臺(tái)在高職院校普通話推廣中的運(yùn)用及優(yōu)勢(shì)

就目前微信能夠提供的功能并結(jié)合當(dāng)下高校普通話教學(xué)的特點(diǎn)而言，微信對(duì)于普通話教學(xué)的輔助作用主要體現(xiàn)在可以運(yùn)用微信來實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生全時(shí)段的了解和指導(dǎo)。普通話課程本身是一門注重運(yùn)用能力，并且主要依靠實(shí)踐來體現(xiàn)運(yùn)用能力的課程，[6]因此，教師需要對(duì)每一位學(xué)生的普通話掌握能力和運(yùn)用能力都有比較準(zhǔn)確的掌握，從而有的放矢地幫助糾正或提升。但是在傳統(tǒng)的教育過程中，老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)和指導(dǎo)往往只能夠局限于課堂45分鐘，如此有限的課堂時(shí)間，教師往往很難來把握每一位學(xué)生的普通話掌握情況，更不用說對(duì)其語音缺陷、口語表達(dá)等能夠有準(zhǔn)確的了解。[7]因此，高職院?？梢酝ㄟ^和微信平臺(tái)運(yùn)營商進(jìn)行協(xié)商，共同開發(fā)出一款基于學(xué)校普通話推廣需要的普通話水平測(cè)試指導(dǎo)微信平臺(tái)（如微信功能號(hào)），主要服務(wù)于普通話教學(xué)相關(guān)教師和全體學(xué)生。借助此功能號(hào)，教師能夠隨時(shí)隨地接收到學(xué)生的普通話發(fā)音信息，并且有針對(duì)性地進(jìn)行糾正和提升;同時(shí)，教師也可以將自己獲取到的一些有助于學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的技巧和建議及時(shí)提供給學(xué)生，讓學(xué)生通過手機(jī)來獲取相關(guān)內(nèi)容。由此，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，也能夠幫助學(xué)生有效提高普通話的運(yùn)用能力。

二、微信平臺(tái)運(yùn)用中要注意的問題

（一）教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

雖然微信平臺(tái)在高職院校普通話推廣過程中能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率的作用，但是微信平臺(tái)作為對(duì)傳統(tǒng)教育中融入的新的助推劑，其在教學(xué)實(shí)踐中的地位依然只是一種輔助手段，而要想真正影響學(xué)生普通話學(xué)習(xí)效果和運(yùn)用能力的，還是教師這一教學(xué)主體。所以，教師一定要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，可信度才高，“一般來說，信源的可信度越高，其說服效果越大;可信度越低，說服效果越小”。[8]所以教師首先應(yīng)當(dāng)要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠有效提供給學(xué)生需要的知識(shí)，并要能夠幫助學(xué)生正確解答遇到的疑惑，由此，學(xué)生才會(huì)信任老師，從而對(duì)學(xué)習(xí)普通話建立起一定的信心，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）教師要有良好的平臺(tái)運(yùn)用能力

在全媒體時(shí)代，要能夠有效把握全媒體時(shí)代帶來的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，就需要具備一定的媒介素養(yǎng)，“媒介素養(yǎng)指人們接觸媒介、獲取信息、解讀和接受訊息并利用媒介工具傳播信息的知識(shí)能力和文化素養(yǎng)”。[9]就微信平臺(tái)在高職院校普通話推廣中的運(yùn)用而言，對(duì)教師來說，這種媒介素養(yǎng)就是對(duì)微信平臺(tái)正確靈活運(yùn)用的能力。為此，教師首先應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W校內(nèi)負(fù)責(zé)平臺(tái)開發(fā)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行討教，詳細(xì)掌握平臺(tái)的各類功能如學(xué)生花名冊(cè)管理、指導(dǎo)模塊的運(yùn)用、信息分享模塊的運(yùn)用以及一些基礎(chǔ)維護(hù)等，并通過加強(qiáng)鍛煉不斷熟悉。其次是是要能夠積極給予學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)，要能夠確保教會(huì)每一位學(xué)生對(duì)平臺(tái)的使用，保障微信平臺(tái)在學(xué)生和老師互動(dòng)中有效發(fā)揮作用。

（三）要不斷提升平臺(tái)運(yùn)用效果

在微信平臺(tái)開發(fā)推廣出來并投入運(yùn)用后，并不意味著從此就“一勞永逸”，微信平臺(tái)運(yùn)用情況如何，終究取決于受眾的效果，“傳者發(fā)出的信息經(jīng)過一定的媒介渠道傳到達(dá)受眾，使受眾的思想、態(tài)度、行為等產(chǎn)生程度不同的變化，就是大眾傳播所產(chǎn)生的效果”。[10]因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生通過微信平臺(tái)的運(yùn)用所呈現(xiàn)的效果變化，并有針對(duì)性地就其中發(fā)現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)采取措施，從微信平臺(tái)功能、界面等角度去進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，使微信平臺(tái)能夠真正在高職院校普通話推廣中發(fā)揮作用。

全媒體時(shí)代帶來的一系列新技術(shù)、新成果，無疑為普通話在高職院校普通話的推廣提供了更加廣闊的思路和參考，但是在相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的開發(fā)和應(yīng)用過程中，還是要抓住一個(gè)原則，那就是要以學(xué)生為中心，要圍繞學(xué)生方言情況、接受能力和理解能力，開發(fā)出真正適合學(xué)生使用、能夠有效幫助學(xué)生提高普通話掌握能力和運(yùn)用能力的平臺(tái)，同時(shí)教師也要不斷提高自身的知識(shí)水平和新媒體技術(shù)的運(yùn)用能力，充分抓住全媒體時(shí)代帶來的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇。

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