巧借電影短片,優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂教學(xué)

江曉雪

【摘 ?要】 自新課改實(shí)施以來(lái)，高中英語(yǔ)的教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變化，融入了更多教學(xué)元素和教學(xué)方法，更加注重了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，在課堂上重在參與與合作，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)保持新鮮感而更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。本文主要就是以高中英語(yǔ)必修一為例，闡述了如何巧借電影短片，優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) ?電影短片 ?教學(xué)方法

近年來(lái)，由于新課改的實(shí)施，使高中英語(yǔ)的教學(xué)方法發(fā)生了巨大的變化，增添了更多新穎的教學(xué)手段和教學(xué)元素，在活躍課堂氣氛的同時(shí)又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其中，欣賞高質(zhì)量的英語(yǔ)電影和英語(yǔ)短片能夠使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)聽(tīng)、善說(shuō)的好習(xí)慣。

一、如何在英語(yǔ)課堂中有效運(yùn)用電影短片

1. 電影的選擇要合適

在教學(xué)課堂上要選擇合適的英文原版電影，讓學(xué)生通過(guò)電影能夠真正學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，可以根據(jù)階段性的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇，貼合學(xué)生的年齡段與興趣愛(ài)好，考慮電影對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有何方面的意義，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，可以在課堂上放映奧黛麗赫本的經(jīng)典作品《窈窕淑女》，其中有很多片段是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)典，奧黛麗赫本所扮演的杜立特原本是街頭賣花女，后來(lái)被語(yǔ)言教授糾正發(fā)音，訓(xùn)練儀態(tài)而成為一位優(yōu)雅的貴婦，并且收獲了感情也收獲了人們的尊重。通過(guò)這個(gè)影片會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的重要性，并且可以通過(guò)一些電影中的情節(jié)片段糾正一些學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們良好的發(fā)音習(xí)慣。

2. 合理安排電影短片的播放時(shí)間

課堂四十五分鐘是一個(gè)有限的時(shí)間，所以教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要考慮如何運(yùn)用有限的時(shí)間來(lái)發(fā)揮更大的效益。在正常的授課時(shí)間段，是不適合為學(xué)生播放整部影片的，這時(shí)就可以現(xiàn)在課堂開(kāi)始前五分鐘到十分鐘播放英文短片，來(lái)引出接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，在一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在整堂課的學(xué)習(xí)中帶著對(duì)影片的思考與新鮮感來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，影片剩余的部分可以留作課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后完成觀看，并積累五到十條詞句。例如，可以在課堂的前五分鐘播放《冰雪奇緣》里面的主題曲，這首歌曲一定能夠抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，每一周或者每?jī)芍芏伎梢岳糜⒄Z(yǔ)自習(xí)或是晚自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生播放一整部的經(jīng)典英文電影，讓學(xué)生愛(ài)上對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠很好地體會(huì)西方文化，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也能夠有巨大的幫助，能夠使學(xué)生更好地了解英語(yǔ)閱讀理解的背景，和掌握英文寫作的一些習(xí)慣。

3. 適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流

只是觀看英語(yǔ)短片，并不能完全發(fā)揮出這種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)與作用，在播放完一部英文短片時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)短片中的臺(tái)詞和主題進(jìn)行交流，通過(guò)互相的探討使學(xué)生得到啟發(fā)和思考，教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享在影片中自己喜歡的臺(tái)詞，并且可以幾個(gè)人一組，模擬電影場(chǎng)景中人物的對(duì)話，營(yíng)造出一個(gè)人人都參與的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在課堂中更加有活力，更加的積極主動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)必修一第一單元關(guān)于安妮最好的朋友這篇文章時(shí)，就可以以電影《辛德勒的名單》這部電影作為文章學(xué)習(xí)的導(dǎo)入。這篇原文講的是猶太人安妮在二戰(zhàn)期間被迫躲藏兩年，這期間她最好也是最忠實(shí)的朋友就是她的日記，所以可以首先通過(guò)電影讓學(xué)生感受到二戰(zhàn)期間對(duì)于猶太人的壓迫，并且通過(guò)課堂上的交流討論讓學(xué)生很好地掌握這篇文章的情感，更輕松地理解文章中的一些詞句。

二、教師如何借助英語(yǔ)短片優(yōu)化課堂教學(xué)

首先，要求教師能夠具有一定的英文電影欣賞能力，能夠在浩如煙海的英文經(jīng)典作品中選擇貼合學(xué)生興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的影片，并且要根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃選擇觀賞影片的部分，適當(dāng)?shù)丶舨煤图庸?，必要時(shí)還可以添加英文歌曲作為背景音樂(lè)。高效的導(dǎo)入更能夠營(yíng)造出良好的課堂氛圍，不顯生硬，自然過(guò)渡，也易于讓學(xué)生接受，優(yōu)化課堂教學(xué)。影片短片的導(dǎo)入，有的可以在課文講解之前做引子，有的可以在課文講解結(jié)束做總結(jié)，放映的影片短片與課文相互結(jié)合使學(xué)生加深印象。

其次，教師在放映影片的時(shí)候，要對(duì)影片的背景加以介紹，加深學(xué)生的理解。在放映影片之前，教師要簡(jiǎn)潔扼要并準(zhǔn)確地向?qū)W生介紹影片的背景，并且可以先對(duì)學(xué)生提出一些與文章相聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題去觀看影片，這樣不至于造成學(xué)生在觀看電影時(shí)候迷糊不清，對(duì)影片沒(méi)有一個(gè)正確的理解和認(rèn)識(shí)自然也不會(huì)學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看電影，也能夠讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的更加深刻，并且在觀看的過(guò)程中尋找問(wèn)題的答案，這比在觀看電影完成后再提出問(wèn)題要有效得多。在影片播放中，也可以適當(dāng)暫停，對(duì)一些優(yōu)秀的場(chǎng)景和對(duì)話進(jìn)行講解，告訴學(xué)生影片主人公的語(yǔ)言風(fēng)格，以加深學(xué)生對(duì)人物的理解。在影片播放完成之后，可以讓學(xué)生對(duì)影片進(jìn)行復(fù)述，整理一些可以在寫作中應(yīng)用的經(jīng)典詞句讓學(xué)生背誦，或是根據(jù)一些詞句讓學(xué)生自行展開(kāi)寫一段話，這對(duì)學(xué)生的寫作能力也是一個(gè)非常有效的訓(xùn)練，必要時(shí)，還可以重復(fù)播放影片中比較有學(xué)習(xí)價(jià)值的片段。

結(jié)束語(yǔ)：英文原版電影的欣賞為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了更加新穎有效的手段，但是英語(yǔ)電影的使用并不會(huì)自發(fā)主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以，在高中英語(yǔ)教學(xué)中采用英語(yǔ)影片導(dǎo)入也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，教師作為課堂教學(xué)的組織者，應(yīng)該調(diào)用多種方法，充分重視英語(yǔ)電影實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，以真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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