淺談初中英語教學對英語口語的培養

劉曉波

【摘 ?要】 在初中英語教學過程中，教師要注重學生口語交際能力的培養，因為英語作為一門語言，能夠開口去“說”英語非常重要。教師應注重提升學生的口語表達能力，推進初中英語課堂的有效教學。基于此，筆者將結合具體教學案例，就如何有效開展初中英語口語教學談談自身看法。

【關鍵詞】 初中英語 口語交際 教學

隨著世界經濟文化交流的日益密切，英語已成為當今人才必不可少的技能。英語口語教學的有效性，成為英語教師關注的熱點。但是在初中階段面臨中考的壓力，口語教學的時間被嚴重壓縮和占用，口語教學顯得困難重重。本文從英語口語教學的現有困難入手，討論了如何提高學生學習英語口語的興趣，如何進行有效英語口語教學的策略。

一、 重視聽說

聽是說的前提和基礎，在實際的英語交流過程中，聽和說是相輔相成、同時進行、密不可分的。只有聽得懂，才能說得清，否則就會落入“自言自語”的怪圈中。因此，在提高初中英語口語課教學質量的同時，必須要兼顧聽力語言材料的攝入。1. 重視聽說是培養語感和語言實際應用能力必不可少的一種教與學的實踐活動。根據現行英語教材中的聽力材料進行聽力訓練，要教給學生如何去聽，介紹一些基本的聽力技能和方法，如語音語調和語言環境等，由此可培養學生的語感和快速反應能力。2. 聽力訓練要有計劃性和目的性。選聽一些與課文內容相關的材料，這樣可以避免因詞匯或者是知識面所限而影響聽力效果，同時又能加強對所學知識的理解和吸收。在此基礎之上，教師可利用聽力教材對學生進行口語訓練，讓學生大膽地張口說英語。還可讓學生口頭復述聽力材料，說出其主要內容。用英語復述的目的在于培養學生的口頭表達能力。教師可逐步引導學生把聽與說結合在一起，因為語言教學是不能把聽與說分開來的。

二、充分調動學生的積極性，培養他們的口語學習興趣

興趣是最好的老師。學生的最佳學習狀態往往出現在他對所學內容感興趣的時候。中學生精力旺盛，求知欲強，只要有效地調動學生的積極性，使學生對英語學習產生了興趣，就能發揮其潛能，收到事半功倍的效果。那么如何培養學生的興趣呢？方法有很多：1. 營造良好的課堂氣氛;2. 建立良好融洽的師生關系;3. 平等對待每一個學生，培養學生自信心

三、積極采用多種教學手段，提高學生口語表達能力

英語教師需要充分認識到英語口語的重要性與必要性。在教學過程中，注意用英語組織教學，為學生提供一個活生生的、真實的初中英語課堂環境，真正把口語教學落到實處。使用英語組織課堂教學，一方面能夠大幅度提高教師的英語口語水平，一方面能為學生的英語口語學習樹立榜樣、營造真實環境，對學生的口語提高起到“潛移默化”的作用。？很多學生都不敢“說”英語，因此，英語教師需要樹立學生們“說英語”的信心與勇氣，克服自卑、羞澀等心理。同時，教師還可以積極組織“self-talking”的學習活動，讓學生們通過“自己”與“自己”的交流對話，克服“不敢說”的心理。？為了進一步提高學生們英語口語學習的有效性，還必須為學生們提供多種形式的英語交流活動與場所，教師可以組織英語演講比賽、英文歌比賽以及小品、英語角等活動。通過多種形式的活動，為學生們提供“說英語”的機會。這種練習英語口語的機會越多，學生們的英語口語學習積極性就越高，語感就更強，自然而然地提高英語口語教學有效性。

四、以小組為學習單位，有針對性地進行口語訓練

有針對性的訓練就是在消除學生學習的緊張感、恐懼感之后，必須對學生進行針對性口語語料輸入訓練。在開始階段，教師可以要求學生能用朗讀、背誦、給上句接下句的方式進行對話練習。為了避免技能訓練的枯燥，可以適當采取做游戲、猜字謎等形式來活躍課堂氣氛。同時，要對學生充分強調語音語調的重要性，培養口頭表達力求準確的意識。以小組為學習單位，互相幫助，共同提高。每個學習小組4—6人，注意按學生的英語能力進行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進行對話訓練、課本劇表演、問題討論等等，這樣可以使每個學生都有口語實踐的機會，同時優等生可以在小組內起到帶動作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當堂表演或對話，并且讓學生自己評出優勝者予以鼓勵。為了獲勝，學生在上新課之前會自覺預習，這樣可以有效培養學生的預習習慣。

五、利用多種教學方式，提升英語口語教學的質量

利用多種教學方式進行英語口語教學有助于提升英語口語教學的質量。初中英語口語教學的難點在于讓學生開口，利用多種形式進行教學活動，可提高學生對于口語的學習興趣和使用興趣。興趣是最好的老師，在新課程要求下，全面利用各種形式的英語口語教學方式進行初中英語口語教學將是對于初中英語教學的革命性變革。運用多種教學方式和教學方法，加強初中英語教學中口語教學的比例，增大對于口語教學的課堂教學水平對于整個初中英語口語教學具有重要的推動作用，初中生今后的英語學習過程中樹立良好的英語學習習慣具有重要的意義，也是初中生英語口語水平提高的重要手段。

當然，冰凍三尺非一日之寒，培養學生的口語能力亦非一日之功，為了能讓每一個學生開口說好英語，教師也應該注重自身英語水平尤其是口語水平的提高。同時，培養學生的口語能力僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，還需要教師認真指導好學生的課外學習，這些都是應該注意的問題。

參考文獻

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