賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

趙紅芳

【摘 ?要】 為了更好地適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目的，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，教師不但要注重對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)模式的優(yōu)化與改革，努力提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，而且也要在實(shí)際教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而全面地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、集體主義觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要合理地滲透賞識(shí)教育。本文主要分析了賞識(shí)教育在小學(xué)體育教育教學(xué)中的滲透策略，希望可以為各位體育教師提供一點(diǎn)借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】 賞識(shí)教育 ?小學(xué)體育 ?應(yīng)用 ?綜合素質(zhì)

賞識(shí)教育主要指的是在教育教學(xué)中，教師主要是利用鼓勵(lì)的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，借助于及時(shí)有效的表?yè)P(yáng)、肯定與認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地滲透賞識(shí)教育，從而全面提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、優(yōu)化賞識(shí)教育理念，提高教師素養(yǎng)

為了在課堂教學(xué)中合理地滲透賞識(shí)教育，那么首先，小學(xué)體育教師就要樹(shù)立科學(xué)的賞識(shí)教育理念，進(jìn)而更好地指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)。通過(guò)相關(guān)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些教師在賞識(shí)教育的內(nèi)涵與本質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)存在偏頗，片面地認(rèn)為賞識(shí)教育僅僅是在課堂教學(xué)中更多地表?yè)P(yáng)學(xué)生，較少批評(píng)學(xué)生，甚至于根本就不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。這樣錯(cuò)誤的理念不但會(huì)造成在課堂教學(xué)中一些不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)方式出現(xiàn)，另外還會(huì)在賞識(shí)教育的滲透中出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，必須要糾正教師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使其樹(shù)立科學(xué)的賞識(shí)教育理念。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為其提供更多參與賞識(shí)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而全面地提高其專業(yè)素養(yǎng)，使得教師不但可以更加準(zhǔn)確、客觀地掌握賞識(shí)教育的概念與內(nèi)涵，而且還可以掌握科學(xué)的方法，合理地運(yùn)用賞識(shí)教育，能夠具備敏銳的觀察能力、判斷能力，可以妥善地處理各種突發(fā)事件。另外，教師要不斷地鉆研與學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高，進(jìn)而更好地對(duì)完成賞識(shí)教育的合理滲透。

二、精心備課，挖掘賞識(shí)教育的滲透點(diǎn)

為了在小學(xué)體育教學(xué)中更加科學(xué)、合理地滲透賞識(shí)教育，那么就要充分做好備課環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)每個(gè)場(chǎng)景、每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行全面的考慮。因?yàn)槊總€(gè)場(chǎng)景或者是環(huán)節(jié)都可能會(huì)蘊(yùn)含著賞識(shí)教育的滲透點(diǎn)。所以，就要科學(xué)地預(yù)設(shè)備課環(huán)節(jié)。在體育課堂教學(xué)涉及的多個(gè)方面中都蘊(yùn)含著賞識(shí)教育的滲透點(diǎn)，例如，游戲環(huán)節(jié)、分組比賽與小組合作學(xué)習(xí)等。比如，在對(duì)前滾翻新授課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可在下列環(huán)節(jié)中滲透賞識(shí)教育：在開(kāi)展集體游戲時(shí)，學(xué)生所體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作精神;通過(guò)小組交流合理地解決團(tuán)體滾動(dòng)問(wèn)題;學(xué)困生在實(shí)際練習(xí)中所持有的積極、樂(lè)觀向上的態(tài)度;另外，在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生彼此的幫助與鼓勵(lì)，這些環(huán)節(jié)都可以合理滲透賞識(shí)教育。

三、科學(xué)捕捉教育時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用賞識(shí)教育

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，教師也要進(jìn)行細(xì)致的觀察，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)效果。通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)一些良好的教育時(shí)機(jī)，從而更加科學(xué)、有效地滲透賞識(shí)教育。不僅要觀察在教學(xué)設(shè)計(jì)中的預(yù)設(shè)內(nèi)容，而且也要細(xì)致地觀察在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。要抓住學(xué)生在練習(xí)與學(xué)習(xí)中的小小細(xì)節(jié)，合理地滲透賞識(shí)教育。要對(duì)學(xué)生的善言、善行進(jìn)行及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、高尚的道德情操。例如，有的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地幫助一些學(xué)困生加強(qiáng)練習(xí)，幫助其掌握科學(xué)的技巧;當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)沖突時(shí)，有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，或者是主?dòng)進(jìn)行示好，進(jìn)而及時(shí)地化解矛盾與沖突;在有的同學(xué)不小心跌倒時(shí)，其他同學(xué)會(huì)及時(shí)、主動(dòng)地將其扶起來(lái)等。在諸如此類的每個(gè)細(xì)節(jié)中都會(huì)蘊(yùn)含著賞識(shí)教育的良好滲透時(shí)機(jī)，而且也是滲透德育教育的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，教師要細(xì)致地觀察學(xué)生的言行舉止，要抓住每個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)，合理地開(kāi)展賞識(shí)教育。

四、優(yōu)化教學(xué)模式，合理滲透賞識(shí)教育

賞識(shí)教育主要是利用表?yè)P(yáng)、贊賞與鼓勵(lì)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，可以提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹(shù)立克服重重困難的勇氣，最終有效地發(fā)揮學(xué)生巨大潛能的一種教育方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師不但要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊賞，而且還要充分地鼓勵(lì)學(xué)生、信任學(xué)生，做到因材施教，充分尊重其個(gè)體差異。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)形式，更好地滲透賞識(shí)教育。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展技術(shù)動(dòng)作非常復(fù)雜的跨越式跳高教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要積極地鼓勵(lì)學(xué)困生，尤其是一些比較肥胖的學(xué)生。教師要在備課環(huán)節(jié)合理地預(yù)設(shè)與挖掘賞識(shí)教育的滲透點(diǎn)，從而使得實(shí)際教學(xué)能夠更加具有針對(duì)性、高效性。體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊賞，鼓勵(lì)其樹(shù)立克服困難的信心，不斷地努力進(jìn)取。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生：“你的動(dòng)作已經(jīng)做的很好了，假如能夠再努力一點(diǎn)，那么就會(huì)得到更大的進(jìn)展” “與以前相比，你已經(jīng)取得了巨大進(jìn)步，希望以后再接再厲！”。在學(xué)生每次取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步以后，教師就要對(duì)其給予及時(shí)的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，那么學(xué)生肯定會(huì)更加自信，具有更高的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)積極性。教師不僅可以從語(yǔ)言方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，另外教師也可以通過(guò)掌聲、眼神與手勢(shì)等肯定與贊揚(yáng)學(xué)生，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其自信滿滿，不畏艱險(xiǎn)，不斷進(jìn)取。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中合理地滲透賞識(shí)教育，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，樹(shù)立主動(dòng)參與的意識(shí)，形成良好的體育鍛煉理念，并且還可以加強(qiáng)師生間的交流與溝通，增進(jìn)師生間的情感，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)與綜合能力的提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也要樹(shù)立科學(xué)的賞識(shí)教育理念，在此基礎(chǔ)上有效地實(shí)現(xiàn)賞識(shí)教育的合理滲透，全面提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，提升其綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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