測(cè)繪專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的初探

聞亞

摘 要： 測(cè)繪工程專業(yè)是一門(mén)比較重要的教育學(xué)科，在測(cè)繪人才培養(yǎng)方面的作用是非常顯著的。隨著高校教育的不斷改革，測(cè)繪工程的教學(xué)模式也在不斷的變化，為了更好的適應(yīng)新形勢(shì)的變化，對(duì)測(cè)繪工程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母镆彩潜匾模疚膫?cè)重于測(cè)繪工程的培養(yǎng)方式，從培養(yǎng)方式來(lái)探討人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 測(cè)繪工程;應(yīng)用型;人才培養(yǎng);教育改革

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了測(cè)繪工程學(xué)科的發(fā)展，對(duì)于以往的教學(xué)模式而言，已經(jīng)不能再適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，改革是發(fā)展的首要前提，創(chuàng)新是發(fā)展的源動(dòng)力，只有對(duì)測(cè)繪工程進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，才能為培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才，人才的培養(yǎng)才更具有實(shí)用性。

1 當(dāng)前測(cè)繪工程培養(yǎng)模式概述

測(cè)繪工程是工科的顯著代表，其側(cè)重于實(shí)踐性，更注重教學(xué)和應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)的方式主要側(cè)重于基礎(chǔ)理論、個(gè)人能力和專業(yè)技能方面等角度的培養(yǎng)。就目前的培養(yǎng)模式來(lái)看，課堂教學(xué)仍然是授課的主要方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐性培養(yǎng)不足，因此，高校應(yīng)該看清當(dāng)前教育的形勢(shì)，切實(shí)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為前提。

當(dāng)前的教育模式存在的缺點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

①理論教學(xué)的課程比重高于實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)課程。

②理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用存在一定的差距，無(wú)法滿足當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐的需求。

③對(duì)于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容考核不夠全面，在理論教學(xué)考試內(nèi)容中缺少一定的案例分析和實(shí)際應(yīng)用，實(shí)踐教學(xué)的考核也存在一定的弊端。

④缺少產(chǎn)和教的結(jié)合，學(xué)生不能將實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，對(duì)于真正的生產(chǎn)項(xiàng)目接觸的機(jī)會(huì)少之又少。

2 重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的素養(yǎng)

①應(yīng)具有一定的理論知識(shí)。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不同于拔尖人才與普通勞動(dòng)者的一種較特殊的人才。其特點(diǎn)主要是可以將知識(shí)和實(shí)踐更好的結(jié)合到一起，更加側(cè)重于具體的實(shí)踐工作。正因?yàn)槿绱?，?yīng)用型人才首先就應(yīng)該具有一定的理論知識(shí)，并形成測(cè)繪專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，專業(yè)知識(shí)是每個(gè)人才培養(yǎng)所必須的專業(yè)素養(yǎng)，要想在該領(lǐng)域生存和發(fā)展離不開(kāi)理論知識(shí)的扎實(shí)功底。

②專業(yè)人才的動(dòng)手實(shí)踐能力要很強(qiáng)。理論知識(shí)僅僅是知識(shí)的基礎(chǔ)框架，實(shí)踐能力是知識(shí)應(yīng)用的更好補(bǔ)充。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)特別注重動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)，能夠掌握必要的理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，針對(duì)突發(fā)性問(wèn)題可以很快的解決，并能真正的做到“左右逢源”。培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并確保應(yīng)用型人才可以適應(yīng)測(cè)繪市場(chǎng)的需要，更加貼合社會(huì)對(duì)測(cè)繪人才的需求。

③測(cè)繪專業(yè)型人才應(yīng)具有健康的體質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神。鑒于測(cè)繪工程本身的工作特點(diǎn)，從事的工作大多數(shù)是需要進(jìn)行探測(cè)勘察。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的測(cè)量工作而言，沒(méi)有強(qiáng)健的體質(zhì)和吃苦耐勞的精神是無(wú)法完成該項(xiàng)工作的。從對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面，加強(qiáng)人才身體素質(zhì)和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這也是培養(yǎng)專業(yè)型人才所必須的專業(yè)素養(yǎng)。

3 測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探究

3.1 加強(qiáng)應(yīng)用型人才在工程應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)特別注重對(duì)于工程意識(shí)（求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范拼搏進(jìn)?。┖凸こ涛幕ㄇ笊魄箨P(guān)、以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展）的培養(yǎng)，[1]科學(xué)的樹(shù)立發(fā)展觀念，并正確的處理好人同自然的關(guān)系。科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)世界的前提基礎(chǔ)，工程活動(dòng)是改造世界的源動(dòng)力，因此正確的處理好人與自然之間的關(guān)系就尤為重要。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要加強(qiáng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)潛在的創(chuàng)新愿望，不斷提高創(chuàng)新能力，加強(qiáng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)不斷的創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的創(chuàng)新意識(shí)，使自身更加符合應(yīng)用型人才的需要。[2]

3.2 合理的進(jìn)行課程設(shè)置

人才培養(yǎng)的培養(yǎng)工作應(yīng)充分結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求，并以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置。對(duì)于以往的測(cè)繪工程專業(yè)課程，其自身的專業(yè)性過(guò)強(qiáng)，側(cè)重于單學(xué)科，知識(shí)結(jié)構(gòu)也相對(duì)狹隘，缺少同其他關(guān)聯(lián)學(xué)科的聯(lián)系，與現(xiàn)代社會(huì)的要求形成了鮮明的對(duì)比。因此，在應(yīng)用型測(cè)繪專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，應(yīng)更加注重當(dāng)前的國(guó)情和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況，要將測(cè)繪知識(shí)的系統(tǒng)性和學(xué)科的綜合發(fā)展趨勢(shì)更好的結(jié)合到一起。

3.3 構(gòu)建和完善測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

測(cè)繪工程專業(yè)中一大部分內(nèi)容都與實(shí)踐相關(guān)，實(shí)踐性已經(jīng)成為測(cè)繪專業(yè)的顯著特點(diǎn)，如何針對(duì)測(cè)繪專業(yè)的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)模式，科學(xué)合理的安排實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。高等學(xué)校應(yīng)以社會(huì)發(fā)展的需求為根本，有針對(duì)性的制定測(cè)繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，科學(xué)合理的制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方法，確保學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到真正的提高，進(jìn)而保證改革效果具有明顯的成效。

4 結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)工程技術(shù)人員實(shí)踐能力培養(yǎng)是時(shí)代和社會(huì)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的新要求，本文主要從當(dāng)前測(cè)繪專業(yè)培養(yǎng)模式的缺點(diǎn)入手，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求對(duì)人才培養(yǎng)的要求，對(duì)高校的測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行初探，期望該培養(yǎng)模式可以為行業(yè)的發(fā)展提供更加基礎(chǔ)的理論知識(shí)過(guò)強(qiáng)、實(shí)踐能力更扎實(shí)和工作作風(fēng)更樸實(shí)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]周秋生，馬俊海.測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].測(cè)繪與空間地理信息，2005（3）.

[2]余國(guó)江.課程模塊化：地方本科院校課程轉(zhuǎn)型的路徑探索[J].中國(guó)高教研究，2014（11）：99-102.