淺談高職院校學(xué)生思政教育工作中的問題與對策

摘 要：就思想政治教育工作而言，這是培養(yǎng)學(xué)生們成為高素質(zhì)綜合人才的重要內(nèi)容。而本文就是對高職院校學(xué)生的思政教育工作進行探討，主要是根據(jù)其中的問題，提出相關(guān)的意見措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；思政教育；問題

就思想政治教育工作而言，這是使用相應(yīng)的思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點對成員進行有組織的培養(yǎng)、教育的一種活動，從而使他們具備符合社會發(fā)展的思想政治水平要求。總之，思政教育對學(xué)生們價值觀、人生觀、世界觀等方面都有著重要意義。

一、高職院校學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)狀

1、高職院校沒有足夠重視思政教育工作。開辦高職院校的主要目的就是為我國社會培養(yǎng)出高端的技術(shù)型人才，專業(yè)知識和職業(yè)技能的教授為主要教育內(nèi)容。但是，在高職院校的教育教學(xué)中，并沒有足夠重視思政教育工作。首先，就是經(jīng)費投入上，部分高職院校在思政教育工作上的經(jīng)費投入只能夠保障日常教學(xué)活動的開展，以至于相應(yīng)的改革創(chuàng)新工作無法開展。其次，就是人員結(jié)構(gòu)上，一些教師即將退休，年輕教師的培養(yǎng)尚未成熟，學(xué)校教師隊伍不具備加強較強的中堅力量，就會影響到最終的教學(xué)效果。

2、高職院校學(xué)思政教育工作隊伍建設(shè)不夠完善。對于高職院校來講，這些大多數(shù)是以中專、技校為基礎(chǔ)進行升格的學(xué)校，因此建校時間比較多，而且負責(zé)思政教育工作的人員并沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，嚴重缺乏專業(yè)人才。思政教育工作也缺乏創(chuàng)新，使用的教育方法不科學(xué)、不合理。另外，思政教育課程改革并不具備較強的針對性與時效性，實踐的內(nèi)容與形式也沒能實現(xiàn)創(chuàng)新，主要是以課堂灌輸為主要的教育模式，缺乏師生互動，所以就難以取得有效的教學(xué)效果。

3、高職院校思政教育工作不具備較強的系統(tǒng)性。就高職院校的思政教育而言，這是一個需要多方聯(lián)動的系統(tǒng)性工作，會涉及到學(xué)校工作的各方面。但實際上，部分學(xué)校過于重視學(xué)生們專業(yè)知識和職業(yè)技能的教育培訓(xùn)，卻忽視了思政教育工作的重要性。因為不具備系統(tǒng)性的思政教育理念與形式，缺乏有效地的組織領(lǐng)導(dǎo)，以至于思政教育工作的開展比較混亂，甚至是出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴重影響到了思政教育工作效果的提升。

二、高職院校學(xué)生思政教育中的突出問題

1、教育機制不夠完善。高職院校的思政教育工作開展需要具備完善的機制。但是，從事思政教育工作的高職教師大多沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，教育水平有限，并且其教育工作缺乏一個完善的教育機制。另外，高職院校的思政教育工作也不具備完善的保障機制，在人員建設(shè)、場地建設(shè)、資金投入上都沒能落實到位，以至于影響到思政教育的正常開展。

2、教師隊伍素質(zhì)水平有待提高。當(dāng)前，高職院校教師的素質(zhì)水平得到了很大的提升，但是，仍有部分教師的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)無法滿足當(dāng)前的教育需求，在教育學(xué)生上使用的方式比較簡單，缺乏科學(xué)性、合理性，部分教師由于受到各種不良價值觀念的影響，以至于在思政教育工作的認識上存在偏差，從而對思政教育工作帶來了消極影響。

3、學(xué)科理論性較強。就思政教育而言，這是一門具有較強系統(tǒng)性、理論性的學(xué)科，需要進行系統(tǒng)性的教育才能取得較好的效果。面對理論性較強的知識，學(xué)生們就會感到枯燥、厭煩，最終出現(xiàn)抵觸的心理。另外，思政教室在進行理論知識的講解時，并沒有進行詳細、認真的講解，以至于學(xué)生們難以理解這些知識，也就無法取得有效的教學(xué)效果。

4、學(xué)生生源比較復(fù)雜。對于高職院校的學(xué)生而言，他們來自于各個地區(qū)，以至于存在著一定的文化差異，所以在開展思政教育工作時就會存在一定的困難。面對統(tǒng)一的思政教育模式，就會難以接受，甚至是出現(xiàn)抵觸心里。

三、高職院校學(xué)生思政教育工作的有效對策

1、轉(zhuǎn)變教育理念，建立健全教育機制。如果教育理念出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致高職院校思政工作機制不能給予正確的組織領(lǐng)導(dǎo)和各方面的保障。所以，就需要轉(zhuǎn)變教育理念，建立健全教育機制，從而解決高職院校學(xué)生思政教育工作中的問題。并且，這也有利于激發(fā)高職教師工作的積極性，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治的興趣，最終促進思政教育工作的開展取得成功。

2、加強師資隊伍建設(shè)，提高政策資金投入。對于高職院校思政教育工作的師資隊伍建設(shè)來講，需要做好這些方面。首先，提高教師隊伍的素質(zhì)水平，這是落實思政教育工作的基礎(chǔ)。教師不僅會對學(xué)生們進行知識技能培養(yǎng)，而且教師的一言一行也都會影響著學(xué)生們。所以，教師就需要嚴格要求自己，通過自己的行為教育學(xué)生。其次，加強教師隊伍的建設(shè)，這樣才能保證思政教育工作取得更好的效率。負責(zé)思政教育工作的高職教師大多是沒有接受專業(yè)培訓(xùn)的，不具備較強的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。所以，就需要加強思政教師隊伍的建設(shè)，全面提升教師隊伍的素質(zhì)水平。第三，加強資金投入與政策支持。在高職院校的思政教育工作中，加強資金投入與政策支持是保證其工作正常開展的重要基礎(chǔ)。需要充分利用投入資金和相關(guān)政策的優(yōu)勢，促進思政教育工作更好地發(fā)展。

3、實現(xiàn)人文素養(yǎng)教育的創(chuàng)新。對于高職院校來講，其主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，所以不僅只是局限于培養(yǎng)學(xué)生們的水平，更要加強學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)。這就需要思政教師加強思政教育和職業(yè)教育的結(jié)合，提高學(xué)生們的實踐能力，全面提升學(xué)生們的道德水平。另外，在思政教育中，還需要實現(xiàn)教育途徑的拓寬，以及進行因材施教，根據(jù)學(xué)生們的自身特點，制定符合他們自身的教育方案。

4、堅持以生為本的教育理念。在高職院校的思政教育工作中，需要堅持以生為本的教育理念，思政教師要加強對學(xué)生們的關(guān)心與愛護，加強對學(xué)生們的思想品德教育，以利于學(xué)生們形成正確人生價值觀。堅持以生為本的教育理念，這也是高職院校科學(xué)發(fā)展的出發(fā)點。思政教師只有用心教導(dǎo)學(xué)生，增強師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能保證思政教育工作取得良好的效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的形勢下，我國高職院校的思政教育工作仍然面臨著許多問題。所以，當(dāng)前就需要提高對思政教育工作的重視程度，采取有效的措施確保思政教育工作的有效開展，主要是從轉(zhuǎn)變思政教育理念，加強師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)人文素養(yǎng)教育的創(chuàng)新，堅持以生為本的教育理念等方面著手。以上就是本文對高職院校學(xué)生思政教育工作所進行的全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以期能夠為相關(guān)的教育工作者提供可參考意見。

參考文獻：

[1]吳興富。高職思政課教學(xué)方法的選擇與運用[J]濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2010.

[2]張燦。淺論新時期下高職院校輔導(dǎo)員如何加強思政教育[J]。中小企業(yè)管理與科技，2009（3）.

[3]李春民。基于不同教育內(nèi)容的高職學(xué)生思政教育改進途徑[J]。前沿，2012（10）.

作者簡介：

鞠新蓬，出生年月：1985年8月，性別：男，民族：漢，籍貫（精確到市）：山東省諸城市.