“互聯網+”下的中職學生思想政治教育分析

王梓瀚

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，我們迎來了互聯網時代，在“互聯網+”的時代中，它不光給我們的生活帶來了很多的便捷，尤其是中職學生們的思想政治教育也發生了改變，迎來了很多的機遇與挑戰，所以，在目前認清“互聯網+”時代是一大必要趨勢，而且中職學生思想政治教育也必須要采用合理的策略，才能最好的融入到“互聯網+”時代中。由此，本文對“互聯網+”下的中職學生思想政治教育進行了分析，并提出了相關的一些改進思路，以此促進學生的發展，社會的進步。

關鍵詞：“互聯網+”;中職;思想政治教育

國務院在2015年7月4日就正式印發了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，還提出了11個行動的具體方法，提到2025年“互聯網+”時代會形成初期。而目前，隨著時代的不斷進步，智能化已經逐漸走進的各個角落，智能手機等相關設施都已經完全普及，這已證明了“互聯網+”時代全面降臨。我們都知道，“互聯網+”是一個信息化全面的時代，它不僅代表了一種全新的面貌，還代表著信息傳播模式。而充分的利用“互聯網+”可以為我們帶來大量的資源，真正的實現經濟創新的價值，讓教育行業以及各行業有更好的發展與機遇。那么如何抓住機遇，迎接挑戰，讓全新的模式跟上時代的步伐，是目前教育們需要重點考慮的方針。

一、“互聯網+”下的中職學生思想政治教育的影響

人人都知道，“互聯網+”是一個信息傳播極快的時代，它的主要的特點就是夠開放、便捷、及時。而這對于中職的學生來說，“互聯網+”時代的來臨，無非就是讓他們可以認知到更多知識、信息，以此認識到更多盆友，擁有更多閱歷。另外還有一點，也是必須要注意的，現在很多的中職學生都是獨生子，再加上他們的學習一般，甚至有些還存在著比較嚴重的叛逆、自卑等心理問題，對自我的管理意識、自我約束都十分的弱，而且在目前的網絡中存有很多不良信息，更會將此問題加重了。由此可見，“互聯網+”的降臨，對中職學生的思想政治教育有著很大程度的影響，有好的一面也有壞的一面，所以教育者們一定要引起重視。

首先，“互聯網+”時代的來臨，為中職學生思想政治教育提供了新的機遇。因為，互聯網超前的行為，它能夠快速、及時的將信息傳輸出去，同時還能夠處理、儲存大量數據信息。所以老師在給中職學生教授思想政治教育時，可以利用互聯網的特點展開教學，讓傳統的教學手段得到創新，以此滿足中職生對信息資源的需求。另外，老師還可以構建專門的互聯網渠道，讓學生的溝通更自由、便捷，進而及時的解決學生思想中的疑難雜癥。

其次，“互聯網+”即給中職學生思想政治教育帶來了機遇也為他們帶來了嚴格的挑戰。本來互聯網時代就是信息化時代，在受到信息影響的同時，人們難免會發生一些道德變差。尤其是對于中職學生而言，他們處于青青期，心智還不夠健全，對自我的判斷、是非的分辨都非常的不好，極易受外界影響，特別是在這網絡不穩定的情況下，他們很容易被迷惑，最終導致了老師在進行思想政治教育的過程中，遇到很多阻礙與壓力。

二、“互聯網+”下的中職學生思想政治教育對策

思想政治的教育者們，為了能夠更好的跟上“互聯網+”的步伐，對中職學生的思想政治教育提出了一些挑戰與要求，以下為解決的措施。

（一）創新德育課堂模式

身為新型業態的“互聯網+”，給人們帶來了很多的幫助，包括互通思想、合作共生思想等等模式。所以，中職思想政治教育需要根據時代的需求不斷的改進，才能減少不必要的損失，避免死板、乏味的教學模式，以豐富多彩的教學方式激發學生學習的積極性，使其讓思想政治教育的效果得到大大提高。在“互聯網+”下，我們可以嘗試這幾種模式：①“中職德育課+互聯網”模式，我們知道，互聯網的強大不只是簡單的為人們的溝通搭建平臺，他還運載了大量的信息資源，讓人們取之不盡用之不竭，對教學、社會發展都有著很大的幫助。②“中職德育課+自媒體”模式，智能化時代的啟動，讓大多數學生都擁有了手機，這樣德育課就不只存在與課堂之中，同學們可以利用QQ、微信等交流平臺進行學習，將傳統的德育課模式打破，真正的實現個性化教學，讓德育課走進生活。③“中職德育課+實踐”模式。德育課本身就是一門與生活息息相關的學科，學生不僅需要將專業知識學好，還應結合實際的情況深入理解其中的含義，讓德育課幫助學生們成長、學習。因此，老師們需要從各個方面改善德育課存在的不足，有效的將理論知識與實踐結合，實現內外互動的模式，讓教學真正的做到合二為一。

（二）構建優秀的思想政治教育隊伍

思想政治教育是一門看是簡單，卻不易懂的學科，而它的教學也不只是某一個老師的事，所有的老師都要重視，這樣才能最好的提高教學的效率、學生的自我覺悟。這樣以來，學校需要甄選優秀的老師組建成一個優秀的團隊，再得到學生們的認可后，最大程度的去激發學生的積極性。還有在中職思想政治教學中，老師與學生之間的溝通也一定要加強，而老師需要實時了解學生的狀態，以便于幫助學生及時紓解問題，切實際的解決學生的問題。突發事件，老師需要清楚的知道前因后果，并處理好，如果學生在此問題中受影響，老師可以采用私聊的方式，幫助學生分析利弊，打開他們的心結，讓學生從中解脫。互聯網的存在，學生也會將自己的一些情緒發泄在其中，所以老師需要控制住這其中的要點，讓學生有一個釋放的空間，為學生的成長提供健康的保障。另外，老師，還可以利用互聯網表達自我的思想感悟，分享有價值的故事，間接式的引導學生，讓學生的思想政治、心理素質等得到提高，以便于為學生日后的發展提供良好的輔助，使他們成為對社會有用的人才。

三、結語

總而言之，“互聯網+”時代的出現，為教育、社會發展都提供了很好的機遇，它已經是如今社會不可逆轉的發展趨勢，畢竟信息已經完全深入到了各個角落，生活、工作、學習都包含在其中。而中職學生思想政治教育又是立德樹人的重要渠道。因此，在“互聯網+”下思想政治教育需要不斷的改進，充分的利用“互聯網+”的優點，讓學生得到最好的政治教育，成為有價值的社會人才，以此促進社會的可持續發展。

參考文獻：

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