新媒體在職工教育培訓中的實踐及作用

梁艷慧

摘 要：隨著互聯網信息技術的發展，新媒體迅速興起，日益成為主流化的信息傳播方式。它打破了以往的時空局限，提高了我們信息傳播的速度與效率。因而，我們要對此充分重視，積極采取有效方法以發揮其效用。本文就將以新媒體為研究對象，具體分析它在職工教育培訓中的實踐與作用。

關鍵詞：新媒體;職工教育培訓;實踐方法

經濟發展是社會進步的重要指標。在經濟發展中，我們要加強重視環保效益，促進環境保護與經濟發展的協調。環境保護宣傳教育工作作為生態文明建設的重要基礎，對環境保護發揮著先導和先驅作用，為此，我們就要充分做好環境宣傳教育的工作。當它落實到位以后，社會公眾環保意識就會隨之增強，經濟建設活動也能切實遵循環境保護的規則。因而，如何有效做好環境宣傳教育的工作，就是我們需要思索的重點。在信息時代下，信息技術是社會發展的中心。所以，我們可以從這個角度出發，利用新媒體來加強環境宣傳教育。筆者在下文中就將以之為研究點，在意義分析的基礎上，詳細說明新媒體在職工教育培訓中的實踐方法。

一、新媒體在職工教育培訓中的作用意義

新媒體是隨著信息技術的發展而興起的新式的信息傳播媒介。它在我們環境宣傳教育職工中，有著非常重要的作用。對此，我們可從以下幾點進行把握。

首先，新媒體提供了新式開放的學習平臺。職工教育培訓，是我們不斷學習提高生態環境保護管理及業務水平的過程。而培訓的方式，就極大地影響著我們培訓的效果。通常說來，學習方式可分為集體學習和自我學習兩類。集體學習包括部門組織環境宣傳教育的培訓、專題會議、調研、討論等，而自我學習則是自己搜集相關資料進行自主學習。職工教育大多數以集中培訓為主，如果培訓方式都比較老套，職工的學習興趣就很難調動起來。且培訓的內容也很容易受時空限制，當培訓的側重點不一致時，職工的收獲程度就有所不同。所以，我們要加強改變組織培訓的方式，積極拓展培訓的深度。而利用新媒體平臺就可實現于此，它能夠利用網絡搭建更加開闊的平臺，幫助職工更深入的了解最新最詳細的環保政策、治理理念等。在這之中，職工可以自主選擇學習培訓的時間。同時，他們還能反復進行資源利用，能及時通過各種途徑獲取新資源。此外，職工還可以利用網絡參加遠程培訓。這些方式都能提高職工對環境宣傳教育工作的水平。職工教育培訓的平臺也更具開放性，所以我們要積極利用它并且不斷完善它。

其次，新媒體教學方式充分遵循了以人為本的理念。當我們應用新媒體對職工開展教育培訓的時候，它能夠更好的滿足“以人為本、按需施教”的培訓要求。在這之中，由于新媒體具有開放性與靈活性，職工的普遍性與特殊性培訓要求都可以借助它來實現。例如，我們可以搭建統一的新媒體網絡平臺，像環保公眾號、專業門戶網站以及內部OA的專欄學習模塊等，職工通過這些載體進行學習。其中，統一性之中也寓有層次性，這也就是說，職工在進行培訓的時候，可以根據自己的實際情況，靈活的選擇他們感興趣或他們有缺失的內容來學習。新媒體網站等載體在設計的時候，要根據各種個性化需求設置層級學習，以為職工提供更有針對性的內容。這能夠優化資源配置，并且充分滿足職工培訓的要求，有利于增強他們的環境保護治理理念，他們提升的業務能力水平。

最后，新媒體增強了職工之間的有效交流。通過新媒體開展職工培訓，這能夠更好的保障職工的發言權。比如可通過遠程視頻會議進行交流;再例如，職工可以通過公眾號等分享培訓資料、發表見解。這些方式比傳統的會議發言更具概括性，更具有效交流。此外，它還能打破封閉環境的一種局限，從而使職工的發言更為活躍。如此，部門領導在整體協調工作的時候，也更容易把握重點。由此，這就形成了職工內部發聲與部門上下結合的局面，促進職工之間的有效交流。

二、新媒體在職工教育培訓中的實踐方法

新媒體是當今社會信息發展的新形勢，我們要加強探索，以充分發揮它的效用。關于它在職工教育培訓中的實踐途徑，我們可從以下內容入手。

第一，加強新媒體應用的教育培訓意識。打鐵還需自身硬，作為環境宣傳教育部門的職工，我們首先需要具有較高的環保意識，所以，我們就要積極開展職工內部的教育培訓。從傳統的會議培訓來看，它的模式老套且刻板，不能滿足我們職工培訓的要求。所以，我們首先要轉變思路，開闊思維，適用社會新發展，通過更加優化的方式開加強教育培訓。新媒體是隨著互聯網的興起而不斷發展的，它可以借助網絡而搭建起更加開闊的平臺，它豐富了培訓方式，提供了更精彩詳細的學習內容，拓展了我們職工教育學習能力，我們可積極把握它。

第二，不斷拓展新媒體教育培訓的平臺。我們不僅需要有應用新媒體加強環境宣傳教育培訓工作的意識，要需要積極構建新媒體教育培訓的有效平臺。我們可以建立專門的環境專題學習網站。在這里面，我們要安排專員及時完善關于環境保護法律法規、案例、有獎問答等。并且，我們要注意這些內容安排的層次性。此外，我們還要主動創建部門的官方公眾號、微博、論壇等。職工可從這些途徑獲取更多的培訓資源。同時，我們也要保障職工的言論自由，從而創造一個寬松的交流環境。這樣，職工才能有效交流意見建議，從而進一步加強學習平臺的建設。

第三，創建新媒體教育培訓的有效交流。新媒體在給我們搭建環境宣傳教育平臺、提供學習資源的時候，我們不能只知索取。我們要在資料探討中加強交流，這樣我們才能理解得更為透徹。所以，部門除了做好規范新媒體平臺管理，參考職工反饋意見以外，還要多加鼓勵職工進行交流探討。例如，部門可以設置交流學習日，讓職工在這個時間相互分享他們的所學與感悟。

第四，加強與其他單位之間的學習交流合作。各大院校是新媒體新思想、科技創新的發源地，職工教育需要要加強與各大院校之間的交流合作，學習新思想，新方式;此外，還要加強與其他單位之間的交流學習，學習利用新媒體開展培訓做的好的單位，借鑒經驗，提升自我能力水平。

此外，在加強新媒體推進職工教育培訓的時候，我們還要注意平衡線上與線下的資源。我們要在二者的結合中充分發揮新媒體資源的效用。

三、結語

環境保護是我國的一項基本國策，也是社會發展的重要問題，而環境保護宣傳教育工作是環境保護工作的助推器，而在環境保護職工的教育中，我們要積極利用新媒體，提供工作水平以切實做好環境宣傳教育的工作。

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