推進傳統文化 形成班級特色

陳鳳梅

中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中華民族寶貴的財富。

基于以上認識，所以我想方設法為孩子們搭建平臺，由易到難，由淺入深，尊重孩子們的獨特體驗，著力推進優秀傳統文化走進學生童年，走進學生內心，營造班級良好氛圍，形成班級特色。下面我從以下三方面來談談我的具體做法：

一、善于積累，讓教師遇上經典

一個班級由教師和學生兩部分組成，傳統文化特色班級的建設要從教師做起，只有力做儒雅教師，才能培育出一批儒雅學生。

育人情懷。文化需要浸潤的，就我個人而言，我有一種發自內心的對國學的喜愛，我先后評為鐵東區師德標兵、鞍山市傳統文化先進教師都與國學對我的影響是分不開的。所以工作中能夠以同理心的視角關愛學生，以優雅從容的態度影響學生。在我徜徉在中華經典寶庫的同時，希望我的學生也同樣能沉浸在經典篇目中，不斷地汲取，從而擁有正確的人生觀、世界觀、道德觀，擁有美麗的心靈。

改變觀念。要讓學生喜愛經典，有時間就讀書，教師是一個舉足輕重的角色，教師一定要成為傳承經典的先行者。我們班主任老師首先要做一個有文化的人——一個懂得如何挖掘優秀傳統文化的教師。力做儒雅教師.我先后自學了《吟詠學概論》、《基礎吟誦75首》等一些專業書籍，來豐富自己的文化內涵。其次，改變觀念，把眼光放長遠一些，把大量的閱讀經典詩文的時間交給孩子，使他們的人文素養也能夠得到提高。

二、精心設計，讓學生愛上經典

教師的追求會潛移默化地帶給學生，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。孩子的學習經典習慣是要從小培養的，而學習古詩文的興趣更是要從小播撒的，低年級的老師便肩負著這一重任，在習慣和興趣的培養上要動些腦筋。

1.初識吟誦，激發興趣

為了調動起學生學習經典的熱情，我選擇適合他們年齡特點的、讀起來朗朗上口的、比較易讀易背的的古詩開始學習。

一年級開始，我為孩子們精心選擇了16首詩，領他們學習、誦讀，并設計了相應的評比、獎懲制度。單首詩讀得好、背得快的成為領讀明星、本首詩的負責人;最先背會16首詩的，成為小老師，負責檢查其他同學完成情況。等他們慢慢喜歡上詩詞之后，鼓勵他們自己選擇喜歡的古詩背誦，進行廣泛拓展。期末誰背的詩詞數量多，誰就會被評為本學期詩詞積累小標兵，頒發榮譽證書和獎品。孩子們學習背誦詩詞的積極性被調動起來了。

經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文充分理解的時候，就把經典交給他們，乍一看魯莽，實際上是文明傳承的絕佳措施。”幼小的心靈純凈空闊，就像春天的泥，播什么種，發什么芽。有經典奠基可以激發他們一生對文化的向往。

2.活動促進，迷上經典

在2016年9月的開筆禮上，破格讓我們二年級的學生為新一年的學生進行開場表演。他們身著漢服，神采奕奕的出現在開筆禮上，他們自信、從容，收到各種驚艷羨慕的目光。現場無需任何的聲效伴奏，孩子們唱作俱佳，贏得了在場的家長和新生們的陣陣掌聲和夸贊。我班開筆禮上的突出表現更加堅定了校領導的信心，力薦我班參加2016年鐵東區《卓越杯》教學大賽主題中隊會評比。對于二年級孩子來說，中隊會對他們還太遙遠，表現力、自制力等多種因素，對我開展這項活動都很不利。我仍然將我們學習的傳統文化融入其中，經過一番斟酌，我將我們這兩年學習的傳統文化過程中積累的素材，巧妙的融入其中，最終完成了看似不可能完成的任務，最終取得優異成績，獲得大賽一等獎。

我抓住了學校開展的開筆禮、古詩文誦讀、經典詩詞大賽、經典故事演講等活動，給孩子們提供展示的舞臺，充分利用這些活動，不遺余力的把中華傳統文化源源滲透，讓孩子們在學習的同時，培養好的行為習慣和品格，對孩子們的成長有著深遠影響。我們連續三年在一年新生開筆禮上做開場表演，孩子們得到鍛煉的同時也收獲了自信。讓他們更加喜歡學習傳統文化。現在，我們學了兩年的吟誦課程，同學們見字能歌，練就了一項基本的誦讀的能力。孩子們個個迷上經典，迷上吟誦。是吟誦，讓孩子們擁有更多展示的舞臺，得到更多的鍛煉和提升。涵泳工夫興味長，在一遍遍的吟詠中，經典詩篇也字字嵌入孩童的心田。

3.學以致用，感受經典

誦讀經典是語言積累的重要渠道。據心理學家研究，兒童時期的記憶力發展是極速的，十三歲會達到最高峰。那么現在這個階段熟讀成誦一些經典之作，多讀多背的一些經典佳作，在以后很長一段時間都不會忘記：從《三字經》《弟子規》《千字文》《聲律啟蒙》到難度較大的《論語》，從《唐詩》吟誦到《少年中國說》無不是滲透人生哲理，可謂中國文化之魂，字字如金，一篇抵多篇。引導學生“讀千古經典，做少年君子”。讀經典、學經典、誦經典、品經典，牽引他們步入經典的殿堂，品味經典的美麗，享受詩意的人生。

三、魅力輻射，形成班級特色

文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體，熟讀成誦這些經典，不僅能積累知識，而且能感悟初始為人的哲學，修身、治學、交友、平天下的智慧都蘊含其中。學生必回在誦讀中耳濡目染，潛移默化地受到文章中作者情感的熏陶。

關于優秀傳統文化，習近平主席指出，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。他說，博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基;深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。 國學浩瀚如大海，璀璨如星河，每個人所接觸的不過滄海一粟;并且對所接觸的有限的篇章，我們也不敢說完全讀懂了讀透了——即便這樣，已受益匪淺。所以讓我們共同努力，從小讓孩子與經典同行、與圣人為伴，才能為孩子未來的成長奠定堅實的基礎。