高職院校輔導員管理工作創新的方法及措施研究

劉繼許

摘要：輔導員作為學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，在加強學生管理工作質量方面發揮著極其重要的作用。輔導員具備教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育工作的主干力量，也是開展學生思想政治工作和管理工作的指導者，輔導員應該與學生建立良好的關系，及時解決學生生活、學習中存在的問題，使學生能夠在學習中不斷提高學習質量和學習效率。尤其是出于教育改革的新形勢，必須結合實際情況，為高職院校加強輔導員學生管理工作作出正確的決策。因此，本文對高職院校輔導員管理工作創新的方法及措施進行研究。

關鍵詞：高職院校；輔導員；管理工作；創新

高職學生管理工作是高職院校工作中不可或缺的一部分，輔導員作為高校與學生之間聯系的紐帶，是學生管理工作的主要參與者，切實做好學生管理工作，是維護學院穩定，保障學生順利獲得良好職業教育的關鍵環節，對整個學院的持續健康發展具有重要意義。

1新時期高職院校輔導員學生管理工作所面臨的重要挑戰

隨著經濟全球化的到來，我國己加入世界貿易組織，相對于我國來說，經濟全球化意味機遇與挑戰并存，這就意味著我國需要合理利用經濟全球化所帶來的機遇來發展自己。然而，高職學生是成為我國社會主義的重要建設者，其發揮著重要作用。因此，在經濟全球化時代下，加強學生管理工作是非常有必要的，經濟全球化對大學生的能力培養提出了更高的要求，高校院校的學生不僅要具有獲取知識信息和競爭協作的能力，還需要具有創新能力及外語和計算機能力，只有學生具有多方面的能力，才能適應社會發展對人才方面的客觀要求?？v觀近幾年金融風暴的到來，大學生就業的問題變得更加復雜嚴峻，大學生要想畢業后獲得一份好的職業，必須加大自己的學習任務。而對于高職院校輔導員來說，如何對學生進行有效管理，可說是就業壓力給高職院校輔導員帶來的挑戰。因此，新時期下，高職院校輔導員學生管理工作面臨著嚴峻的挑戰。然而，輔導員是學生管理工作的主要指導者，其在學生管理工作中發揮著重要作用，在學生管理工作中，注重輔導員工作內容、工作理念及工作路徑的創新思考，從而有效解決新時期高職院校輔導員學生管理工作所面臨的重要挑戰。

2高職院校輔導員管理工作創新的方法及措施

2.1加強自身修養，樹立在學生心目中的良好形象

作為一名輔導員，不僅需要較高的思想政治素質，還要必須具備一定的管理學、教育學、心理學等多方面的知識，并且要懂得理論聯系實際，遇到問題時能沉著冷靜，準確地分析問題，有效地解決問題。輔導員職業化、專業化的要求是未來輔導員發展的一個趨勢，因此，輔導員必須發揚終身學習的精神，例如參加講座、培訓、繼續教育等方面，不斷提高自己的個人價值，發揮自己的人格魅力。充分發揮教師“一桶水”的作用，對學生提出的五花八門的疑問，都能說出令他們信服的答案。這樣，學生才會從心底真正佩服你。也只有這樣，在你的班級管理中，你的話語才有權威性，你的行為才能成為學生模仿的標準，班級工作就會順利開展。輔導員在處理學生的一些問題時，要明確你所處的地位，你一方面是代表學院，另一方面你又是代表你所在班級的學生，當遇到一些如學院硬件條件跟不上，服務不到位，你要耐心做好學生穩定工作、解釋工作，另一方面要極積向學院相關部門反映，力求為學生解決合情合理的問題。

2.2加強班級管理，發揮班干部作用

俗話說；火車跑的快，全憑車頭帶，學生干部在班級里的學習，生活和班級中的工作起著至關重要的作用。輔導員的工作需要班干部的積極配合。為了使學生干部在工作中發揮更好的作用，還需要對學生干部進行培訓，不斷提高學生干部的素質，學生干部又要起率先帶頭的作用，培養他們養成樂于奉獻的精神，從而更好的幫助同學解決實際生活中遇到的問題，形成一個團結奮進的良好班風。

2.3立德樹人、以人為本，是學生管理工作的關鍵

輔導員作為學生工作第一線的負責人，輔導員必須從實際出發，本著“立德樹人、以人為本”的原則服務學生。輔導員要轉變傳統的“以教師為中心”的觀念，改變自己高高在上的管理角色，以人性化的關懷管理學生，從心理上和情感上縮短與學生的距離，成為他們的良師益友。因此在日常管理中，本人也常利用課余時間深入學生宿舍，了解學生的日常生活；學生參加課外活動，本人也盡量到場，對學生進行鼓勵，努力做好“良師益友”的角色。

2.4規范學生日常行為

制定行之有效的規范制度，按照學校的各項的規章制度嚴格要求學生，加強管理，耐心說服學生參與到管理工作中來，在管理工作中講究方法，啟發學生自覺，實行文明帶學生。從學生報到的第一天起，就要嚴格要求，嚴格管理，充分落實學校一系列規章制度只有這樣才能在學生中逐步養成良好習慣，形成風氣，達到學生一日生活規范化的要求。配合團委抓好校園文化建設，充分發揮學校廣播站、?？男麄髯饔茫屓w學生擁有一個良好的學習、生活環境。要積極開展校內學生文體活動，活躍校園生活，提高學生身心素質。當然，也可以利用校內老師或邀請校外專家學者、法律工作者作進行專題講座，進行日常行為規范教育及法制教育，增強學生的法制觀念和自我約束能力，大力開展文化、體育、藝術等教育活動，培養學生的團結協作精神和集體主義精神。

2.5教育和管理工作方法的創新

在工作方法上，為了適應高職院?，F實情況的需要，在學生管理工作中，必須因事制宜，因材施教，實現工作方法的創新，只有實現創新的工作方法，高職院校輔導員的工作才能達到良好的效果，才能實現人才培養的最終目標。因此，在學生日常管理工作中，首先應以高職輔導員的工作為中心，稱為剛性管理，注重強調規章制度的管理模式；其次實現以人為中心的人格化管理，稱為柔性管理，通過人格化管理，使人們心目中產生一種內在的說服力。在學生日常管理工作中將剛性管理與柔性管理相互融合，做到剛柔并濟，靈活運用，以保證輔導員順利開展學生日常管理工作。

2.5掌握批評的技巧

輔導員應該掌握好批評的技巧，通過靈活多樣的形式，去指出學生的錯誤，并且讓學生進行改正。在新課改的大背景下，輔導員一定要規劃好教學的目標，通過創新和改革傳統的批評教育方式，讓學生能夠從心里接受老師的教育。如果輔導員在批評學生的過程中，采用犀利的言辭和嚴格的懲罰，那么不僅會傷害學生的自尊心，還會讓學生的叛逆心理越來越嚴重，因而，輔導員在管理學生的時候，一定要與學生交流和溝通，讓學生自主承認錯誤，認識到錯誤，并且改正錯誤，這樣才能夠達到管理的目的與效果。

結束語：

總之，隨著社會的發展，高職院校輔導員在學生管理工作中遇到的問題呈現出多樣性，這就要求輔導員必須要針對“新問題”而采用“新方法”進行學生管理，本著“立德樹人、以人為本”的觀念引導教育學生，發揚終身學習的精神，不斷地提高個人價值，發揮人格魅力，更好地服務學生、管理學生，成就學生。