永遠(yuǎn)做孩子的知心朋友

劉雪蓮

自從走上神圣的講臺(tái)，光榮地成為一名人民教師。我就堅(jiān)守著一個(gè)原則“嚴(yán)師出高徒”。我想，如果一旦對(duì)學(xué)生露出笑臉，他就會(huì)忘記自己是一名學(xué)生。我也會(huì)失去教師的尊嚴(yán)。果然有效，我的學(xué)生對(duì)我敬畏有加，小小的年齡便能學(xué)著看我的臉色行事。平時(shí)很遵守紀(jì)律，也很少和我說(shuō)話。可是有一件事，徹底改變了我。

在一次上間操的時(shí)候，我們班的體委與另一名同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。“站好排，不許說(shuō)話，聽(tīng)到?jīng)]有，說(shuō)你呢？真沒(méi)記性”。語(yǔ)氣和我平時(shí)訓(xùn)學(xué)生的語(yǔ)氣完全一樣，甚至一字不差。當(dāng)時(shí)我愣住了，這是我沒(méi)有想到的。有人說(shuō)什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，這句話在我的身上就得到驗(yàn)證了。盡管我是愛(ài)他們的，但是我的愛(ài)是否摻雜了太多“各人”成分，忽略了學(xué)生的感受。冷落了他們的感情和天性呢？我是否應(yīng)該改變一下我愛(ài)學(xué)生的方式呢？于是接下來(lái)的日子里，我有意調(diào)整自己的心態(tài)，不在板著面孔于學(xué)生說(shuō)話了，也逐漸地減少了和學(xué)生大喊大叫的次數(shù)，使我記憶最深的是我們班的高佳鑫同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，曾經(jīng)激怒過(guò)我許多次，屢教不改，不只一次嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)她，不過(guò)效果卻不太明顯，當(dāng)我意識(shí)到自身存在的問(wèn)題時(shí)，我決定首先在教育高佳鑫上做文章，改變一種態(tài)度對(duì)待她看看效果如何，恰巧這一天高佳鑫又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，這次我沒(méi)有急，我拿著高佳鑫的作業(yè)本來(lái)到她面前，當(dāng)時(shí)我看到高佳鑫有些緊張，不住地用眼睛的余光的看著我，于是我坐在她的身邊用很溫和的語(yǔ)氣問(wèn)“高佳鑫，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完吧？”當(dāng)時(shí)她慢慢地從坐位上站了起來(lái)小聲的嗯了一聲，我摸了摸她的頭，示意她坐下，并耐心地對(duì)她說(shuō)：“老師覺(jué)得你經(jīng)常不完成作業(yè)一定有原因，能告訴我嗎？”我的動(dòng)作和我的語(yǔ)氣，好像使她很奇怪，但她還是開(kāi)口了。“老師，我……說(shuō)下去別害怕。”“我玩著玩著就忘了寫(xiě)作業(yè)了。”聽(tīng)了這句話，我的怒氣一下沖上了額頭！因?yàn)橥婢屯藢?xiě)作業(yè)，這理由充分嗎？可我還是有意識(shí)的壓制住了自己的情緒，你的父母可以提醒你寫(xiě)呀？我爸媽離婚好幾年了，我在奶奶家住。噢，我晃然大悟，與學(xué)生相處一年多了，對(duì)學(xué)生這些都不了解，唉，為師有愧呀，我自責(zé)著。要不是我改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度，也許五年后也不會(huì)對(duì)我說(shuō)，班級(jí)還有多少這樣的孩子呢？這種愧疚告訴我，我應(yīng)該用我的心去溫暖學(xué)生的心，于是我對(duì)高佳鑫說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，以后老師給你打電話提醒你好嗎？今天把作業(yè)補(bǔ)上吧！她聽(tīng)了我的話，簡(jiǎn)直不敢相信自己，今天就這樣結(jié)束了，可是沒(méi)用我督促，兩天的作業(yè)她一天全補(bǔ)完了。這件事給了我很大的振撼，從此我學(xué)著用一句溫暖的話語(yǔ)，用一個(gè)善意的微笑，用一個(gè)無(wú)聲的眼神，用一個(gè)特定的手勢(shì)去和學(xué)生交流。

在我的努力下，班級(jí)的氛圍發(fā)生了變化，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)了，遇事相互謙讓了，沉重把老師看做是自己最信賴(lài)的朋友，有什么心理話都愿意和我說(shuō)。真沒(méi)想到，由于教師角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用。學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更為和諧，這良好的氛圍感染著每一個(gè)人。

我也體會(huì)到教育工作雖然是辛苦的，但有了愛(ài)他就是幸福的，是同學(xué)們讓我忘卻了滿(mǎn)身的疲憊，也是他們教會(huì)了我如何去愛(ài)……