如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣

邱美金

品德是一個(gè)人走向成功至關(guān)重要的因素。每個(gè)人的成長軌跡，都會(huì)與其品行有著千絲萬縷的關(guān)系。因?yàn)樵趯W(xué)校這個(gè)大集體里，個(gè)人品德決定著大家對(duì)自己的認(rèn)可程度，從而形成大家對(duì)自己的期待和認(rèn)識(shí)，無形中就確立了你在集體中的價(jià)值和地位。品德的重要性不僅表現(xiàn)在生活中的方方面面，好品德還會(huì)讓個(gè)人贏得廣泛的尊重，成為事業(yè)及其它方面向上的階梯。

小學(xué)品德與生活教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生良好思想道德品行和行為素養(yǎng)的肥沃土壤，是對(duì)小學(xué)生開展德育的重要啟蒙階段，因此，這一階段的教學(xué)過程具有十分重要的意義。以下是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴做法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣

興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣因而作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發(fā)興趣有以下兩種方式：

1.榮譽(yù)回放，導(dǎo)入新課

如在教《我為班集體添光彩》一文中，老師播放我們班曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)圖片。如：我們班每個(gè)月獲得的學(xué)校“文明班”照片，班級(jí)足球賽獲得第一名學(xué)生代表的照片，黃彥菲獲得從化區(qū)“書香少年”的照片，學(xué)校書法和作文比賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)的照片。你瞧，同學(xué)們都為我們班級(jí)集體爭(zhēng)得很多榮譽(yù)，為我們的班集體增光添彩。請(qǐng)問，作為班集體里的一員，你有什么話想對(duì)他們說呢？接著學(xué)生暢談我們班集體獲得容譽(yù)的感受，同學(xué)們各抒己見發(fā)表自己的體會(huì)，有的同學(xué)說我們班集體取得的成績來之不易，與每個(gè)同學(xué)的努力分不開的，有的同學(xué)領(lǐng)悟到有特長的同學(xué)自然可以為班級(jí)為集體增光添彩，但沒有什么特長，也可以為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。如：我可以為班級(jí)體做些什么力所能力的事情？除了平時(shí)主動(dòng)擦黑板，把課室打掃得干干凈凈，我們還做些什么呢？同學(xué)們議論紛紛答道：我們可以每天佩戴好紅領(lǐng)巾，上學(xué)不遲到，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，講文明，有禮貌，不說臟話等活動(dòng)。看，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)習(xí)的積極性逐步提高，化內(nèi)在動(dòng)力為學(xué)習(xí)動(dòng)力。這一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)學(xué)生的良好品行，所以激趣導(dǎo)入也是培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣的途徑之一。

2.游戲活動(dòng)，判斷是非

小學(xué)生的特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)，判斷是非能力不夠強(qiáng)。上課時(shí)可安排學(xué)生結(jié)合課外一些現(xiàn)象來明辨是非，通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在自主和諧的氛圍里接受日常良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。加深對(duì)課文的理解，提高認(rèn)識(shí)，如在教《我為班集體添光彩》一文中，在上課時(shí)，說起為集體添光彩，老師想當(dāng)場(chǎng)考驗(yàn)考驗(yàn)一下大家，我們來玩一個(gè)“判斷游戲”，好嗎？老師出示課件：以下這些行為是不是為集體添光彩呢？請(qǐng)同學(xué)們用對(duì)、錯(cuò)的手勢(shì)來做判斷。①我每次考試100分，但是從來不愿教同學(xué)。②我中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來掃。③我平時(shí)能認(rèn)真完成好值日任務(wù)，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。④在接力賽上，我老走神，結(jié)果把接力棒掉了，影響了班級(jí)的成績，我還在偷笑。⑤我平時(shí)很愛勞動(dòng)，能很好的完成值日任務(wù)，不怕臟，不怕黑，把黑板擦干凈，把地拖干凈。通過判斷成功體驗(yàn)，就可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣了。

二、有效傳遞德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣

小學(xué)思想品德教學(xué)是對(duì)小學(xué)生開展良好品行教育的課程，能孕育出小學(xué)生良好的道德情操和行為意識(shí)。而要想這一切很好地實(shí)現(xiàn)，就需要確保課堂上教師所教導(dǎo)的知識(shí)有效傳遞給小學(xué)生，教材都是開展教學(xué)最根本的依據(jù)，小學(xué)品德與生活教材中，為啟蒙學(xué)生思想道德意識(shí)提供了很多可行性的內(nèi)容，只要教師細(xì)心發(fā)掘，一定會(huì)找到讓更多的小學(xué)生加入到學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的隊(duì)伍中，自覺規(guī)范自己的行為，遵德守禮，明禮誠信，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。如，在教學(xué)《我為集體添光彩》一課時(shí)，教師引導(dǎo)：我們?nèi)嗤瑢W(xué)這么努力地為集體添光彩，為的就是要成為優(yōu)秀的班集體。平時(shí)，我們不能做哪些有損害班集體的事情呢？同學(xué)們想了想，說：不能打架，不帶手機(jī)帶到課堂，不亂寫亂畫等事情。通過正面引導(dǎo)，有效地傳遞學(xué)生形成良好的品行習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生向著健康、快樂的方向發(fā)展。

三、開展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣

雖然整個(gè)小學(xué)品德與生活課教學(xué)中，教師依舊是主導(dǎo)，但是真正的主體卻是學(xué)生。因此，為了提高教學(xué)效率，達(dá)到最終的教學(xué)目的，作為教師，應(yīng)該盡可能地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生開展更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。比如，為了鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，教師就可以設(shè)置小組討論的教學(xué)活動(dòng)，即讓學(xué)生以小組的形式針對(duì)某一話題展開討論。以《我為班集體添光彩》這一課時(shí)為例，在教學(xué)的時(shí)候，結(jié)合三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，在爭(zhēng)當(dāng)學(xué)雷鋒優(yōu)秀班集體活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)槲覀儼嗉?jí)做些什么有意義的事情呢？等到學(xué)生展開熱烈的討論之后，有的為班級(jí)擦玻璃，有的為班級(jí)獻(xiàn)一本書，供同學(xué)們互相借閱，有的為班級(jí)添一點(diǎn)綠。同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)做好了以上事情。這樣，既能達(dá)到討論的目的，又能培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，講衛(wèi)生的習(xí)慣，愛護(hù)植物等習(xí)慣。

因此，在教育工作中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，特別注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種品格”，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，凈化育人環(huán)境，提高學(xué)校德育水平，提升學(xué)生思想道德水平，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟雅男.淺談小學(xué)生的思想品德教育[J].教育視界2010.01.

[2]王國強(qiáng).生活化：《品德與社會(huì)》教學(xué)的關(guān)鍵[J].浙江教育科學(xué)2008.10.