淺談班級精細化管理

盧芬紅

班主任工作對我們現在二十一世紀的老師而言，既是一種考驗，也是一種挑戰。你不光要抓學生的思想教育，還要時時關注學生的學習情況，還要留心學生的生活點滴，另外還要應對每位學生家長的合理或不合理的各種要求與質疑，又要協調好班級各科任老師之間關系。此外，還要完成上級教育部門或本校各處下達的各種工作任務，比如：扶貧資助、學籍管理、畢業班考試報名、組織開展各種會（如校運會、文藝晚會、家長會、主題班會）等等。這些繁瑣的班主任工作讓不少老師望而生畏。那么我們作為現在的班主任，如何才能從瑣事中解放出來，既讓學生佩服，又讓家長放心，學校滿意呢？我個人的經驗是實行“精細化班級管理”，可以達到這樣的效果。何為精細化呢？簡言之，就是要讓全班學生人人都有事干，班內事事有人干，事事干得漂亮。具體做法如下：

一、首先要制定一個較詳細的班規

新生或新接任的班級在開學伊始就問全班：大家想不想讓我們班變成一個在學校乃至市內都屈指可數的優秀班級？（答：想）為了讓我們班變得更優秀，我們是不是很有必要制定出一個詳細的班規，要求我們班人人都要去遵守，人人的言行有據可依呢？（答：是）那好，那我們就以不記名的方式先征集大家的意見：請大家分別從學習、紀律、體育鍛煉、儀容儀表等方面，包括在學校、宿舍、教室、食堂等個個地方你認為有哪些不好的言行，需要我們去進一步規范它的，要如何規范更好更合理，以及有什么好人好事應該值得我們去表揚、去學習的，又如何去表揚合理呢？請你們各自思考或幾個同學討論后一一羅列出來，然后正副班長負責收集和統計結果。一般給他們充分討論大概兩周時間，班長統計好后，班主任再利用班會課逐一在班上讓全班同學舉手表決，超過半數通過，最后把班規定下。（大概開學后一個月內完成）這樣的班規會很詳細，又是全班表決的結果個更有說服力。

1.班規內容主要包括：紀侓、學習、儀容儀表、宿舍作息、獎懲制度等幾個方面。班規實施過程中發現有不合理之處，可以全班表決通過更改，然后可以每學期一次大調整。

2.制定好操行量化評分細則

要求值周班干對每個同學的言行進行量化評分，每月一小報，每學

期一大報，并在班上進行公示，若有異議可以提出進行討論后更正。其中包括每次月考或期考成績進步、優異者、單科狀元者如何加分;參加各種競賽獲獎如何加分;好人好事如何加分;儀表不合學校要求、違反課堂紀侓、宿舍作息衛生紀律等等該如何扣分。有了這樣量化后的操行分，班主任在期末的評優評先就有據可依了，而不是憑印象給，對學生也有說服力。

二、要培養好班干部

將全班平均分成四個組具體誰擔任什么職務由組內成員一起根據

每個人的特長討論決定，有四組班委，實行班干值周制。班主任把每個職務該負責的各種內容都寫在值周本的封面，讓每個人都知道自己管什么，并且每組第一次工作前都開會指導他們怎么做。每天都有值周班干監督、巡視、記錄每個同學的言行對照班規進行加扣分記錄，每周進行操行分的統計。每周的班會課先由值周班干總結，班主任只需旁聽記錄，并最后作補充，課后解決學生解決不了的事情就夠了。畢竟一組學生十幾雙眼睛監督的范圍會比你一個班主任的一雙眼睛的寬、更廣不是嗎？這樣班主任就省了不小事，同時又鍛煉了每位學生的做事能力，一舉兩得呢！這樣一學期或一年下來，我的學生變成了個個都會做事.

三、設立班級工作崗位，實行競騁上崗

對于教室內一些較繁瑣的事情，可以引用工廠的“競騁上崗”制，

交給樂意干的學生干，并加分到操行分。如擦黑板、整理講臺、教室多媒體保潔、教室燈風扇的開關、勞動工具的擺放、教室外同學雨傘的整理等等，可以先在全班給每個崗位起上好聽的名字進行征集（（他們會起如護花使者、節能使者、花仙子、云雨仙子、燈神等你都想不到的名字），然后在班會上進行競爭上崗，誰給的時間多給誰，完成后可以加相應的操行分。這樣一來，學生搶著做，而且又做得很出色，我們班主任又省心了吧！

四、給學生搭建盡可能多的展示自我的“舞臺”，讓他們有機會去盡情地展示，去發展自己的個性

在學校或班內我們班主任應該積極組織學生開展多種多樣的活

動，如校運會、文藝晚會、家長會、主題班會、生日晚會、拓展活動、球類比賽、出黑板報、出手抄報、手工制作等等活動。這些活動，我們作為班主任就指導他們怎么做，讓學生自己去完成就好。這樣學生在這些活動過程中，可以學到很多課本以外的知識，也會有更多的生活體驗。今年段考后的那次家長會我還記憶猶新：我在想我每次的家長會不就是想向家長匯報孩子們近段時間的情況，點出班級現在存在的問題，需要家長幫解決的問題嗎，我何不改改每次由班主任唱獨角戲的形式，讓我的學生來完成呢。于是我大膽的去嘗試改變家長會的形式，我只告訴班干們此次家長會我的宗旨和流程，然后就要求他們去找人準備了。結果有兩個同學自告奮勇說要當主持人，有要演小品將班內存在的問題展示出來的，有小琵琶演奏伴唱，有唱班歌等等節目表演，還加上我班主任為段考優秀者、進步者、校運會獲獎的體育健兒搞個隆重的頒獎儀式等活動。這次家長會，開得很成功。家長們見到自己孩子的表演很開心，孩子們有了在家長面前表現自我的機會，他們也很高興。從中我深深體會到：我們的學生只要你給他一個舞臺，他（她）會創造出很多你意想不到的驚喜與奇跡！

總之，精細化班級管理，的確給我和學生帶來了很多好處，不僅為我贏得更多的備課時間，還為學生個性發展創造更多機遇，為構建一個民主、團結、自信、競爭力強的班集體立下汗馬功勞。班級管理是一門藝術，只要我們用智慧的頭腦去思考，去大膽地嘗試，相信你會從瑣事中得以“解放”并從中可以體會到其實我們班主任有時也可以這樣“忙里偷閑，苦中有樂”的幸福感的！