激昂

文林徽因

《你是人間的四月天》拓展閱讀——

我要借這一時的豪放

和從容，靈魂清醒的

在喝一泉甘甜的鮮露，

來揮動思想的利劍，

舞它那一瞥最敏銳的

鋒芒，像皚皚塞野的雪

在月的寒光下閃映，

噴吐冷激的輝艷；——斬，

斬斷這時間的纏綿，

和猥瑣網(wǎng)布的糾紛，

四是練好內(nèi)功，提供整合的隊伍保障。隊伍建設(shè)直接關(guān)乎資源整合的成功與否。對成校而言，要建設(shè)一支穩(wěn)定的成人學(xué)校教師隊伍，面向社會聘請優(yōu)秀名師、專家學(xué)者和行業(yè)專業(yè)人員，形成一支專職人員為骨干、兼職人員為主體的教師隊伍，以文化禮堂為陣地，將培訓(xùn)觸角向村居延伸，為不同類型、不同學(xué)歷層次提供內(nèi)涵豐富、形式多樣的社區(qū)教育課程與學(xué)習(xí)資源；另一方面，對于文化禮堂所在村居領(lǐng)導(dǎo)及管理人員來說，要提高站位，有服務(wù)于社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識和格局。

剖取一個無瑕的透明，

看一次你，純美，

你的裸露的莊嚴(yán)。

……

然后踩登

任一座高峰，攀牽著白云

和錦樣的霞光，跨一條

長虹，瞰臨著澎湃的海，

書寫我的驚訝與歡欣，

獻(xiàn)出我最熱的一滴眼淚，

我的信仰，至誠，和愛的力量，

永遠(yuǎn)膜拜，

膜拜在你美的面前！

（選自《你是人間的四月天》，林徽因著，湖南文藝出版社2013年版）

鑒賞空間

林徽因的《你是人間的四月天》精心選取四月的軟風(fēng)、艷光、云煙、細(xì)雨、百花、綠芽、白蓮、圓月、梁間呢喃的燕等典型意象，營造出春暖風(fēng)和、花開燕來的優(yōu)美意境，譜寫了一曲“愛”的頌歌，展現(xiàn)了一代才女清新、純情、溫潤、柔美的性格。《激昂》一詩卻少見地表現(xiàn)了這位天才詩人性格中的另一面，即柔韌的風(fēng)骨、不屈的意志。在這首詩中，林徽因為了剖取和看清“純美”的“你”，毅然“豪放”“從容”“清醒”地“揮動思想的利劍”，“斬斷這時間的纏綿，和猥瑣網(wǎng)布的糾紛”；為了表達(dá)對“美”的追求和膜拜，激情滿懷地踩登高峰，攀牽云霞，騎跨長虹，瞰臨大海，“歡欣”地獻(xiàn)出了“最熱的一滴眼淚”，獻(xiàn)出了她的“信仰，至誠，和愛的力量”。林徽因就是這樣，用生動唯美的藝術(shù)形象，將讀者帶入純美至美的藝術(shù)境界，又與其敢于追求、敢于堅持、敢于抗?fàn)幍木褚坏溃詈笕松钌钫鄯?/p>

本詩長短交錯，以短句為主，又不拘泥于固定的詩格，而是自主靈活地調(diào)整節(jié)奏，形成了和諧流轉(zhuǎn)的順暢美；用韻上不僵硬，隨情而變，體現(xiàn)出自主、靈動的韻味；詞語選用上，“甘甜的鮮露”“冷激的輝艷”“無瑕的透明”等，都帶給讀者豐富的遐想和視覺感染力。

讀有所思

1.本詩前后兩節(jié)通過生動的意象所表達(dá)的內(nèi)容，側(cè)重點有何不同？

2.如果將最后幾句改為“獻(xiàn)出我的熱淚/獻(xiàn)出我的信仰/獻(xiàn)出我的至誠/獻(xiàn)出我的力量/永遠(yuǎn)膜拜在你的面前”，你覺得怎樣？