新形勢下高校學生輔導員加強班級建設路徑研究

孫文佳

摘要：班級組織是高校開展學生教育管理工作的主陣地，是培養社會主義建設者和接班人的重要組織。建設好班級組織對于充分發揮學生主觀能動性，完善班級管理制度，更好實現組織育人功能具有重要意義。高校學生輔導員要以創建良好班級文化為工作依托，面向學生干部、普通同學等加推進班級建設的創新，積極探索高校基層組織建設的新路徑。

關鍵詞：班級建設;學生教育;輔導員

在新形勢下，高校作為開展高等教育的載體，承擔著教育管理大學生的責任。班級是高校大學生教育和管理工作進行的基本組織單位，是開展大學生思想政治教育工作的有力抓手。為深入貫徹“立德樹人”的教育理念，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，堅持以學生為中心，把班級建設作為輔導員日常管理的重要內容，建立健全優秀班級組織顯得尤為重要。

一、加強班級建設的重要性

大學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，也是人生成長的關鍵時期，對大學生成長成才有重要影響。高校班級是高校的基層組織，對于加強學生的思想政治教育，培養學生良好的道德文化修養，充分發揮使他們成為國家需要的一專多能型人才，有著十分重要的意義。

（一）高校班級是凝聚時代精神的組織，有助于核心價值觀教育

大學生剛剛經歷了高中三年的學習考試洗禮，突然不適應相對寬松和自由的高校環境，加之一些校外和社會不健康文化的影響，容易使得剛剛進入大學校園的學生出現價值認知的偏差和追求上的迷茫。班級是學校統一凝聚學生價值觀的有效組織，通過班級輔導員以及任課教師的引領和帶動，向學生們傳遞高等教育育人理念，引導學生樹立正確的價值觀念，學習先進科學知識與文化。激勵學生進行自我管理，將個人抱負和新時代中國特色社會主義思想結合，促進大學生形成正確的價值觀念，在校園里快樂學習，健康成才。

（二）高校班級是具有文化內涵的組織，有助于先進文化在班級中的傳播

班級是大家學習生活的重要場所，在班級管理中，通過加強班級的文化建設，提升每個班級組織的軟實力，對于學生的成長成才具有重要的指導意義。不同的班級組織一般受輔導員教育理念和管理方法的影響，與學生的自身特點結合，形成獨特的班級文化內涵，這種內涵對學生的價值取向、生活態度都有著不可忽視的引導作用。在日常管理和教育活動中通過班級制度、文化建設以及對主流思想意識的引導，充分發揮班級組織作用，把思想政治工作貫穿教育全過程，才能將學生培育成為人品優秀的合格人才，進而進一步擴大班級文化的影響力。

（三）高校班級是相親友愛的大家庭，有助于輔導員關注每位學生的成長

大學學生來自五湖四海，每個學生特點各不相同，如何通過學校教育讓學生感受到新時代高等教育的溫暖，通過班級發揮學校的關懷作用就顯得尤為關鍵。高校班級作為團結學生、培養學生的基層組織，在學生高質量完成課程、培養健康強健的體魄、度過充實而有益的業余生活等方面有著不可替代的重要作用，每個高校班集體都應是學生思想和學業教育的根據地，是高校需要監督好和管理好的基層學生集體。同時，通過班級組織的作用，能夠讓輔導員更容易了解和掌握學生的思想狀況和心理狀態，從而有利于學生接受更有針對性的思想政治教育。

二、新形勢下輔導員加強班級建設的舉措

班級凝聚力的強弱直接可以透過班級建設看出，通過加強對班級骨干的培養，引導學生干部帶領廣大青年進行自我管理，增強班級的凝聚力。

（一）輔導員在班級建設中學會選拔培養學生干部

高校輔導員是學生日常教育和管理的主要力量，對大學生的成長成才起著重要作用，而作為班級骨干的學生干部，是輔導員進行教育和思想引領的重要助手。2017年教育部43號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中對輔導員的工作職責明確規定“開展學生骨干的遴選、培養、激勵工作;指導學生黨支部和班團組織建設。”輔導員在進行日常的教育和管理工作中，如何能進行合理的分工，如何樹立班級整體目標、提升班級凝聚力都需要班干部的大力支持。首先就需要輔導員深入到學生當中，了解每個學生的性格特點和愛好特長，關注學生在不同成長階段的經歷。培養選拔出具有其自身優勢并能夠勝任職位的骨干，引導他們發揮自身的優勢和特長，盡職盡責地為學生成長、為班級發展貢獻力量。鼓勵班級骨干用實際行動來體現自己的先進性和時代性，從而不斷提高自己的要求標準，在潛移默化中不斷影響身邊的同學。

其次，對于團干部、班干部的選拔機制要進行合理改進，在學生組織、班級學生干部中配置合理的發展名額，激勵學生干部在平凡的工作崗位上成就不平凡的大學人生，為班級隊伍建設提供可靠支持。例如，通過經驗交流會，邀請班級中的優秀學生干部進行工作經驗的分享，讓學生干部保持良好的工作狀態和目標。這樣就能夠推舉、鍛煉、培養優秀的學生，承擔管理的責任，進一步加強班級學生骨干隊伍建設，更好地實現班級建設與學生干部培養的雙重目的，培養未來的管理人才。

（二）輔導員在班級建設中促進普通同學的進步

立德樹人是高校教育的根本任務，輔導員要以學生的發展為本，在實際工作中要注重為全體學生提供更多的實踐機會。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”輔導員可以通過班級組織開展創新性活動，使同學們自身的優勢能夠發揮到極致，激發大家參與的積極性，不斷更新傳統工作方法，提升工作質量和效率。

輔導員通過加強班級班風建設，讓每一個身在其中的學生都有班級歸屬感、自我價值實現感。通過制定班級規章制度，規范每位學生的行為，讓學生自覺地遵守行為規范，形成共識。通過宣傳班內先進典型，讓學習先進、勇于創新的精神在班級內蔚然成風，讓學生們自覺地向身邊的優秀同學看齊，不斷推進班級內其他成員思想進步。通過營造班級優良學風，鼓勵學生制定學習計劃，培養學生的創新思維和創新能力，有效地調動學生的學習與實踐能力，實現整體學生的全面發展和進步

（三）在班級建設中運用好文化育人的手段

班級的核心精神是文化，在開展班級的組織、隊伍建設的同時，還應加強文化建設。不同班級有不同的特點和優勢，通過加強班級文化建設，引導發揮學生優勢并形成班級特色，進而促進學生的全面發展。加強文化建設尤其是發展中國民族傳統文化，對于班級集體凝聚力和良好班風的形成具有重要作用。同時，良好的文化建設有助于促進班級先進的知識青年、表現突出的班級骨干凝聚在一起。這對于其他同學來說也是一種激勵和鞭策。

一是著力推進中華優秀傳統文化教育，展示優秀文化成果，引導高雅藝術、非物質文化走進師生，利用重大紀念日契機開展革命文化教育。例如，在五四青年節舉辦經典誦讀或即興演講比賽，加強對青年學生的思想引領。通過開展傳統的文體活動如志愿服務等，讓學生更好地走進社會，增加班級凝聚力和感召力。二是不斷開展社會主義先進文化的教育，充分發揮校訓的教育作用，推選展示高校校園文化建設成果。利用新媒體新技術加強輔導員和學生之間的交流互動，了解所思所想。例如，輔導員通過微信微博等新媒體發起話題討論，一方面能調動全體學生參與活動的積極性，另一方面幫助更多的學生樹立正確價值觀，提升活動參與度與認知度，塑造積極向上的班級精神。

高校輔導員加強班級管理是新形勢下是優化校園人文環境的過程，是貫徹“立德樹人”教育理念的要求，也是為學生扣好人生“第一粒扣子”的需要，需要輔導員、班級學生的共同努力。通過發掘不同班級的特點和優勢，發揮學生自身潛力，只有這樣才能真正實現輔導員對班級組織的教育引導功能，充分培養大學生的自主性和能動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務，真正的成為社會主義建設者和可靠接班人。