班主任工作中怎樣進行有效家訪

裴海明

摘 要 對于小學、中學階段的學生家訪以及家長會是不可或缺的，這是作為班主任應該做到的一項工作。通過家訪，能讓老師更加了解學生的成長環境以及學生的家庭教育背景，更能讓家長對老師產生信任感。家訪是老師了解學生的有效途徑。老師和家長的相互溝通了解，對學生的教育也是極其重要的，甚至起到事半功倍的作用。

關鍵詞 家訪 班主任 家長 家長會

中圖分類號：G451 ??????????????????????????????????文獻標識碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.036

How?to?Make?Effective?Home?Visits?in?the?Work?of?Head?Teachers

PEI?Haiming

（Gansu?Wuwei?City?Liangzhou?District?Jinsha?Town?Nine-year?School，?Wuwei，?Gansu?733000）

Abstract It?is?indispensable?for?primary?and?secondary?school?students'?home?visits?and?parents'?meetings，?which?is?a?work?that?should?be?done?as?a?head?teacher.?Through?home?visits，?teachers?can?better?understand?students'?growth?environment?and?their?family?education?background，?and?parents?can?have?a?sense?of?trust?in?teachers.?Home?visits?are?an?effective?way?for?teachers?to?understand?students.?Communication?and?understanding?between?teachers?and?parents?is?also?extremely?important?for?students'?education，?and?even?plays?a?multiplier?role?with?half?the?effort.

Keywords home?visit;?head?teacher;?parents;?parents'?meeting

0?前言

學生的教育工作對于學校家庭與社會都有著舉重若輕的作用。在與家長溝通的過程中，班主任通過家訪能夠較好的拉近與家長之間的聯系，最終成功實現家與校完美結合，實現共同教育好學生的最終目標。那么，在家訪過程中，需要注意一些問題，不可盲目進行家訪，否則效果只會適得其反。本文就這些問題展開論述。

1?家訪的形式

首先要想做好家訪工作，適當的家訪形式選擇是非常關鍵的。

（1）隨機走訪。班主任不需要對時間產生束縛，可以利用閑暇時間對學生家庭進行拜訪，與家長做一些溝通，談一下學生近日在學校內的表現情況，在此期間增加彼此之間的熟悉度，以達到與學生家長共同關注學生的目的，這樣的方式也不會顯得生疏刻意。這種家訪形式自然、省時、省精力。

（2）積極主動的家訪，班主任要善于發現，當學生在學校取得進步時，如考試成績有進步即使只有一點進步，班主任也要及時抓住時機，及時到訪學生家中，同家長分享并提出鼓勵。如此一來家長和學生就都會非常高興，家長就會對自己的孩子表示欣慰，并用實際行動表揚自己的孩子。當孩子受到表揚，學習熱情高，對學習也能產生興趣，???就會更加努力的進行學習了。而且在這種氣氛之下，作為班主任，亦可同時與學生討論為何進步這么大的原因，以及指出他的成績中所存在的缺陷不足，并盡可能給出一些合理化建議，相信如此做的成效就會大大不同。

（3）獻愛心式的家訪。在適當的時機，班主任可以代表全體同學，給家庭有困難的、又不便訴說的學生送去老師們和同學們的關心，更重要的是為他們在學校做募捐，讓更多的人能夠盡綿薄之力幫助到他們。對于那些精神上和肉體上有過創傷的學生，我們要給予安慰，并將學生們和老師的愛心幫助及時送到學生家中，送去一份關愛與關懷。這些都將化成一種動力，讓學生們對世界充滿感激，對樹立孩子們正確的三觀有著深遠的影響。

（4）當學生家長與老師在一些問題上產生分歧，或者誤解了老師們對學生的用意之時，這時不能直接與家長會面，在這種情況之下，選擇暫時性回避，待問題解決之后，在采取正面的家訪，以達到消除誤會的目的。

（5）關愛鼓勵式家訪。當班上的某某學生患上了某種疾病而不得不選擇休學在家時，此時作為班主任，一定要代表學校去探望，要給他們信心，不要讓他們產生心理上的問題。可以跟學生溝通，讓他們不用擔心課程的進度，安心養病。并且要帶給他們希望，給予他們鼓勵，好好的與疾病作斗爭，這樣的方式會使學生家長得到安慰，會讓他們積極配合學校的工作。

通過家訪，班主任可以將學生的基本情況建立資料袋。這里面應包含學生的主要家庭成員的生活狀態及其聯系方式，更重要的是要有學生的學習成績表、業余興趣愛好、個人性格、平時出現過的問題及其在校基本表情況。班主任要在每學期開學初期一兩周內盡快獲得最新資料。有了第一手資料，相信日后的交流中，家長自然會被班主任細致到位的工作所折服，家長自然就會越來越信任、認可班主任。

通過家訪，學生家長的信息袋也建立好了。精確深入的了解并記錄好每一位學生家長的職業、文化程度，以及家長對學生學業的關心程度等。所有這些都對班主任日后與家長打交道有著至關重要不可或缺的作用。相信班主任在有了這些“提前備課”之后，再同家長交流時，就能非常自如的把握好分寸，同時還能獲得家長對班主任的良好第一印象。

2?家訪的最佳時間

開學初期，班主任為了能更深層次的了解學生要進行全面家訪。一個班級里差不多有四、五十個學生，由于他們從小所受的家庭和環境的影響不同，導致不同的性格、愛好和興趣的產生。那么如何才能做好班主任這項工作，首先就要盡可能的全面深刻的了解到每一位學生的基本情況，才能進行有的放矢地教育。作為學生，他們對面臨的新老師心懷崇敬與忐忑;家長也對新班主任抱有很大的期許。因此，以了解學生、熟悉學生基本情況為目的而展開的家訪就有很大意義也很有必要了。初訪時，班主任要首先了解學生的性格、興趣愛好以及家庭成員的基本情況，接著就需要著重了解學生是否在學習、生活上有什么困難，以及是否需要老師幫忙。例如：對于家離校較遠的學生所潛在的交通安全問題，有生理疾病的學生的治療恢復問題及思想上存在的問題等。

在授課進程之中，如果發現問題，我們要及時與學生家長進行溝通，在開學之后，班上可能會出現一些不良現象，例如：學生存在學習與行為規范等方面的問題。這時候就非常需要班主任的家訪藝術與為人處世的講話方式了，作為班主任一定要提前準備好以最為恰當的方式同家長交談。

學期末的家訪一定要有選擇性。首先是平時學習能力強、學習態度端正的學生，班主任同家長交流時一定要表揚，但也不要忘了對其指出在其他地方所欠缺的不足;對因學習能力差、基礎差而導致成績提高并不明顯的學生，班主任主要向家長提出具體分析情況，同時希望家長要多鼓勵學生，并時時提供幫助。對學習態度差，成績也差的學生，班主任家訪時就要指出其在學校的不良表現，希望家長能夠配合學校和老師的工作，平時一定要加大對于學生的管教與約束，只有這樣才能教育好學生。

3?提前準備好家訪資料和談話內容

不同的家學生，情況不同，家訪內容自然也存在一定差異。所以說班主任進行家訪一定要事前做足各種準備。準備的內容要面面俱到，對于學生在校的生活情況，和學校培養學生的計劃的高標準要求;學生有成績進步要提出表揚，不足與缺陷更要及時指出，以及學生的適應狀況如何;在注意講話全面的同時，表達還要有所側重，把家訪的主要目的突出出來。此外，家長可能會有疑惑不解的問題，要提前準備好這些問題要如何回答，以備不時之需。

4?提前告知家長，讓對方也提前做好準備

班主任對學生家長登門造訪時，家長既可能會感到意外和驚喜，同樣也可能讓家長感到不安。尤其對于那些常犯錯誤的“問題學生”，老師突然到訪更會讓家長心緒不寧，如果老師不明確此次來的真正目的，或許使家長覺得自己的孩子又闖了什么禍或者出了什么問題，可能會導致家長因缺少心理準備而出現驚慌失措的表現，更容易導致因家長沒有準備好談話內容而使家訪質量不高，交談的內容不夠全面、不深入，該說的沒說，無用的客套話說了一遍又一遍。更重要的是萬一家長不在家，老師就白跑一趟。所以說，老師在進行家訪時，提前做好家訪功課，使得家訪能實現預期想要的目標，產生良好的效果。

5?籌備好家長會

家長會對于學生家長的接觸是起到舉足輕重的地位的。如何召開家長會，就顯得尤為重要。家長會是學生家長集中在學校參加的一次會議，會議如果得當，就會使家長在短時間內對學校工作有了解，而且可以對學生的在校情況有一個全方面的熟悉。

所以，我們在召開家長會之前要進行如下準備：1、班主任在召開家長會時要對學生的成績、課堂表現做到心中有數，做一些準備，比如PPT，列出最近表現情況好的學生、成績變化大的學生、相比之前進步的學生。2、對家長會的整個過程要有一個初步的把控。3、家長對孩子的教育，要積極引導，學生家長在教育孩子中所遇到的問題我們也要積極解決。對孩子的教育不是一蹴而就的，我們要努力與家長配合，對孩子的教育產生積極的影響，要充分相互協作，這樣才能達到良好的效果。

6?總結

在與家長的接觸中，我們首先要了解每個家庭的狀況、學生們學習的方式和環境、和平時表現與家庭的關聯性，這樣的細致入微的了解，是家長和老師之間對學生最好的饋贈。要向家長講述自己的孩子在學校的基本情況，幫助學生家長更好的教育孩子，讓學生樹立正確的三觀，使他們更有信心的搞好學習生活。我們也要在未來的教育管理工作之中為學生很好的工作。十年樹木，百年樹人。這是一個教育工作者需要銘記的一句話。

作為班主任，要知道學生的教育不同于生產產品的過程，想讓教育像生產流程一樣，保持每次生產的產品形狀、樣式、顏色維持不變，這是完全不可能的事情。但是，既然作為育人者，作為班主任，作為學生的第二父母，要對學生負責任。作為園丁，應該有認真工作的態度，要通過自己的努力在學生成長過程中起到重要作用。我們要善于發掘每一個學生的閃光點和優點特長，并且要牢牢地抓住這些優點不放開，將他的優點特長發揮的淋漓盡致的同時，指出某方面的缺點，并積極克服努力避開，使其它優點可以應運而生。就像霍桑效應中講的道理一樣，我們要知道，如果一個學生的表現得到別人的特別的表揚，被關注，他會做出更積極的回應，更加努力學習。當今社會，學生生活的壓力越來越大。無論是小學生、中學生亦或是大學生都處于一種極度高壓的狀態下，他們需要釋放，需要傾訴。為了學生能健康快樂的學習生活，作為班主任一定要擔當起自己的責任，多鼓勵、多稱贊學生，做好家訪工作，與家長更好的聯系溝通，為學生能更好學習生活創造一片天地。

參考文獻

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