小學低年級英語課堂中教師教學用語問題的分析研究

陳萌萌

【摘 ? 要】 ?小學英語教師在課堂教學中需要利用課堂用語建立師生間的連接紐帶，通過合理的組織以及應用語言傳授知識，對學生的語言能力進行培養，促進學生語言知識的學習和語言能力的進步。可以說教師用語是服務于課堂教學目標的，只有使用好教師用語，有效發現和解決教師用語問題，才能夠推動英語課堂的規范化發展，提高學生語言素質的同時，促進教師專業成長與發展。

【關鍵詞】 ?小學;低年級;英語;教師用語;問題

教師用語是課堂教學環節教師使用的專門語言，通過對教師用語的合理使用可以讓教師順利完成教學任務，促進學生課堂能力的綜合發展。而且科學恰當的教師用語，能夠調動學生的英語語言學習熱情，促進學生規范語音語調，培育學生良好的英語思維。在小學低年級英語課堂上，教師更是要妥善應用好課堂用語，利用恰當的教師用語指導學生進行英語語言學習的入門，奠定學生的語言基礎，降低學生語言技能的獲取難度。

一、小學低年級英語課堂中教師用語存在問題分析

教師用語是課堂教學的重要工具，更是教師傳遞信息和教授知識的最佳輔助。教師在課堂教學中扮演著重要角色，要想發揮好教師的重要作用，就一定要借助科學規范和恰當的教師用語來實現。但是通過對目前低年級英語課堂中教師用語的使用情況進行分析，發現教師在課堂用語方面還存在著一些問題，既形成了對學生的誤導，影響到學生正確語音語調的學習，還降低了學生的語言學習興趣和動力。目前教師用語存在的問題主要體現在：第一，教師用語不夠準確。英語教師擔當著為學生傳授語言知識與技巧的職責，所以教師需要有扎實語言功底，保證發音標準，語音語調自然，確保教師用語準確。但是部分英語教師課堂用語比較隨意，常常使用不正確用語如How to say in English？會讓學生在學習句子結構時受到不良影響。第二，教師用語不夠生動。教師需要靈活變動課堂用語，來增加課堂教學的情趣，保證教學任務的完成，但是很多教師只是使用單一用語如“Okay good”、“class begins”等單一用語不夠靈活生動，會讓課堂教學顯得乏味無趣，甚至讓學生喪失課堂主動性。第三，教師用語不夠簡潔。部分教師在課堂用語上過多使用長句，對于低年級學生來說有著很大的理解難度，會造成指令不明確的情況，讓學生喪失學習信心，影響課堂效率。

二、小學低年級英語課堂中教師用語存在問題的解決方法

1.注重使用準確教師用語。教師是學生語言學習道路上的引路人，教師獲取英語語言以及奠定英語學習基礎，都需要通過教師的指導來實現，所以教師使用的課堂用語是否準確，會直接影響到學生語言學習的準確性，關心學生的語言學習質量。這就給教師使用課堂用語提出了更高的要求，而課堂用語要達到的首要要求是能夠準確使用教師用語，特別是要保證語音語調恰當，語言準確合理，消除語法、單詞表達等不恰當和不嚴謹的情況。為了讓學生對準確的語言表達提起重視，教師可以給出一些錯誤的用語讓學生挑錯，如Be quickly;Answer my these questions;How do say in your words？此外，當學生在回答教師提出的問題時，出現了語言使用不準確的情況，教師需要及時指出并糾正，讓學生認識到準確使用英語語言進行表達的重要性。

2.確保教師用語生動靈活。靈動的教師用語可以給課堂教學增添樂趣，給學生營造活躍積極的良好課堂氣氛，促使學生主動積極地參與課堂學習活動，完成教師布置的各項任務。但是如果教師在教學時，應用的語言過于單一，哪怕是對學生進行表揚和激勵時，都是用同樣的語言表達方法，既會讓課堂教學過于單調，也會造成對學生語言輸入單一的情況，甚至讓學生喪失學習熱情。對此，教師一定要在課堂教學前做好充足的準備工作，進行提前的課堂教學演練，組織大量生動靈活的教師用語，以便在課堂教學中靈活選擇和使用。例如，在教學“My friends”時，教師可以用生動的話語導入本課：Everyone has friends.A friend gives out light and warm like a lamp.We cant live without friends.Can you describe your friends？What will you do when you stay with your friends？教師富有激情和靈動的語言可以感染和帶動學生，激發學生語言學習熱情。

3.善于應用簡潔教師用語。小學低年級學生的英語能力比較薄弱，而且正處在英語語言學習的入門階段，假如在入門時期就使用過于復雜和難度較大的英語長句，會讓學生對英語學習產生抵觸心理，恐懼英語語言的學習，自然無法獲得較為理想的教學效果。為了改變不良的語言教育局面，教師需要考慮低年級學生的語言學習特征和接受能力，使用簡潔生動的教師用語，特別是要避免指令拖沓冗長。例如，在教學“Happy New Year”時，為了讓學生對這一節日有更多了解，教師可以用簡潔語言介紹這一節日：The celebration of the new year is the oldest of all holidays.The beginning of spring is a logical time to start a new year.教師還可以告訴學生今年到來時可以使用的一些簡單祝福語如Good luck in the year ahead.（恭賀新禧）;I want to wish you longevity and health.（愿你健康長壽）。

課堂英語承載著教學信息以及課堂教學內容，所以是英語課堂教育不可或缺的構成要素，在教學當中發揮著至關重要的作用。教師的課堂用語能夠檢驗學生的語言學習水平，實現師生之間的互動溝通，鍛煉學生語言技能，但是如果教師用語不準確、生動和簡潔有效的話，會影響師生互動以及課堂教學質量，影響英語課堂教學有效性。所以教師要認識到自己在使用課堂用語當中存在的不足，積極采取相關措施彌補不足，提高語言應用能力。

【參考文獻】

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