開啟性啟蒙教育促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

王小麗

【摘 ? 要】 ?幼兒性啟蒙教育不僅是家庭教育的難題也是學(xué)校教育的難題，由于我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，性教育一直是羞于提及的話題，小朋友在成年之前對(duì)于性方面的問題大多處于懵懂狀態(tài)，為了保證兒童的身心健康安全，本文通過對(duì)幼兒性啟蒙教育的現(xiàn)狀分析，提出了建設(shè)性的性啟蒙教育策略，僅為相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】 ?性啟蒙教育;幼兒;現(xiàn)狀;策略

幼兒的性教育不僅是讓幼兒了解男女之間的差異，更是讓幼兒了解身體被人觸碰的尺度在哪里，什么樣的語言行為和肢體行為對(duì)幼兒造成了侵害，讓幼兒學(xué)會(huì)要怎樣保護(hù)自己不受到性侵?jǐn)_。由于家庭教育和學(xué)校教育對(duì)于性方面的教學(xué)一直羞于教學(xué)，對(duì)于幼兒提出的性方面的問題用含糊、遮掩的語言去回答，兒童對(duì)于這方面的知識(shí)了解很零碎，對(duì)于身體的保護(hù)意識(shí)沒有辦法得到提高，在遇到外界侵害時(shí)所了解的防范知識(shí)不足以保護(hù)自己。

一、幼兒性啟蒙教育的現(xiàn)狀

首先我們經(jīng)常會(huì)聽到幼兒向教師和家長(zhǎng)提出“我從哪里來的？”“為什么男孩與女孩不一樣？”諸如此類的問題，但是家長(zhǎng)和老師面對(duì)這樣的問題時(shí)，往往是回避或者搪塞過去。再加上大部分家長(zhǎng)對(duì)于性教育時(shí)間理解有偏差，認(rèn)為幼兒進(jìn)行性教育的年齡太小，不適合進(jìn)行性教育。其次由于教師受到傳統(tǒng)思想教育的影響，沒有對(duì)幼兒性方面的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，在加上幼兒園性教育的資料匱乏，教師的性教育方法簡(jiǎn)單，對(duì)兒童的未來生活造成很大的影響。

二、幼兒性啟蒙教育策略

1.轉(zhuǎn)變家庭和幼兒園的教學(xué)觀念，堅(jiān)持正面教育

隨著幼兒年紀(jì)的增長(zhǎng)對(duì)于性方面的知識(shí)的好奇度也在逐步增長(zhǎng)。首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和教師的教育觀念，不要有意識(shí)避開進(jìn)行性方面知識(shí)的教育，讓幼兒了解男孩與女孩的差別是很自然的現(xiàn)象。其次，要樹立家庭和幼兒園正確的教學(xué)觀念，要正面回答幼兒的性方面的問題，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的接受水平講出幼兒性知識(shí)方面問題的答案。最后，家長(zhǎng)和教師要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防性侵害，由于近階段，兒童猥褻案件頻繁發(fā)生，提高幼兒的身體防護(hù)意識(shí)極其重要。告訴幼兒身體能夠接受觸碰的尺度在哪里，遇到性侵害事件時(shí)，一定要及時(shí)告知教師和家長(zhǎng)，避免危害再次發(fā)生。同時(shí)家長(zhǎng)和教師要認(rèn)識(shí)到性教育對(duì)于男孩和女孩的同等重要，要教給幼兒身體各部分器官的正確名稱，打破性知識(shí)的神秘感，正確認(rèn)識(shí)性方面的知識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育。

2.根據(jù)年齡階段，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開不同的性啟蒙教育

幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行性教育時(shí)要考慮幼兒的接受水平，根據(jù)年紀(jì)的不同層次結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開逐漸深入不同的性教育：

對(duì)幼兒園小班幼兒的性啟蒙教育。由于小班幼兒對(duì)于性教育的理解僅在于男孩和女孩的區(qū)別，僅能從外觀上進(jìn)行性別分辨，即男孩不能穿裙子留長(zhǎng)發(fā)，女孩子可以穿裙子留長(zhǎng)發(fā)，面對(duì)幼兒想要了解自己是怎么來的問題時(shí)，教師可以通過編出的淺顯易懂的故事，幫助幼兒理解，明確幼兒的性別意識(shí)。

對(duì)幼兒園中班幼兒的性啟蒙教育。中班幼兒對(duì)于性方面的了解已經(jīng)不滿足于通過衣服外形進(jìn)行男女性別區(qū)分，因此教師要對(duì)幼兒進(jìn)行生殖器官的區(qū)分，讓幼兒了解生殖器官和其他器官都是一樣的，因?yàn)樯称鞴俨拍軈^(qū)分男孩和女孩的性別。幼兒了解男孩的生殖器官在體外，女孩的生殖器官在體內(nèi)。告知幼兒生殖器官容易受到污染，要保持生殖器官周圍的干凈衛(wèi)生。

對(duì)幼兒園大班幼兒的性啟蒙教育。首先，可以通過小狗、小貓、小白兔等動(dòng)物，讓幼兒指導(dǎo)同種動(dòng)物的雌性和雄性能夠生育后代，讓幼兒了解大自然神秘、生命的奧妙的之處。其次，讓幼兒了解到，每個(gè)生命的誕生都是給予了一個(gè)家庭的希望，從幼兒誕生的那一刻起，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的寵愛每一天都在增加，家長(zhǎng)是非常愛自己的孩子的。最后，要對(duì)幼兒進(jìn)行性方面自我保護(hù)知識(shí)的教導(dǎo)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從幼兒階段就告訴兒童能夠接受的觸碰尺度在哪里，面對(duì)性侵犯要勇敢說不，發(fā)生猥褻案件時(shí)，要勇敢的告知父母，避免再次侵害的發(fā)生，從而保護(hù)幼兒身心健康的發(fā)展。

三、加強(qiáng)社會(huì)對(duì)幼兒性啟蒙教育的關(guān)注力度

當(dāng)前，社會(huì)各界對(duì)性教育的支持力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。首先，幼兒園管理者對(duì)性教育不夠重視。目前，我國(guó)對(duì)幼兒性教育未做明確規(guī)定，幼兒園在教研活動(dòng)中常常忽視健康領(lǐng)域中的性教育部分，在購買教學(xué)資源或參與的培訓(xùn)中很少涉及性教育，教師隨之也不會(huì)花費(fèi)太多精力在性教育上。其次，相比于性教育，部分家長(zhǎng)更看重幼兒園知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，受封閉性教育觀念的制約，他們對(duì)性教育問題持避諱態(tài)度，其配合幼兒園開展性教育的積極性較低。

性教育的開展需要幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體教育系統(tǒng)的大力支持。

首先，幼兒園管理者要重視將性教育列入園所課程，一方面通過組織教師參加培訓(xùn)、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、閱讀書籍報(bào)刊等多途徑豐富性教育理論知識(shí)，另一方面建設(shè)性教育資源庫，購買性教育的圖片、視頻、模型、繪本等教學(xué)用具，鼓勵(lì)教師積極開展性教育活動(dòng)，深入一線探索實(shí)踐操作中遇到的問題，不斷思考與改善。其次，家園合作，共同施行性教育。幼兒教師通過家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系欄、QQ群、微信等互動(dòng)方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)也要在日常保教中認(rèn)識(shí)幼兒性教育的必要性及科學(xué)教育方法，和家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，取得家長(zhǎng)的有效配合。最后，國(guó)家相關(guān)部門要通過法律手段嚴(yán)厲遏制大眾傳媒中色情低俗信息的傳播，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)健康文明的環(huán)境。再次，社會(huì)各媒體上不健康的性信息快速傳播，給辨別力較差的幼兒帶來了負(fù)面影響。

總之，幼兒園是幼兒個(gè)體接受性教育的關(guān)鍵期，幼兒園作為幼兒教育主要陣地，要樹立正確的性教育觀念，引領(lǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)科學(xué)實(shí)施性教育，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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【備注：本文系是2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《民族縣幼兒園中班性啟蒙教育的策略研究》（課題項(xiàng)目編號(hào)：GS[2018]GHB24870）研究成果。】