關于高中政治課堂教學生活化的深思

楊富貴

【內容摘要】高中政治是培養學生的思想道德和政治素養的重要途徑。習近平總書記在華東師大召開的“思想政治理論課教師座談會”上對思政課教師提出了政治信仰、胸懷、思維、能力、學識視野、紀律和做人的品格六個方面的要求。為了履行好思政課立德樹人的使命，思政課教師要以生活化教學為教學的著力點，實現政治教學知識性與價值性的統一，以提高學生的政治核心素養。文章結合高中政治教學內容和特點，就高中政治課堂教學生活化進行了深思，并提出了高中政治課堂生活化教學策略。

【關鍵詞】高中 政治課堂 生活化 教學策略

政治是一門理論性較強的學科，傳統的政治教學內容和教學氛圍都非常枯燥，這也在一定程度上影響了學生的學習熱情。其實，政治也是一門實踐性較強的學科，本著生活化教學原則，積極運用生活中的案例和情境來教學，可以構建趣味課堂，提高政治教學質量。所以，在新課改推動下，政治教學生活化，也成為廣大教師關注的一個新課題。為此，文章特意在此思考、分析了高中政治課堂教學生活化的意義和途徑。

一、從生活中選取素材，豐富課堂教學內容

傳統的高中政治教學以理論教學為重點，教學模式以“填鴨式”教學模式為主。雖然許多理論中蘊含有豐富的哲理，但是，由于學生缺少生活經驗，所以他們很難深入理解所學知識。生活化教學的重點是在生活背景下開展教學活動，促使學生以生活主體的身份去學習，直至學生獲得知識和技能。教學內容生活化，是生活化教學的一個方面。從生活中選取素材和案例來教學，利用身邊發生的事情，變抽象的知識具象化，可以拓展學生的思維認知，還可以幫助學生更好地掌握和理解知識。所以，在高中政治教學中，教師要取道于生活，結合生活現象、素材來講述政治知識，以擴大課堂的信息容量，增加教學的可接受性，培養學生的政治認同。如在學習《傳統文化的繼承》這一課時，教師可以地方豐厚的文化底蘊為背景，讓學生聯系現實生活，列舉生活中常見的傳統文化形式和元素（剪紙、泥人、傳統節日），探討在現代社會，繼承傳統文化的作用和意義。并結合“西方流行文化受歡迎，傳統文化沒落”這個現實話題，讓大家概括、總結，弘揚和繼承傳統文化的途徑。這樣運用生活中的素材來教學，可以讓學生所學習的知識由學科知識朝生活知識轉化，促使學生關注生活，理解生活，熱愛生活。

二、創設生活化情境，提高學生的認識

教學情境具有潛移默化的作用，創設教學情境，是課堂教學中常用的一種教學手法。高中政治知識體系龐大，而高中生的學習任務較重，思維較為活躍，傳統的教學手法難以激發學生的學習熱情，也會影響課堂教學的實效性。創設生動具體、鮮活有趣的生活化教學情境，可以激發學生的學習興趣，改變政治課堂教學氣氛沉悶無趣的狀態，提高學生對所學知識的認識和了解。所以，在高中政治教學中，教師要根據學生身心特點和政治教學規律，創設生活化教學情境，讓學生從生活視角去觀察社會現象，解決現實問題。如在學習《政府的責任：對人民負責》這一課時，教師可以結合學校附近正在建設的市政道路工程，或者結合市公安局開展的“校園周邊網吧清理整治行動”，利用真實的案例講述政府的責任。如政府所展開的，針對學校周邊的違法網吧、歌舞廳開展專項清理活動，是出于對未成年人的特殊保護而采取的一項行動措施，目的是營造有利于未成年人健康成長的社會環境，這生動體現了政府對民負責的態度。在此基礎上，讓學生說一下，從生活中的哪些方面，還能看出政府對民負責的基本原則、為民服務的宗旨。這樣借助生活化情境案例來教學，可以讓學生充分理解相關的知識和概念，使學生有更多的收獲和感悟。

三、讓學生體驗生活，在實踐中成長

如今，素質教育已經成為教育的主流形態，核心素養也成為教學的中心。創新精神和實踐能力都屬于高中政治核心素養的一部分，在新課改背景下，政治教學也彰顯出了強勁的生命力，培養學生的創新精神和實踐能力，也成為高中政治教學的重要任務。生活化教學的一個重要方面就是顛覆傳統的教學模式，借助實踐教學和課外活動使教學朝生活的方向不斷延伸，使政治教學與現實生活無縫對接，讓學生在實踐中鞏固知識，提高認識。在高中政治教學中，教師要經常開展各種主題活動，讓學生在生活中拓寬知識面，獲得認識。如在學習《儲蓄存款和商業銀行》章節的知識時，在課堂教學結束后，教師可以給學生安排一些課后實踐活動。如讓學生咨詢家中的長輩，看他們怎樣儲蓄、理財的，讓學生從家庭渠道獲取更多的經濟知識。當然，教師還可以讓學生自己去附近的儲蓄網點辦一張卡，開通儲蓄業務，將自己的零錢存進去，或者調查有關儲蓄的基本常識。這樣讓學生在實踐中了解儲蓄存款活動程序，主要的金融機構，商業銀行的特點和利息等知識，可以培養學生的理性認識，促使學生不斷成長。

綜上所述，高中政治教學生活化，是提高政治教學質量的一個有效途徑。所以，在高中政治教學中，教師要根據新課改要求，樹立生活化教學理念，并從教學內容、教學手法生活化改革入手，顛覆傳統的教學模式，提高政治教學質量，以實現培養學生的思想認識和政治素養的教學目標。

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（作者單位：山東省濟陽區第一中學）