新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新分析

王興發(fā)

摘 要 在新課改越發(fā)完善，國內(nèi)教育系統(tǒng)漸漸成熟的今天，素質(zhì)教育成為了主流話題，獲得了全方位推廣。傳統(tǒng)教育存在很多的狹隘性問題，新課改能夠很好的改善其中的漏洞，是提高學(xué)生素質(zhì)水平，實現(xiàn)學(xué)生全方位成長的重要途徑。當(dāng)然從實踐效果來看，其本身也有一定問題。為了最大化發(fā)揮新課改作用，本文將以初中數(shù)學(xué)為對象，分析初中數(shù)學(xué)教改、創(chuàng)新的有效思路，希望能夠提高教育有效性，發(fā)揮現(xiàn)代教育應(yīng)有作用。

關(guān)鍵詞 新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號：C42??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0005-01

新課改指出，現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)以生為本的原則與要求，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動。只有在滿足如上要求以后，學(xué)生的成長才會足夠順利。初中數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)中最為重要的一環(huán)、一步，初中數(shù)學(xué)教育需要重視學(xué)生動手操作素質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，作為一門以自然規(guī)律為切入點的學(xué)科，數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生有著較高的思維能力要求。正因如此數(shù)學(xué)學(xué)科才會讓學(xué)生出現(xiàn)很大的學(xué)習(xí)能力差異。假設(shè)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將很難主動參與到學(xué)習(xí)。眾所周知數(shù)學(xué)抽象內(nèi)容多，這種問題在初中階段尤為明顯。假設(shè)學(xué)生缺少足夠興趣，不知道如何正確解題，學(xué)生的問題解決能力將得不到任何的保障。數(shù)學(xué)教育活動的開展需要站在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上。教師要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生形成我要學(xué)的想法。教師需要參照學(xué)生實際、學(xué)習(xí)興趣，用生活化現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強知識實用性、有效性。

二、多媒體教學(xué)

信息技術(shù)如今已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具，其在人們的學(xué)習(xí)與生活中扮演著重要的身份。數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新大可利用信息技術(shù)。比如搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，與學(xué)生進行實時互動。教師也可以利用微課教學(xué)，為學(xué)生提供針對性、1對1指導(dǎo)與幫助。種種工作能夠很好的打破傳統(tǒng)教育模式的枷鎖，提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。教師要善于使用多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)開放、趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源。

三、重視學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教育不僅要教會學(xué)生數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)知識，同時也要理解與掌握數(shù)學(xué)思想。也就是說學(xué)生不僅要具備能夠解答生活問題的數(shù)學(xué)技能，同時也要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，在探索生活的過程中理解與掌握數(shù)學(xué)知識與生活之間的關(guān)系、距離。數(shù)學(xué)教育包括情感、態(tài)度、問題解決、問題思考總共四個教育目標(biāo)。這些目標(biāo)在學(xué)生的成長中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。教師在教學(xué)中需要著重思考這四點要求，利用合適的手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的見解水平。教師在教學(xué)中應(yīng)善用教學(xué)情境。情景能夠很好的拉近知識與生活之間的距離。教師要用情景的方式鍛煉學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)、問題思考、問題解決能力。當(dāng)然教師也要重視學(xué)生自學(xué)意識、自學(xué)能力的培養(yǎng)。

四、重視知識形成過程與使用

學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教育的最終目標(biāo)，教師在教學(xué)中需要重視對學(xué)生學(xué)以致用素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、合作、交流中形成自己的看法。教師要積極利用實踐活動帶領(lǐng)學(xué)生思考，補充他人的想法與建議。教師不應(yīng)該在課堂中一味的灌輸數(shù)學(xué)公式與理論概念。如講解到《有理數(shù)的加減法》一課的時候，在講解這節(jié)知識時，過去很多教師選擇的方法是直接講解公式，隨后用案例分析的方式完成知識點教學(xué)。這種方法很容易限制學(xué)生思維，使學(xué)生的思維被固化在他人的想法當(dāng)中。為此教師不妨在教學(xué)中先行引出注意事項，隨后引出教學(xué)情境：某汽車行駛在一條公路上，這條公路為東西駛向……用這樣的問題與實驗引起學(xué)生對知識點的關(guān)注，之后帶領(lǐng)學(xué)生一同合作交流完成思考，總結(jié)結(jié)論。該過程能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)、操作、觀察能力。學(xué)生會在這一過程中形成正確學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，很好的開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與思維品質(zhì)。

五、營造良好氛圍與環(huán)境

初中數(shù)學(xué)教育需要重視對教學(xué)方法進行改革，營造良好和諧的教育氣氛。這些要素全都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性、拉近師生情感距離的常用作法。日常教學(xué)中教師有必要深入實際，以學(xué)生良師益友的身份幫助學(xué)生排除成長問題。教師要主動進入到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，參照學(xué)生的年齡特性、性格特性調(diào)整教學(xué)方法。在了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以后，有目的性的調(diào)節(jié)教學(xué)思路，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)效果將得到充分的保障。

結(jié)合本文的敘述可以看出，新課改的要求實際上是具有良好指向性、指導(dǎo)意義的，但因為缺少前人的實踐，所以其本身有著一定的實踐問題。為了改善這一局面，就必須做好教學(xué)方法的調(diào)整與完善。學(xué)生需要在學(xué)校教育中提高自己的綜合能力、綜合素質(zhì)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者與風(fēng)向標(biāo)。教師在教學(xué)中，需要重視對教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為著手點，動用可用的一切教學(xué)資源，合力開展課堂教學(xué)。教師需要為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生知識引導(dǎo)與應(yīng)用，提高教學(xué)創(chuàng)新性，為課堂教學(xué)注入更多的新生元素與活力，提高教育實效性、有效性。

參考文獻：

[1]張雋.數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究[J].學(xué)周刊，2019（11）：45.