如何構建高中英語高效課堂

張軍科

摘 要 在素質教育不斷推進的背景下，對高中英語教學提出了更高的要求。在教學過程中，教師應該尊重學生在課堂上的主體地位，轉變教學觀念和教學方式，激發學生的學習積極性，從而打造高效的高中英語課堂。本文針對如何構建高效的高中英語課堂提出了幾點策略。

關鍵詞 構建;高中英語;高效課堂

中圖分類號：TU244??????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0066-01

在目前的高中英語教學中，由于受到多種因素的影響，課堂教學的現狀并不樂觀。教師在教學中習慣于采用單一的教學方式，忽略了學生在課堂上的主體地位，學生學習英語的積極性不高。在新課程背景下，高中英語教師應該轉變教學觀念和教學方式，激發學生學習英語的興趣，從而打造高效的高中英語課堂。

一、構建創新型教學模式

課堂教學是實現教學目標的重要方式，在新課程背景下，高中英語教師應該增加課堂的活力。在傳統的高中英語教學中，教師主要采用講授式的教學方式，他們對學生的考試成績給予了過多的關注，卻忽略了對學生創新思維和求異意識的培養。隨著新課改的發展，教師的教學重心應當從重視對知識的傳授轉移到促進學生的全面發展，在教學中堅持以學生為本的教學原則，不僅向學生傳授基本的知識與技能，還要培養學生的情感態度和價值觀。教師要轉變自己在課堂教學中的角色，不再做課堂教學中的領導者，而是學生學習的促進者和課堂教學的組織者。同時，教師要和學生之間建立一種平等、和諧的師生關系，在教學中運用“自主，合作，探究”的教學模式，激發學生學習英語的熱情，從而有效的提高高中英語課堂教學的效率。

二、凸顯學生在課堂上的主體地位

在新課程背景下，明確提出教師在教學時要凸顯學生的主體地位。在教學過程中，教師要采用多種多樣的教學方式來改變學生被動學習的狀態。英語既是一門學科，同時也是一種語言，為了有效提升學生的英語水平，教師在教學時應該鼓勵學生積極參與到課堂教學中，培養學生的英語運用能力。在學習英語的過程中，興趣是非常重要的，學生只有對所學的內容產生興趣才會積極主動學習英語。因此，在高中英語課堂教學中，教師要堅持以學生為本的教學原則，加強對學生的了解，以學生的興趣點為出發點，充分挖掘學生的學習潛能。同時，教師要考慮學生在學習過程中可能遇到的問題，為學生組織豐富多彩的課堂互動，使學生的學習壓力得到緩解，從而提升課堂教學的效率。

三、加強師生互動、交流

在高中英語教學中，教師應該為學生營造一種輕松的學習氛圍，加強師生之間以及生生之間的交流，讓學生在互幫互助中提高對于學習英語的興趣。教師可以將高中英語教學與學生的實際生活有機聯系在一起，為學生創設生活情境，讓學生在自己熟悉的情境中加深對英語知識的理解。教師還可以在教學中運用小組合作教學法，將學生進行科學合理的分組，為學生布置合作學習的任務，明確學生的任務分工，讓學生通過互相學習、互相幫助達到共同進步。教師也可以讓學生進行分角色扮演，對表演的劇本進行互動探究，培養學生的創造力，有效地拉近師生支架的距離，使課堂教學的內容更加具有豐富性。比如，在學習“Festivals around the world”這一單元的內容時，教師可以讓學生在學習新課之間進行預習，對文章的內容進行閱讀，掃除生詞障礙，基本了解文章的主要內容。教師可以為學生設置QQ群或者微信群，如果學生在預習的過程中有疑惑可以及時的和同學或者教師進行溝通，這樣能夠使學生的預習興趣有所提高，在課堂教學中更加認真的聽講。在教學過程中，教師可以將學生分成幾個小組，讓學生對重點學習的內容展開討論，然后有教師做出總結。通過這樣的教學方式，課堂教學的氛圍會活躍起來，師生之間的距離能夠得到有效的拉近。

四、應用信息技術豐富課堂教學

隨著信息技術的發展，在各個領域都能夠看到信息技術的應用。在教學領域中，信息技術也發揮了自己獨特的優勢。在高中英語教學中，教師也應該發揮信息技術的優勢，為學生創造課堂教學情境，激發學生的學習興趣，降低學生理解英語知識的難度。多媒體技術是一種十分有效的教學方式，通過圖片、聲音、動畫等輔助能夠將抽象的知識以更加生動的形式展現在學生面前，使學生在視覺和聽覺上都獲得良好的學習體驗。比如，在學習“The Olympic Games”這一單元時，教師可以在課堂導入階段利用多媒體為學生播放2008年北京奧運會的主題曲《You and me》，并且為學生播放一些奧運會的經典圖片或者視頻，使學生產生一種身臨其境之感，將學生已經掌握的奧運知識激活，并且激發學生對課文內容的閱讀欲望。

總而言之，在目前的高中英語教學中還存在著一些問題。針對目前高中英語的教學現狀，高中英語教師應該轉變教學觀念和教學方式，構建創新型教學模式，凸顯學生在課堂上的主體地位，加強課堂教學的互動性和趣味性，在教學中發揮信息技術的優勢，從而使學生在課堂上的注意力更加集中，打造高效的高中英語課堂。

參考文獻：

[1]馬興堂.新課標背景下高中英語高效課堂的具體構建策略[J].英語廣場，2019（01）：136-137.

[2]唐靜.基于讀寫結合的高中英語高效課堂構建研究[J].英語廣場，2018（11）：145-146.