探究小學美術教學中如何培養學生的動手能力

摘要：為了能夠充分的培養小學生的美術綜合能力，動手能力也逐漸成為了小學生們在美術學習過程中必不可少的能力。小學應當根據小學生注意力容易被分散以及對新鮮事物有著強烈好奇心的特點，來為其設置小學美術教育作為培養小學生們美術動手能力的尤為重要的課程之一。通過提升小學生們的美術動手能力來加強他們對美好事物的視覺感知水平，進而激發小學生們的美術創造性思維。

關鍵詞：小學美術教學;動手能力;培養方法

一、引言

在小學美術課堂中教師不僅要注重小學生們的審美能力與對美術作品的欣賞水平，對美術的動手能力也同等重要，這一點在培養小學生們的美術能力過程中也不能忽視。在小學美術教育過程中，美術教師應當充分利用小學生模仿能力強的這一特點，培養小學生們對所學美術知識的積極性并提升他們的美術動手能力。并且在此過程中小學美術教師應當摒棄傳統意義上的應試教育教學手段，轉變為讓學生們對所學美術知識感興趣的教學方法，培養他們的動手能力才能夠充分提升美術綜合素養。

二、在小學美術課程中培養小學生動手能力的方法

（一）運用小學美術手工課來培養小學生的美術動手能力

為小學生們開展美術手工活動是引導他們進行動手能力充分培養實踐的直接方法，小學美術的手工制作活動進行開展的方式有著很多種，為了能夠引起小學生們對自身動手能力的重視性，小學美術教師可以通過舉行美術手工制作比賽的方法來充分吸引小學生們的注意力，讓他們能夠將更多的學習精力運用在手工制作上。小學生們的社會閱歷雖然不夠豐富，但是他們的創造力是非常強的。只要小學美術教師能夠在一定程度上充分的激發他們的動手制作熱情，就能夠帶領小學生們創造出美術的奇跡。

例如，小學美術教師就可以帶領小學生們以“神奇的椅子”為主題，組織小學生們開展有關手工制作的美術比賽，比賽的要求就是小學生們在進行手工制作時使用的美術材料不限，工具也沒有任何限制，但制作出來的實物必須是椅子。在小學美術教師為小學生們規定好明確的要求之后，給他們充足的時間來搜集美術手工制作材料進行制作。在這種美術手工制作的比賽過程中，有些小學生們就會運用塑料袋來制作出環保的椅子，還有些小學生就會用氣球等材料制作出五彩繽紛的椅子。這種美術手工制作活動的開展能夠有效地培養小學生的美術動手能力，并且能夠充分開發小學生們的美術創造潛能，還能夠讓小學生們充分獲得美術動手制作的成就感。

（二）創設美術動手情境來提升小學生的動手能力

小學美術教師可以通過引導小學生們通過觀察他人的美術作品來激發小學生們的美術動手能力發展潛能。在小學美術教學過程中，小學美術教師應當從小學生們的實際出發，聯系實際的生活情境來培養小學生的美術動手能力，提供給小學生們豐厚的美術動手能力發展的條件，進而為樹立他們正確的美術意識打好堅實的基礎。小學美術教師應當充分注重小學生們的喜好，并且認真挑選與他們喜好內容相符的美術作品。教師還可以根據小學生們的美術動手能力的特點來對美術作品進行篩選，不同小學年級之間應當重點突出其美術特色，挑選適合他們的童趣美術作品來開闊每個年級學生們的眼界，充分促進小學生們的美術動手意識。

例如在講解“秋天來了”的美術內容時，為了給小學生們展示秋天的實際特色，小學美術教師可以運用多媒體信息設備來為小學生們播放有關風吹落葉的聲音，讓小學生們想象對應的秋天實際情境。之后就能夠為小學生們準備一張白紙、秋天的落葉以及剪刀等美術操作工具，鼓勵小學生們根據自己對秋天的想象來制作剪貼畫。這種自然的美術動手活動與實際秋天情境的創設，能夠有效推動小學生們提升自己的美術動手能力。

（三）運用小學美術鑒賞活動來激發小學生的動手興趣

小學的美術教學活動內容相對簡單，并且能夠充分的符合小學生們的美術學習需求。小學美術教師要想更多地了解小學生們對于小學美術知識學習的取代，就應當綜合考慮小學生們對美術的認知能力，從美術教材內容的主體出發，選擇審美性較強的美術作品來激發小學生們的動手興趣。

例如，在講解“玩泥巴”的美術內容時，小學美術教師就可以組織小學生們在美術課堂中用泥巴來進行真正的動手制作，并且將做得好的作品在美術課堂中進行展示，并且運用多媒體技術來為小學生們展示出用泥巴所做的優秀美術作品。當他們對泥巴的美術制作活動產生自我期待后，再組織小學生們用泥巴在課下進行美術制作，有利于小學生們美術動手能力的迅速提升。

三、結束語

小學生們正處于很多生活基本能力初步形成以及充分發展的重要階段，在小學這個學習年齡階段，引導小學生們形成正確的綜合能力觀念對于他們的個人成長來說十分重要。小學美術的教學內容有著很多審美與文化元素，小學美術教師應當充分利用這些教學內容來讓小學生們掌握更多的美術知識與美術能力，通過自身手腦并用地參與到課堂中是提升小學美術教學活動價值的重要方法。

參考文獻：

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作者簡介：曹翠鳳（1981年9月-），女，漢族，籍貫河北唐山灤南，職稱為一級教師，本科學歷，研究方向為小學美術教學，河北省唐山市灤南縣姚王莊鎮白李營完全小學。