高校網球教學中的美學教育

余剛

摘要：高校的體育課程可以結合美學教育進行教學，不僅有助于提高學生體育文化品位，也能提升學生的鑒賞水平，促進學生綜合素質的發展。在高校網球的教學過程中亦是如此。基于此，本文主要從網球美學教育對大學生身心的影響以及美學教育如何在網球教學中合理安排兩個方面展開，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：高校教學;網球運動;美學教育

網球不僅是一項具有藝術吸引力和較大影響力的體育項目，同時也是一項具有智慧并且講究禮儀的高雅的運動。網球運動現已成為深受廣大群眾喜愛的運動項目之一。如今在高校，越來越多的學校都開設了網球課，使更多的學生認識和了解網球運動，自覺的投身到網球運動中，同時，教師在網球的教學中除了選擇合適的教學方法和教學手段教授學生技能技術外，還應注意將美學教育融入其中，向學生傳遞學習網球的美的感覺，展現出網球美學的價值，同時，借鑒國內外各高校優秀的美學教育經驗，把美學教育始終貫穿在網球教學和訓練的計劃之中，重視培養學生的體育審美能力。因此，我國的各大高校進行網球教學的教師，在教學和訓練中，應多注重交流，探討網球與美學二者之間的內在關系，把美學教育始終貫穿在整個網球教學和訓練中，使得學生在美學的理念下進行網球的學習和訓練。

一、網球運動中的美學教育對當代大學生身心的影響

（一）有助于培養學生學習網球的興趣

網球能充分展現人體運動的美，它是一項集美感、技術和力量于一體的高雅運動，它將精神美、職業技術動作美和禮儀美展現的淋漓盡致。網球運動與美學教育的結合可以提高學生的審美能力和學習興趣。因此，教師在網球教學的過程中，可以抓住合適的時機，采取恰當的手段，正確引導學生對網球運動的審美。教師可以通過給學生觀看網球運動員的比賽視頻，給他們美的享受，讓學生在這個過程中潛移默化感受網球的魅力，充分受到熏陶和感染，培養學生正確的審美意識進而提升鑒賞能力，以此來提高學生積極學習和練習網球的興趣。

（二）幫助學生提高社會適應能力

網球運動不僅能鍛煉學生的身體素質，最重要的是能培養高校學生強大的心理素質、思考能力以及堅忍不拔的意志[1]。初學網球時，由于受球的落點，擊球的位置，擊球時機，揮拍速度以及步法和力量等因素的影響，初學網球的學生揮拍動作不能協調準確的到位，這會影響學生學習網球的熱情，但是網球運動的獨特魅力和球場上展現出的美感，能吸引學生咬緊牙關，克服困難，堅持學習和鍛煉，從而增強學生的意志品質。學生在學習網球的過程中，還可以相互學習、合作和交流，這一過程中可以消除學生與人交往的戒備心理，而且能讓學生學會如何尊重對手，遵守規則，正確地處理人際關系，進而提高其社會適應能力。

二、在網球教學中合理進行美學教育

在體育教學的過程中，教師不僅要向學生傳授網球的基本技術和基本技能，還要幫助學生強健體魄、塑造形體，傳遞美的感受并不斷提升學生的審美能力。隨著社會的進步，人們越來越重視身心的健康，在身心得到鍛煉的同時，對各項運動的美的欣賞也有提高需求，而網球的美也恰好滿足人們對美的感受和欣賞的需求。

（一）改變教學方式，提升學生的審美能力

教師可以借助多媒體，通過播放視頻、圖片等形式來強化學生的審美。教師教授完理論知識后可以通過實際演練來讓學生有切身的體會。借助小游戲或者小活動告訴學生什么是審美教育，審美教育有哪些特點和內容。超感性的審美真實是審美感知一直追求的目標。當學生進行審美感知時，教師可以通過引導讓學生進行自己的審美想象，譬如：再造想象、知覺想象、創造想象等，以此來促進學生對審美的理解，激發其審美情感。

（二）構建良好的師生關系

在網球教學的過程中，教師不僅要認真教學，還要充滿活力、帶著激情去感染學生，激發他們的學習熱情。教師還要理解、尊重學生，耐心教導學生，減輕學生與教師之間的距離感，增加學生與教師之間的親近感，使教學氣氛愉快和諧。此外，在網球教學活動中，教師與學生之間建立良好的關系，就要多與學生交流溝通，主動了解他們的想法和在學習中遇見的問題，靈活應用不同的教學方法和形式多樣的教學方式來促進與學生之間的交流合作。教師還可以通過與學生交談，了解和掌握學生在學習和練習網球的過程中碰到的問題，以此來對教學手段和教學方法進行合理的調整。在網球的教學過程中，教師要循循善誘，結合美學教育給予每個學生正確的引導和鼓勵，同時，還可以幫助學生提高其對網球運動的審美和鑒賞能力，建立良好和諧的師生關系。

（三）組織學生自評互評

如何在整個網球教學過程中提高并檢測學生的審美能力和鑒賞能力是否成熟，教師可以通過采取某些方法和措施來檢測。譬如，教師可以通過分組開展不同的運動練習形式，讓學生相互觀摩，自主去鑒賞他人的優點，反省自己的錯誤之處，找出產生錯誤之處的原因，并及時的糾正，同時，教師在教學過程中要引導學生實事求是地對自己和其他學生的動作和技巧進行評價，分析優缺點，通過這種方法可以讓學生汲取別人的長處進而提升自己的動作技巧，同時，教師還需要提高教學設計的水平，不斷創新教學方法，并采用多種不同的方式鍛煉學生的技能和意志，使學生體會到網球運動的美，從而激發學生學習的興趣[2]。

（四）加強網球練習

加強網球練習可以促進學生對網球美感的體驗和感悟，提升掌握和運用基本技術的能力。雖然網球技術的變化多、難度高，但是它對人的心肺功能、速度、力量、耐力和意志品質以及某些關節部位的拉伸、彎曲有很好的鍛煉效果，并且可以提高人體機能，展現形體美和技術美。因此，教師可以在網球教學過程中增加網球的相關練習，比如通過網球的發球方法或者網球戰術的設計等練習來讓學生體驗網球運動美的心理感受，同時讓學生對形體美和技術美有一定的認識。

三、結束語

網球運動具有美感意識、自信等特點。在教授學生進行網球鍛煉的過程中，教師要因材施教，通過了解學生的具體情況有計劃的合理的安排教學內容，教師還可以通過改變教學方法和途徑來提高學生的綜合素質和審美能力以及鑒賞能力。同時，教師還應該具備有關網球運動的豐富知識，把網球相關知識和網球運動中的美學知識傳授給學生，真正把網球教學和美育教育結合起來，更好的提高學生的綜合素質和促進學生的長遠發展。

參考文獻

[1]王瑾.網球運動在國民經濟發展中的貢獻及其美學價值分析[J].體育時空，2017（22）.

[2]秦川.網球運動中諸多美學元素綜述[J].當代體育科技，2016，6（007）：147–147.